1、从罗波特教育思想想到的 五、教育需多样化教育不能是万事教育、全面教育，那显然是不现实的。如果把教育定格在一个方面或单一的技术，这样的教育只能发挥其少数人得特长，单一的文化知识是不全面的，把教育定位于将来适应生活谋求生存和开展，这才是教育的目的。教育要多样化、知识教育是教育的一个组成局部，做人的教育、社会交往教育、经济知识教育、自然环境教育等等。有人说课本知识已经给教师压的喘不过气，如此繁多的教育学校如何对付的了。其实教育我们已经做了，只是没有用上课的形式把它教入教材。教育要多样化，除教学内容多样化外，教学方法、教学模式也要多样化，课堂教学已经不能满足现代社会对教育的要求。实践操作掌握技巧；谈话
2、获取信息、自思分析问题，注重体验现实生活，旅游充实自己的感情。等等的一些活动都可以有效的开展学生的思维，增加学生的知识面。教育的目的是为了将来，将来的一切我们都不可能预测，学习理论知识很容易，这就像学习一种技术一样，但在具体操作过程所遇到不可想象的问题很多，关键在于应用。运用知识比学习更难。一个哲人说过“花钱比争钱更难，如何让孩子走进社会，走进生活，适应生活的需要，其实我们只要教会学生获取信息，筛选信息的能力，运用他们聪明的头脑，就能够将来变化多端的生活中去驾御人生。教育要社会化，现代教育如果仅仅依靠学校来完成，这是远远不能完成教育使命的，因为孩子最后是要走向社会的，同时社会对学生的影响，社会
3、现状对孩子的牵引力是巨大的；家庭的影响是必然的，因为家庭对学生来说首先是依靠，学生需要家庭父母供养他们上学的必须品，父母的言行和父母的尊严仍在孩子心目中占据着很重要位置，作为父母孩子出生的第一个老师，父母的言行必不可缺的直接影响着孩子的健康开展，因此家庭教育是第一位的。社会在教育过程中起什么作用呢。孩子对社会最敏感，他们对于一些不正常的东西往往不重视，对社会的异端接触最快，这些异点往往有害于社会，但因他们的经验缺乏，他们就能很快被这些东西吸引，模仿学习。这是他们走向社会反面的开始，学校为了预防学生接触这些社会上的异点，往往采取学生和社会隔离，有的学校实行全封闭式管理，旨在排除社会干扰，用这种与世隔绝的做法是不可能的。学校的教育应该大胆的让学生走入社会，并帮助他们从事社会活动，从社会社会中体验社会的相互联系，帮助孩子分析社会现象分清是非，这样才能使学生步入社会生活的正道，我们的目的是超越我们，谁知道将来是个什么样，但无论将来发生什么，只要做人的标准不变，永远学习不变，把握好这两个根本原那么，才能在社会开展的过程中玩的平安、玩的高明。
