1、幼儿教师：爱是教师最美的语言参考演讲稿最美的语言那一定是加了许多修饰的词,才产生的吧然而在幼教方面并不如此,幼教这一岗位上首要的条件确实是要有一颗爱小孩的心,爱像一涓涓的流水渐渐地浸透进幼儿的内心。语言也许是特别朴实的,没有华美的词汇来修饰。它虽是无声的,但它却是特别神圣的、特别伟大的。爱是人类特有的,最伟大的情感,假设说亲子的爱源于血缘天性的爱,那老师的爱那么是更多的博爱。教育是无选择性的,所有的小孩都有权利、有义务获得爱。爱的表达在许多的方面上:一个眼神、一个抚摸、一个拥抱等等。幼儿的世界是最纯确实,来不得半点虚伪。曾有一幼儿刚上幼儿园时,由于不习惯,经常躲在被子里哭泣,我们觉察了,我们不
2、知所措,想了许多方法都没处理这一咨询题。后来一次的偶尔我那天抱他,悄悄地抚摸他和他轻声地说着话,觉察他好安静地在我的怀里,笑容不断地从他的脸上呈现。从那以后再也没见他哭泣了。他的家人也觉察了他的转变,都特别欢乐。通过这件事我感触特别深,对幼儿要像对待本人的小孩并付出你的爱,多抱抱幼儿,让他们明白你的爱。从那以后我给本人定了一个死规定,确实是对来园的班上每一个幼儿每天都要抱一抱。让他们理解老师对他们的爱,并不亚于他们的父母,由于我们不断都把他们当作我们本人的小孩了。事实上大家都明白拥抱是一种沟通、是一种交流。还有对小孩而言,那么是给他们带来幸福感和平安感,稳定情绪,从而让他们心情因而而放松。得到
3、他们应有的欢乐。爱是一种体态的语言,表达了丰富的情感,更能让人接受和理解。小孩们更能体会到发自内心的爱与其他虚伪的做作、外表化的不同。小孩的眼睛是最纯确实、绝不会带有偏见的。他们具备了接受并感知外界信息的才能,他们能对一眼神、一动作、一语气等中感受到,并作出迅速地推断:你对他爱依然不爱然后作出相应地反响。所以爱并不是简单的溺爱,爱是要有适度的、有理智的。溺爱是一种愚昧的爱,往往会毁了小孩。会阻碍小孩的健康成长。因而,不能对幼儿放任自流。不过也不是由于爱他们,就一味地站在大人的角度去要求幼儿,抓住幼儿的一点过错就加以抱怨、指责。事实上“过错在幼儿成长中,有着特别大的意义。幼儿“犯错误、“闯祸是由
4、于他们的无知。记得“六。一节前夕,因排演出节目,班里的一位老师被抽出去了,还有种种的要素,故造成了一件小孩间奔跑,互相推搡,磕碰流血现象的事发生。在许多人认识中都认为小孩应该明白事,不应该闯祸,不应该那么做。事实上“过错只是幼儿为了满足本人的需要,而采取的不恰当的方式。有时幼儿的“过错,往往会反映出我们老师在许多方面上的弊端。这次事的发生就说明了一点:我们的场地过小了,幼儿没有奔跑的环境(事实上幼儿不能奔跑也不利于幼儿的成长);还有教室的布置不合理;老师的工作方法也不当;园领导的工作布置也不标准等等。幼儿的“过错,实际上是在提示我们去引导,教幼儿合理做事方式。在幼儿成长过程中,同意“过错发生,包容过错,不要发怒、绝望、伤心。要放弃完满的设想,而应提出实实在在建议。爱幼儿,更要明白幼儿既要掌握幼儿的成长发育的一般规律,又要理解幼儿的独特的个性特点。爱幼儿确实是爱幼儿的一切,包括幼儿的缺点和缺乏,老师确实是幼儿的合作者,与幼儿合作一起改正幼儿、老师本人的缺乏。同幼儿一起成长进步。
