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2023年合作交流=小组学习?.docx

上传人:la****1 文档编号:1124002 上传时间:2023-04-18 格式:DOCX 页数:2 大小:15.69KB
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1、合作交流小组学习? 合作交流小组学习。学习方式的变革是课程改革的一个亮点。“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。而现在,我们在数学课堂上看到几乎都是小组学习形式,这似乎成为了一种时尚(尤其在公开观摩课教学中)。于是,我们常常见到如下的镜头:几张桌子拼凑在一起,学生坐成“u字形或围成一圈(小组内有大半的学生身体朝着左或右,头却要转过去朝着前,一堂课下来腰酸脖子痛);当老师号令一下“现在开始合作,学生马上动了起来,有的学生连合作干什么还没有搞明白,老师又说“停止,学生马上恢复原状,过一会当听到老师的号令又再来一次“合作;当老师说“现在小组内交流一下,小组内每个学生马上都开始了发言

2、,你说你的,我说我的,教室里很是热闹,可小组内谁也没有听清同伴的发言,有的甚至连自己说了什么都不清楚;当老师让小组推选代表发言时,总有个别学生“代表了全组,成了专门的发言人,更多的只是陪客、旁观者(某种程度上,在小组内产生的旁观生的心理伤害比大班教学中更甚)。教学方式的角度来看,小组教学只是众多方式中的一种,而且国外早就有专家研究指出,最适合进行小组学习的学生人数不超过25人。从数学知识的特点来看,并不是所有知识都适合小组学习,也不是一节课的每一个环节都需要小组合作。班级教学、个人学习仍有着合作学习所不可替代的独特地位和作用。合作与交流应该首先是作为一种意识来激发,其次是作为一种能力来培养。笔者以为,在数学课堂进程中适合采用小组学习的时机一般有:个体操作条件不充分需要帮助时,独立探索有困难需要相互启发时,形成不同意见有分歧需要交换时,学生争着发言教师不能满足其表现欲时,等等。 第2页 共2页

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