1、大学班主任工作参考方案_0(1)本学期,是幼儿在园的最后一学期了,是幼小衔接的关键时期,因此本学期我班两位教师和一位保育员将以幼小衔接作为工作目的,工作中尽量做到一切以幼儿利益为出发点,协助幼儿养成良好的学习适应,让小孩幼儿园开欢乐心肠渡过最后的一学期,我们将遵照幼儿园“让入园小孩欢乐、健康、开展“的主旨开展各项工作,现制定工作方案一、班级情况分析本学期,我班共有幼儿46名,男孩21名,女孩25名,本学期转入2名。通过大班一学期的学习与生活,班级的各项常规较好,有良好的学习适应和生活适应。本班幼儿升入大班后,适应外界环境及抵抗疾病才能明显加强,体力及耐力得到提高,动作的灵敏性、协调性、稳定性进
2、一步加强,有95%的幼儿学会了跳绳,有6位幼儿能连续跳100个以上。生活自理和为班级体效劳的才能有较大的提高。在大班组体育活动“过障碍竞赛中获得第一名;“拍乒乓球赛第二名。进入大班后,幼儿对语言的理解才能进一步加强,语汇较丰富,连接性语言得到较好的开展,能运用语言大胆地与同伴交往。大局部幼儿乐意在集体中发言,喜欢谈论并以动作加以制造性地表演。喜欢阅读活动,对班级中新添的图书十分关注,除了看图外,局部幼儿开始指认文字并询征询教师一些不认识的文字。个别幼儿的识字量在150个以上。在大班组“寸草当报三春晖 演讲竞赛中获一等奖。通过大班上学期的教育,幼儿参加智力活动的积极性明显加强,在活动中,大局部幼
3、儿表现出强烈的认知兴趣,好征询、好学、喜欢操作、乐于探究,尝试本人处理征询题,他们对智力游戏、竞争性游戏也表现出特别大的兴趣。在大班组智力活动“拼图竞赛中获第一名,这是幼儿努力的结果。本班幼儿的自控力有了加强,能有认识四遵守班级常规,对违规行为,小孩能互相监视、互相提示,大局部幼儿有明确的是非标准,自我评价和评价别人的才能有了加强。在区域活动中,幼儿能互相协商制定游戏规那么,整个活动进展比拟有秩序。从全班幼儿的整体情况中,我们认为,幼儿的思维尽管仍是详细的,但是在认知才能上明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽,能理解较抽象的概念,他们的有意留意、有意经历、有意想象等水平有了明显的提高,着要求我们充分
4、考虑小孩的开展情况,既对小孩提出具有挑战性的任务,有要防止小学化的倾向,对小孩提出过高的要求。本班幼儿开展仍存在较大的个别差异,幼儿立即升入小学,因此,对体质较弱的,自理才能、自控才能较差的,不善交往的幼儿,新学期中将给予的关注和协助。本学期的工作重点放在“幼小衔接的预备工作与小孩的行为教育征询题上以及结合德育教育“寸草当报三春晖,开展对小孩的品德教育,实在处理存在的征询题,使每个幼儿都在原有的根底上得到不同程度的开展。二、培养目的健康:1、在各项活动中表现积极主动、愉快,能积极参加体育活动,动作灵敏;2、生活、卫生适应良好,有整理、拾掇本人物品的适应;3、有一定的自我保护和平安的认识,明白一些防止危险和意外损害的方法,能主动遵守必要的规那么