1、天道酬勤高校辅导员思政教育工作实效性的提升策略内容在教育改革持续深化过程中，辅导员在开展思政工作时，应该结合实际情况转变方向，以整体角度提升工作时效性，只有保证根底层面得到有效强化，才能够帮助学生实现全面开展。本文对思政工作时效性进行简单介绍，对辅导员思政工作的影响因素进行简单分析，并提出几点提升策略。关键词高校辅导员;思政工作;有效陛提升措施中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-4379-202320-0217-03作者简介：路艺1985-，女，硕士研究生，讲师，研究方向：大学生思想政治研究，民族音乐学研究。辅导员在学生心理健康、党团建设、提倡管理、思政教育以及就业指导等
2、方面有着重要作用。但是以当前高校思政教育工作实际情况分析，导员思政教育时效性并不明显，无法充分提升学生思政素质。因此，相关人员需要对导员思政工作加以重视，有效提高导员队伍的综合素质，使其更加专家化、职业化以及专业化。一、辅导员思政工作时效性概述在法学领域中，时效性较为常见，主要为方案可行性以及相关目的性。对于高校思政工作的时效性，主要为工作方法可操作性以及结果可靠性。在辅导员工作中的思政工作时效性，主要是学生思政素质到达预期水平。辅导员思政工作的时效性分析，应该将其工作内容作为分析对象，比方，如何帮助学生树立良好的行为习惯以及思想道德等。二、辅导员思政工作时效性的影响因素一辅导员问题当前，人们
3、在辅导员工作内容方面的要求日益增加，而思政教育是其重要组成，辅导员需要提高自身重视程度。然而，以当前实际情况分析，导员自身缺乏对工作时效性造成较大影响。辅导员是思政工作的重要执行者，其自身综合素质会直接影响工作效果，一些辅导员对自身定位缺少准确性，虽然非常关注学生在生活、学习中的一些琐事，然而在学生思政教育方面缺少重视，认为思政教育属于思政教师的工作范畴，在政治活动方面缺少参与热情，并且对马克思主义理念不够了解。由于其自身政治理想缺乏，因此与学生沟通交流中，缺少稳定的立场，不仅无法使学生朝着积极方向开展，还可能对学生产生负面影响。与学生交流时，缺少积极的态度，难以将自身思政教育的作用充分发挥出
4、来。同时，局部辅导员与学生交流过程中，沟通方式非常简单，很少与学生进行面对面的交流，一般借助微信和QQ与学生进行交流，教师和学生缺少深入交流。二师生交流途径缺少有效性辅导员思政工作一般借助与学生交流来实现，然而以当前实际情况分析，局部辅导员与学生交流过程中，沟通途径缺少有效性。只有保证辅导员与学生展开深入交流，才能够对学生想法加以了解，进而制定针对性教育手段。然而，由于辅导员建立的溝通途径不够有效，无法对学生思想意识加以了解与认识，也无法发现学生的思想波动，进而难以使学生思想得到充分稳定，对其健康开展产生一定影响。辅导员沟通技巧缺乏，还会使其与学生的正常交流出现问题，假设是学生性格非常内向，辅
5、导员难以让学生对自己敞开心扉，无法对现实问题进行有效解决。三学生问题对于高校教育而言，思政教育质量与学生存在较大关联，假设是学生自身问题较多，同样会对思政教育质量产生影响。以当前实际情况角度分析，00后学生具有知识水平高、思想活泼等特点，独立思考能力、创造力较为突出，遇到事情时有自己的主见，在新鲜事物方面有着较强的接受能力，同时决定其会受到外界环境的严重影响。以学生个人性格角度分析，当前学生根本处于独生子女家庭，家庭长辈对其非常溺爱，有着较强的自主l生，缺少分享意识与意愿，极易产生偏执性格，并且形成极端行为，因此，会经常产生固执己见的现象，此类学生一旦吸收并认可不良思想，思想先机被占领，那么思
6、政内容很难被学生所认可。以当前社会多元化开展角度分析，学生会受到各种思想观念的影响，尤其是西方的享乐主义，会对学生开展产生较大阻碍，喜欢随性、自我的生活，导致大学生丧失奋斗目标和激情。同时局部大学生在政治理论学习方面缺少重视的态度，根本上将学习精力投入到专业课学习中，致使其理想信念逐渐丧失，在思政学习中缺少自主性。主要原因在于学生在校阶段，不仅需要进行学业学习，还需要考证，另外，需要对本专业的就业状态时刻进行关注，而高校只对教育考核毕业率有着较高的重视程度，让学生将精力投入到与毕业相关的考试活动中，导致学生将主要精力用于毕业事项中，进而在思政学习方面的关注度较低。其也是造成辅导员基于学生学习热
7、情较低，而导致教育缺少主动性、积极性的主要原因。三、思政工作时效性提升措施一辅导员需要对自身角色定位加以明确，不断学习辅导员开展思政工作时，要想有效提高工作时效性，需要对自身角色进行正确定位，并充分认识到思政工作中自身素质的重要性，并对自身地位加以明晰，主动参与学生思政教育活动中。日常工作中，需要将思政教育设定为重要工作内容，积极完成思政工作。同时，辅导员应该将社会实际作为切入点，提高教学理念的科学性，努力提高学生的三观，保证其能够实现全面开展。并且辅导员需要不断学习，积极提升自身综合素质，掌握心理学与教育学等相关学科知识，并且在学生思政工作中，对心理学、教育学等知识进行灵活运用。因此，教师需
8、要通过不断学习，强化专业修养，借助相关知识，研究、分析学生的思想动态，进而制定针对性措施，提高工作质量。另外，辅导员需要提高自身协调能力和沟通能力，使教师和学生之间的关系得到进一步提升。辅导员需要不断强化自身责任感，从促进国家开展的层面开展思政教育活动。二积极树立学生为本理念开展日常工作时，辅导员需要对传统工作理念进行积极转变，积极树立学生为本理念，进而提高学生在思政教育活动中的参与性和积极性，并充分表达学生主地位。对此，辅导员需要充分考虑学生心理需求与实际需求，对其心理开展加以关注，充分展现人文关心。对于思政工作内容，不仅涵盖理论内容，重点是能够对理论知识进行实际行为的有效转化。辅导员需要积
9、极转变传统教师意识，充分尊重学生的自主意识，从学生具体行为倾向与思想特点入手进行思政工作。需要注意，以学生为本的思政工作理念，应该在辅导员日常工作中得到充分表达，需要对不同学生之间的差异加以尊重，结合其实际特点制定教学方法，集合学生成长背景，开展分层教学。同时，应该经常开展面对面、一对一的交流，注重启发学生，并经常对学生予以鼓励，促进其个性开展，并及时引导学生对不良个性加以改正，借助有学生相关的生活事件教育学生，以保证其三观思想的正确性，并积极关注外来思想对学生造成影响，同时采取有效措施加以预防。三创新工作方法通过辅导员和学生的积极交流，可以对学生思政水平和真实想法进行及时了解，进行思政工作时
10、，应该对前期、中期和追踪反响进行强化，因此，需要构建相关体系，在具体沟通过程中，需要对此种反响信息加以重视。然而在现实中，此种反响机制不够完善，因此，辅导员无法获得完整反响信息，使交流效果受到一定影响，此种情况会阻碍思政工作时效性提升。辅导员需要积极对自身工作方法加以创新，比方，组织学生举办校园活动，将思政教育融合到校园活动中，在此方面，导员需对活动的有效性和针对性加以重视，防止活动出现娱乐化和形式化问题，以保证活动深度不会受到影响。同时，学校需要对思政工作加以重视，成立思政工作小组，借助入学、纪念日、节日以及毕业离校等关键时间节点，开展专题宣传活动，使学生能够感受到浓烈的思政学习气氛。邀请专
11、家、爱国人士以及解放军等开展主体讲座活动，从不同的角度帮助学生学习思政教育新知识和新动态。充分发挥学校官网、校园官播送、校内网以及宣传栏等学校宣传媒介和机构的效能，发挥不同专业的特长，结合具体时期特点，科学进行思政教育集中宣讲工作。对思政教材和学生实际生活的有机结合加以重视，对思政考核体系进行优化，提高学生在思政学习方面的重视。辅导员需要不断寻找身边的典型案例，并充分利用其模范效能。积极开展社会实践活动，比方，学习交流、科技创新、志愿者效劳等社会和实践活动，开拓学生视野。四优化辅导员工作环境1.社会环境。高校应该积极与周边社会群众展开沟通，使其能够配合学校开展工作，防止学生经常出入不良场所，进
12、而保证学生不会受到社会一些不良思想的侵害。另外，需要保证学生不会借助网络渠道接触不良信息，为大学生创造一个健康的社会环境，进而杜绝消极、不健康的社会风气，使学生在校期间始终保持积极心态，主动参与思政教育互动中，进而提高学生的思品素质。2.校园环境。学校是辅导员开展思政工作的重要场所，也是提高学生综合素质的重要阵地。要想有效提高辅导员思政工作质量，需要对校园环境的优化工作加以重视。各个部门需要互相配合，进而为学生创造一个学习气氛浓厚的校园环境，使其能够在接触校园所布置的伟人肖像、名人名言过程中，提高自身思想观念，使学生在无形中接受思政教育。3.家庭环境。開展思政工作时，需要家庭予以足够配合。辅导员需要与家长保持良好的沟通，争取家庭能够予以足够配合，进而实现学校教育和家庭教育的双重保障。另外，应该结合学生家庭的具体背景，对不同家庭条件的学生展开针对性教育，不仅能够有效提高思政教育质量，还能够对学生起到保护、关爱的作用。四、结语综上所述，辅导员思政工作有效性主要被师生交流途径缺少有效性、辅导员自身以及学生自身问题所影响。在开展工作时，辅导员可以通过对自身角色定位加以明确，不断学习、积极树立学生为本理念、创新工作方法以及优化辅导员工作环境等策略提高工作质量，促进学生开展。
