1、基于教师角色定位的道德思考 小学教师是人类灵魂的工程师，他的角色定位是人性的、朴实的，小学教师在教学中主要还是以教与练习为主，教师要跟学生频繁的接触。因此师生感情是否融洽，就显得十分重要。现在的教学突出表现学生的主体地位，教师在教学中这该如何表现呢，上好一节课老师要注意到那些呢，这样才能到达预期效果呢。我总结为五心：爱心、热心、耐心、细心、诚心爱心，教师的爱心要无处不在。有的学生上课忘记带笔、有的忘记带书，有的上课不认真了，这些看起来微缺乏道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，从而调动学生学习的积极性。热心，积极的跟学生交换意见，多问问他们学习的情况，有没有什么困难，不管是生理还是心理的
2、，要及时帮助他们恢复心态，更好的完成健康锻炼。耐心，耐心的表达在那些接受能力差的同学身上，在课后的时候要有耐心，慢慢的一点一点的讲解要领，帮助他练习，还要不断的鼓励抚慰他，让他活泼起来，有了学习的兴趣和激情。细心，学生中存在一些性格内向和自卑的，这样的学生要特别注意，要用热烈的教学气氛去感染他们，让他们融入班级大家庭，跟同学们一起游戏一起学习，久而久之，他们的性格、人格都会有积极的变化和好的恢复，成为身心健康的人。我曾碰到这样一个女学生，她从不跟其他同学玩，一个人默默的坐在那里，后来我通过别的同学了解到她生于单亲家庭，从小不愿意和他人交流，在以后的授课中，我就有意识的多关注她，鼓励表扬她，还安
3、排一些学生找她玩，慢慢的她脸上多起了少有的笑容，一学期下来整个人就变了，她真正地融入班级这个大家庭。诚心，真诚的对待学生，学生也会真诚的对待老师，接受老师的教导和批评。当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教师应宽容，应冷静，不要动不动就发脾气，要用真诚的心去感化他们，使他们主动克服缺点和错误。建立良好的师生关系对日常的教学起了很大作用，以心换心，才能赢得同学们的信任和尊重，才能更好的开展教学工作。课堂设计要求以学生为核心，以活动为媒介，以情感为纽带，使师生双边教学关系得到和谐开展。针对来自学生的反响对症下药，适时引导，多点盘算，以宽容和理解引导学生热爱学习，增强体质的思想意识。师德，就从这五心做起。 第2页 共2页
