1、唤醒责任意识 激发担当精神二一六学年第一学期学校教育教学工作意见一、指导思想：以“提高教育品质，实现人民满意”为指导，以局“做强局级层面、做实街道层面、做精校级层面”为总体思路。紧紧围绕社发局对学校年度考核方案，继续推进以育人为根本，教学为重点，质量为核心，师资为保障，科研为支撑，特色为追求的工作思路。进一步确立“为每个孩子创造美好未来”的办学理念；进一步落实“健康、乐学、习惯、特长”为价值指向的素质教育；进一步强化“尊重学生、尊重差异、和谐关系、和谐发展”的教学观，“全面育人、全员育人、全程育人、全心育人”的育人观，“尚德、合作、和谐、进取”的教师观，“敬业、勤业、乐业、立业”的职业观。要围
2、绕以“品质和幸福的教育”为核心价值的“大江东教育”，开展“幸福的教师”、“幸福的学生”和“幸福的教育”专题研究和主题活动，从回归教育本真的角度，以关注学生的成长为首要目标,关注学生的真实感受和真实生活,追求适合学生的教育教学。二、主要目标：1上等创强目标：杭州市先进“职工之家”、区教育系统先进集体、区平安校园。2思想作风建设目标：加强政治学习，开展落实“两学一做”，坚定理想信念，自觉执行党的路线、方针、政策，提高教师的政治素质、职业道德素质，增强服务意识、改进工作作风、提升服务水平，增强为家长、为学生服务的意识，提高服务的自觉性。3学科质量目标：继续深化“教学生学”的课堂教学新范式的研究，更好
3、地落实“轻负优质”的教学。语文、数学、英语、科学等文化学科要兼顾均衡全面的质量，音体美等技能学科要全面推进学生的社团建设。各类竞赛实施班子成员牵头负责，教研组具体落实，实行项目管理，争取各块取得好成绩。4德育管理目标：围绕立德树人的根据任务，坚持育人为本，德育为先，强化大德育观念，明确各类课程的德育要求。要深化“一年一主题，一月一重点，一周一要求”德育实践活动，重点利用好思想教育平台加强学生的常规训练、礼仪教育和习惯培养，抓好学生用餐习惯、大课间阳光体育活动、放学秩序等管理，培育良好的班风、学风和校风；要继续重视班主任队伍的专业化建设，举办 “班主任节”活动；要整合德育资源，梳理德育成果，确定
4、德育主题，开发德育校本课程，利用校访日、家长会、体验周开展德育主题活动。5教师培养目标：借助于学科团队、教研帮带、校本培养的方式不断形成教师培养的体系，及早准备明年的区教坛新秀评选的前期练兵，推进学科名优教师、科研骨干教师、德育专业老师的针对性培养，形成校级学术性人才储备，为均衡实现多领域的专业发展提供保障。6教育科研目标：做好2016年区级立项课题的研究结题工作，同时要指导和选送好区学会论文、省学会论文等，在学校年度考核中超指标。7校园建设目标：继续重视校园文化的建设，要设计规划布置新一轮的校园文化建设方案，让校园焕发新的活力，展现新的气质。争取明年暑期学校老教学楼与场地的改造完成。8安全管
5、理目标：学校安全管理实行“签约”与“责任”管理，一级抓一级，层层落实。要加强对校园设施场地的安全检查，特别是要加强对学生上放学管理、学生接送车辆管理、食堂食品卫生管理、师生活动安全等，确保师生平安，学校平安，杜绝安全责任事故，全年要实现零事故、零投诉、零处理。三、具体举措（一）队伍建设工作1、班子建设班子成员要多一点情怀，多一点文化，多一点理解，多一点思想，多一点信念与定力，多一点危机意识，多一点担当，多一点行动。要以放大格局的胸怀追求师生共同成长，学校内涵发展，对发展的短板进行梳理、反思、补足，紧跟转型升级的时代节拍，更加凝心聚力，开拓奋进。班子成员要做到在工作面前讲原则，利益面前讲风格，少
6、当评论员，争当战斗员，在工作落实的环节上，在管理的精细化上，在追求工作的实效上狠下功夫。要在工作中不断反思自己的管理思想和工作过程，自觉将自己分管的工作融合于学校的发展大局，用整体观念的思想去统整各块的工作，做到分工不分家。班子成员要树立“领导就是服务”的意识，增进师生对班子的信任和认同。2、教师培养要继续倡导团结、和谐、合作、进取为价值取向的团队文化，讲师德，重奉献，业务精，作风好。教师要有责任感、归属感、认同感，要有法治意识、道德意识、规矩意识、更要有本质、品质、气质。加大青年教师培养力度，努力扶植骨干教师。要结合上级对名优教师培养、评选与管理的办法，引导青年教师建立个人成长规划，确立追求
7、目标。鼓励全体教师参加区、街道名教师、优秀教师（班主任）的评选，通过参与评选，寻找自身薄弱点，确定今后努力方向。要给教师提供学习机会和展示自己的舞台，要求青年教师每学期学习一本教育专著，做好读书笔记、撰写学习心得，写好一篇论文或案例分析。同时建设好一支以教研组长为核心的骨干教师队伍。要继续加强师资培训，提升教师专业素养。随着“十三五”教师继续教育“分级”、“分层”、“分类”培训要求的提出，我们要认真组织全体教师参加校本培训与全员培训，要合理选派教师参加外出短期、集中培训，要在经费上予以保证，确保培训工作的参与性、实效性。（二）学科教学工作坚定课堂教学改革的核心思维，立足于质量体系和评价方式的变
8、革，推进学科教学的研究和改进。进一步实现减负提质，进一步实现课堂开放，不断推进教学优化。1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机、体罚学生等现象，加强随堂检查。2、加强晨间管理，各任课教师要下课堂，指导本班学生的晨间学习，让孩子们晨读有内容，有实效。3、加强学科教学管理，优化课堂教学。要向“课堂效率”要质量，要在教师中倡导时效观。在加强语数英科教学的同时，关注一些薄弱学科的教学管理。针对部分学科在教学中存在的问题，特别是音乐、美术、体育学科教材重在手工制作、欣赏、游戏等课型，严禁采取放羊式教学，要提出有效措施，解决实际问题
9、。4、要为全体教师创造参与学习的机会。组织全体教师进行理论学习，鼓励教师多阅读，各教研组可开展沟通交流活动。校内教研活动将更多采用以教研组活动为主的方式，让教师拥有更多展示交流的机会。通过组内交流，不断学习他人之长，以教学研究的目光来审视自己的教学，反思自己的教学，提升自己的教学，努力向“研究型”转化，提高个人的教学水平，为明年参加区教坛新秀评选作好前期工作。每位任课教师一学期听课评课不少于10节，学校行政不少于20节。加强随堂听课力度，领导要深入课堂；教导处也将按常规进行随堂听课活动，了解掌握教师教学动态、学生的学习常态,进行有效的指导,提高教师课堂教学效率和学生学习效果。5.继续推行“零起
10、点”教学，讲究科学的方法，树立正确的质量观，促进教学相长，教研相长。6.推动深化课改行动。积极围绕省厅关于深化义务教育课程改革的实施意见精神，明确课程改革是实现教育“立德树人”的重要抓手，完善学校课程改革的实施方案，加强教师的学习和培训，不断挖掘优质资源，开展课程整合，开发拓展课程，实施选课走班，积极丰富课程形态，切实促进学生得到全面而有个性的成长，实现立德树人的核心目标。（三）教育科研工作要引导教师向“教学研究要质量”，要用课题的方式解决教育教学中的困惑，争做科研型教师。要杜绝只立项不研究的功利性伪科研现象的产生，借助于过程管理和阶段性的总结、交流，推进研究思维的开动和研究方式的共享，营造良
11、好的研究氛围，并依托各种基于问题、基于理论的实践探索，发挥科研的实际价植。要积极开展课题研究工作与校本教研活动，以“课题化校本教研”为载体，以“教育博客”为途径，推进教师专业成长，实现教师向“研究型” 迈进，力争教师论文发表、获奖级别和数量在现有基础上有所提升。一是继续完善“区、校、个人”科研管理机制；二是倡导教师研究，加强课题组管理；三是做好课题研究，继续发挥教育科研实效；四是深化课程改革，切实提升教师课改理念；五是借助新教育的相关活动，引领教师参与，开发相关课程，完美教育生活。（四）德育管理工作紧扣培育和践行社会主义核心价值观的德育工作主线，强化日常行为规范的落实，要树立立德树人的理念，向
12、德育创新要质量，切实提升德育工作的渗透力、针对性和实效性。要重点加强学生文明礼仪和孝敬教育，广泛开展小学生文明礼仪及“三热爱”教育，努力开展以“我的中国梦”等为主题的学生主题教育活动，深入开展国际理解教育、民族理解民族团结教育、爱国主义教育和法制教育。积极开展向榜样人物、时代楷模学习，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。以学生喜闻乐见的形式，提升广大学生的道德文明水平和感受、把握、创造幸福的能力，让学生感受到学习和成长的幸福快乐。（1）狠抓常规教育。扎实开展学生行为习惯养成教育，要继续深入开展以“好习惯伴我成长”主题系列教育活动，根据文明礼仪常规、学习常规、安全常规三大板块，认真做好上学
13、准备，课间休息、食堂就餐、体育卫生、交通安全等方面的教育工作，逐渐养成良好的行为习惯。学有榜样，干有方向，本学期继续进行“美丽学生”的评比活动。（2）推进常规活动。要以节假日活动为载体，加强公德教育，将各种活动与队员的思想道德和公民道德建设有机结合起来，以提高队员的道德水平，从而激发队员的上进心。继续开展牛奶纸盒回收活动，培养队员保护环境的意识。要加强值日值周管理。值日值周工作是展示师生工作能力、执行力、责任心的平台。值日值周教师学生必须从对学校、师生、自己负责的态度，搞好本周的监督、检查、评价工作，矫正不良习惯。在工作中，必须每天及时到位检查指导；必须准确客观地评价好班级整体表现；必须全面具
14、体真实做好反馈工作。（3）传承沙地精神以校本乡土课程“走近义蓬”为依托，深入开展乡土文化活动。通过宣讲革命故事、欣赏沙地文化、祭扫烈士墓、观看爱国主义影片、学唱演奏红色歌曲等形式，以丰富多彩、形式多样的体验教育活动，加强少先队政治属性、儿童属性的教育，团结教育少先队员学习继承少先队光荣传统，培养对党、对社会主义的朴素情感，坚定永远跟党走的理想信念。（4）加强德育管理与班主任专业的科学研究，深入挖掘和整合德育资源，构建涵盖学科渗透、常规管理、校园活动、社会实践、校外教育于一体的德育内容体系，提升班主任及各科教师的育人智慧，提高德育的整体水平。要在新形势下探索家庭教育指导的新途径、新方式，提高家庭
15、教育新的策略、新的方法。（五）结对互助推进工作我们和杭州星洲小学、上海卢湾三中心小学结对互助是提升我们教育教学质量的必然路径。我们要通过“名师讲座”、“课堂互助”、“课题引领”、“挂职锻炼”等方式进一步深化结对互助活动，本学期结对互助活动力争做到“三蹲点”、“三合作”。一是校级领导蹲点：校级领导到对方学校蹲点一个星期，紧紧结合主城区教育和义蓬教育发展的实际，围绕学校年度中心工作，找准结合点，深入对方学校学习，不断提高解决学校管理的针对性和实效性；二是教师蹲点：要选派优秀骨干教师到对方学校名师结对，并到对方学校去蹲点学习一个月。同时邀请结对学校的名优老师为本校薄弱学科教师开设公开课、研讨课。争取
16、每月能开展一次结对教师间的“双向送课交流”活动，通过共同备课、共同上课、共同评课和同课异构交流等方式，提高我校教师的课堂教学水平；三是中层干部蹲点：中层干部之间相互结对，以“管理服务”、“教学教研”、“课程德育”为主题，每次选派一到两名中层干部，到对方学校开展一星期的蹲点学习活动；四是管理合作：建立校长互访机制，每学期到结对学校进行有关学校管理点滴的交流座谈，通过交流互动，提高学校管理水平，促进学校快速发展；五是教研合作：每学期开展2-3个课题合作研究，每学期邀请主城区学校的优秀教师到我校上示范课、优质课和科研讲座等，使我们的教师在改革教学结构、优化课堂教学过程中逐步提升教学质量；六是资源合作：要专门开辟用于双方交流的网络平台，充分利用各自的网络资源，创办各种交流专栏，共同交流教育教学中的困惑，实现教师间资源共享。（六）校园建设工作校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又
