1、提升教学质量的策略提升教学质量的策略 翁文娟 足球运动是一项历史悠久的运动。足球运动在我国古代叫作蹴鞠，在当时蹴鞠运动就受到了人们的喜爱。古代的蹴鞠运动一直流传到现在，慢慢地演变成了现在的足球运动，直到如今，足球也是深受大众喜爱的运动。将足球运动纳入小学体育教学，不仅可以培养学生的团结合作能力和竞技精神，还能有效地提高学生的身体素质。目前小学体育足球教学存在很多问题，小学体育老师要及时发现这些问题，改善足球教学方法，确保学生在体育足球教学中得到身心素质的提升。一、小学体育足球教学的现状 在教育改革的要求下，足球教学成了小学体育教学中的重点项目。在日常生活中，足球运动深受广大青少年的喜爱。但实际
2、上，大部分的人都对足球理论知识不大了解，只知道足球是用脚踢的，根本不了解足球的运动规则，绝大多数人都把足球当作一项娱乐消遣活动，踢足球就是踢着玩的。在小学也是如此，小学生对足球运动的认识不够，很多学校的体育教师不具备专业的足球运动技能，对足球运动的认知也很不够。素质教育下的体育课程标准虽然把足球教学纳入小学体育教学，但学校和体育教师对于足球教学的重视度很低，在实际体育足球教学活动中，大部分足球课就是学生的娱乐活动时间，教师通常给学生发放几个足球，让学生自由活动。教师并不注重对学生讲解足球理论知识，也不注重给学生指导足球运动技巧。由于学校对足球教学的不重视，足球设备也得不到很好的完善，很多学校的
3、操场没有为学生专门设立一个规范的足球场，即使体育教师想给学生讲解足球知识和足球运动技能，但由于客观条件的限制，也只能纸上谈兵。小学体育足球教学还存在一个需要改进的现象，就是小学体育足球教学模式的传统单一。体育教师对所有不同年龄段和不同年级的学生都采用统一的教学方法，每个年级的学生实际身体状况都不相同，教师没有针对性地为每个年龄段的学生设计不同的教学方法，这种单一乏味的教学模式无疑是不可取的，不能达到有效的教学效果。二、提升小学体育足球教学质量的策略（一）提高学生对足球运动的认识 提高学生对足球运动的认识，能有效提高学生参与足球运动的积极性，让学生更加了解足球运动，进而更轻松地掌握足球运动技能。
4、无论是教学什么学科，教师首先要制定学科教学目的和教学任务。足球教学虽然是一门体育学科，也同样需要制定教学目标和任务。教师要明确教学目标，小学足球运动的教学目的就是让学生了解足球运动的理论知识，掌握足球运动技能，明白足球比赛的规则，进而让学生在足球教学中能丰富体育知识，通过规范的足球运动增强自身的体质。教师首先要结合足球教学目的和任务认真备课，为足球教学课堂质量提供保障。教师要在课堂上耐心地给学生讲解理论知识，在授课过程中，教师可以将足球理论知识与实际的足球比赛相结合。例如，教师可以借助多媒体给学生播放“世界杯”的视频，再让学生根据所学足球理论知识思考裁判为何要在比赛中这样判分。利用多媒体教学可
5、以达到学以致用的效果，进而让学生更加轻松地记住足球比赛规则。（二）提高体育教师的职业素养 在实际的足球教学活动中，为了让学生更加规范地掌握足球运动技能，教师要亲身给学生示范如何踢球。踢球的形式分很多种，有脚跟踢球、脚尖踢球以及脚背踢球。在这些动作的教学中，需要老师具备扎实的足球专业技能和对踢球原理的了解，这样才能更好更规范地引导学生掌握踢球技能。为了提高体育教师的足球专业技能，教师可以利用课余的时间多参加足球比赛，在比赛中能获得更多的足球经验以及团队配合技巧。教师还可以在互联网上搜索足球运动的示范教学视屏，通过视频教学来提高足球技能。（三）创新小学体育足球教学方法 目前很多小学都还在沿用传统单
6、一的体育教学模式，这种教学模式不仅不能有效地提高学生对足球运动的兴趣，还会造成学生对体育课程的厌倦感，让体育足球教学质量得不到有效提高。小学生是一个活泼好动的群体，喜欢做游戏和自由活动。教师可以把体育游戏融入实际的体育足球教学，提升学生参与足球活动的积极性。例如，在足球教学中，教师可以組织全班学生分成人数相同的四个小组，学生以小组的形式参加踢球比赛。每组站成一个队形，教师安排一个比较强壮的学生当守门员，每队学生要在规定的距离内以接力的形式将足球踢进球门，每个小组成员只有一次的踢球机会。比赛结束后，进球率较高的小组获胜，教师再给予获胜小组奖励。三、结语 简而言之，新课改下的小学体育足球教学模式存在很多问题，但足球运动是一项对学生身心健康发展有很大帮助的运动项目。通过足球训练，不仅能够提高学生的身体素质，还能培养学生团结合作、拼搏竞技的体育精神。体育教师要注重足球教学，不断完善和创新小学体育足球教学理念，让小学体育足球教学质量得到提高并且促进学生的德智体美劳全面发展。
