1、学年六年级第一学期教学工作参考方案范文学科：数学年级：六年级姓名：李文莉时间xx年8月教学内容位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容学情分析本班共有学生53人，大局部的同学学习态度端正，有着纯真，仁慈的本性。上课时都能积极考虑，可以主动、制造性的进展学习。局部学生才能较差，计算和应用题都存在困难。对数学不感兴趣，没有良好的学习数学适应与方法。存在两级分化。在本学期的数学教学活动中，既要注重学生学习适应的培养，更重要的是要培养学生学习数学的兴趣，数学学习的方法与才能的指导，在抓好根底知识教学的同时，加强后进生的辅
2、导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。本期重点确实是抓好对学习上有困难的学生的辅导，在教学中，面向全体学生，创设愉快情景教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的状态。教材简析在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培养学生分数四那么运算才能以及处理有关分数的实际咨询题的才能。分数四那么运算才能是学生进一步学习数学的重要根本技能，应该让学生实在掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会处理简单的有关百分数的实际咨询题，也是小学生应具备的根本数学才能。在空间与图形方面
3、，教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形-圆的特征和有关知识的探究与学习，初步认识研究曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步开展。在统计方面，教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看明白扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和处理咨询题中的作用，开展统计观念。在用数学处理咨询题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识处理生活中的简单咨询题；另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通
4、过观察、猜测、实验、推理等活动，体会处理咨询题策略的多样性及运用假设的方法处理咨询题的有效性，进一步体会用代数方法处理咨询题的优越性，感受数学的魅力，开展学生处理咨询题的才能。教材依照学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识处理咨询题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应意图识和实践才能。教学工作预期目的1理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较纯熟地计算简单的分数乘、除法，会进展简单的分数四那么混合运算。2理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，
5、会求比值和化简比，会处理有关比的简单实际咨询题124、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探究并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。5、明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。7、使学生理解百分数的意义，比较纯熟地进展有关百分数的计算，可以处理有关百分数的简单实际咨询题。8、认识扇形统计图，能依照需要选择适宜的统计图表示数据。9、经历从实际生活中觉察咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。10、体会处理咨询题策
6、略的多样性及运用假设的数学思想方法处理咨询题的有效性，感受数学的魅力。构成觉察生活中的数学的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。12、养成认真作业、书写整洁的良好适应。教学重点工作思路措施1、首先吃透本册教材的内容，掌握本册教学的重难点，并依照本册内容进展整体的分析，合理安排知识的衔接与过渡，提高学生合理利用各类知识处理咨询题的才能；其次要一步一个脚印的上好每一节课。2、依照本班学生情况，积极利用各种教学资源，制造性地使用教材讲课，课前精心备课，撰写教案，施行以后趁经历犹新，回忆、反思写下本人执教时的切身体会或疏漏，记下学生学
7、习中的闪光点或困惑，教学经历的积累和教训的汲取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平提供最珍贵的材料。3、接着把培养学生良好的学习适应作为工作的长期目的，时时浸透到各个环节中。4、关注全体学生的学习，并加强个别学生课余时间辅导。5、用学有所得来激发学生的学习兴趣与内在动机。6、有步棸地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能和处理咨询题的才能。7、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依照教学目的和学生的根底上，创立教学的咨询题情境，符合学生认知规律的教学过程。8、让学生有的时机应用数学知识，进展自主探究的实践，并通过各种活动获得本人成功、才能增进等良好体验，从而逐步加强学好数
8、学、会学数学的决心。培优辅差主要策略后进生转化方面1、培养后进生的自决心。只有树立起后进生的自决心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。2、对后进生多宽容，少责备。要做到三心：诚心、爱心、耐心。3、留意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从单调中寻乐趣，于困难中求喜悦。4、老师的辅导要及时，所以家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的阻碍是非常明显的，也是极为重要的。通过家长学校、家长会议、家访等多种方式与家长互相交流，沟通讯息。5、在班内建立以优带差的结对活动。优秀学生培养措施1、保护优秀学生学习的积极性，鼓舞质疑。2、在教学中浸透课外知识，指导学生自学，课外有打算对学生进展抓优指导。12
