1、优秀小学德育论文参考文献汇3篇篇一：德育论文“浅谈入学以来的感悟大学生德育论文机修1131班 张学刚2023年3月10日浅谈入学以来的感悟两年的时间转眼即过，虽然短暂，却也给我留下了深刻的印象，在学校的这段时间里，学到的不仅仅是书本上的知识。而是综合素质的提升。从思想上，处事态度上，学习能力上得到进步，学会了如何更好的去和同学沟通和做好团结，学会遇到困难如何平静面对。为以后的学习和开展奠定了坚实的根底。纪律和学习上，我严格要求自己，遵守学院各项规章制度，认真学习文化知识。当在一个新的环境的时候，要学会用最短的时间去融入这个环境，才能谈得上进一步的开展。再次，在一个新的环境中要有明确的目标，把大
2、的目标划分为一个个的目标并不断的实现这些目标的时候，奋斗的过程才又意义。作为学生，我们主要的任务还是以学习为重。我设定了自己的一些目标，并且不断的努力的去实现。当然，其它的科目不可无视，要总成绩保持前三。此外，要锻炼自己的动手能力，掌握一技之长，就业的时候起码又拿得出手的东西。现在来说，虽然结果与最初的设想又一定的出入，有时候当结果和自己的设想又差距的时候，学到的不是盲目的悲观，更多的时候应该是理性的分析为什么会出现这种结果，如何防止在以后的时间里再次发生。这有这样，才能不断地得到锻炼与成长，刚开始的时候可能是抱怨与无奈，但经过一个时期，回过头来，可能内心存在的是感谢。感谢这些经历给予自己成长
3、与进步的时机。总的来说对自己的设想算完成的不错。所以两年的大学生活是收获的一段时期，是自己成长与进步的一段过程。生活上，继续保持简朴的作风，我知道对于我们来说，还没有创造价值，我们是纯粹的消费者，一点一滴都来自于父母的血汗，我们要对得起这局部开销，对得起父母的这份期待和希望。其实说起学习，不断严格要求自己的动机真的很简单，父母为我们操劳是在太辛苦了，我今天的努力就是希望不远的将来用我有限的力量去改变这个现状，使他们不再这样辛苦。将近一年的时间内，我一直在学校的大汉食堂勤工俭学，真的十分感谢学校能提供这样的时机，不仅减轻了家庭的负担，还使我的动手能力得到了锻炼和进步。开始还没发现这种作用，当发现
4、自己的动手能力提升的时候才感觉到这些时机的重要性。我相信“勤能补拙是良训，一分辛劳一份才，“付出总有回报，也许短时间没有这种感觉，这是一个量变的过程。在不断的积累与潜在的进步中，一定会得到回报。思想水准上，除了物质上的追求之外，更多的是做一些有意义的事情。中国共产党是工人阶级的先锋队，也是中华人民和中华民族的先锋队。我也积极向这以先进的组织靠拢。开学第一学期就向党组织递交了入党申请，虽然期间两次被评为优秀团员，但还是与成为一个真正的党员又一定的差距，如何缩小这个差距，努力使自己到达一个党员的标准，是不断提升的过程，了解党的路线方针和政策仅仅是个开始，更多的要求如何从思想上得到进步才是根源。就像
5、学习和实践“科学开展观，不仅需要知道其中包含的深刻含义，更重要的是如何和自己的生活和工作紧密的联系在一起，怎样表达指导作用。在不断的学习与进步中，在即将离开大学的校园时，我的这一愿望得到了实现，这只是一个开始，我能感受到自己的责任。我也会在以后的学习和工作中不断的严格要求自己，做一些实实在在的事情。大学的历程好比一条路，路上什么都有，就看自己捡什么了。这段时间有快乐与喜悦，有痛苦与无奈，在经历了这些过程之后，才能体会到在锻炼中成长，才能更好地适应大学后的复杂的社会。大学学习是一个排名，步入社会将会重新排布，而且之间几乎没有太大的关系。当抱一颗平常心对待这些事情的时候，才能以平和的心态重新开始。
6、这时候学习能力又要发挥重要作用，而在大学期间，需要锻炼的就是心理承受能力和学习能力，虽然得到的也许只是一些浅显的道理，但对于以后有指导性，就有意义。 我们每个人一点点的学习，慢慢的成长，由一个青涩的高中生渐渐长大，现在大学即将结束，我们曾经的理想，曾经的方案是否已实现，但是我们仍然要不断的拼搏，因为我们还年轻。在以后的日子里，我们仍然要不断学习如何做人，如何生活，如何在短暂的人生里实现自己的价值，来实现自己的理想抱负。参考文献:1. 房欲飞.美国高校大学生领导教育研究. 2. 大学生励志网“关于大学生开展的思考。篇二：2023护理论文参考文献3篇2023护理论文参考文献3篇2023护理论文参考
7、文献1篇) 引用论点必须准确无误，不能断章取义。顺序编码制)主要责任者。是指对文献的知识内容负主要责任的个人或团体，包括专著作者、论文集主编，学位申请人、专利申请人、报告撰写人、期刊文章作者、析出文章作者等。多个责任者之间以，分隔，责任者超过3人时，只着录前3个责任者，其后加等字(英文用 et al )。注意在本项数据中不得出现缩写点。主要责任者只列姓名，其后不加着、编、合编等责任说明文字。外文主要责任者用原著，姓名前后应遵重各国的习惯。作者不明时，此顶可省略。) 文献名和版本(初版省略)。文献名包括书名、论文题名、专利题名、析出题名等。2023护理论文参考文献3篇2023护理论文参考文献3篇
8、。文献名不加书名号 。对于专着、论文集中的析出文献，其文献类型标识建议采用单字母A;对于其它未说明的文章类型，建议采用单字母Z。)出版事项(出版地、出版者、出版年、卷期号等)。出版地指出版者的城市名，对于同名异地或不为人们所熟悉的城市，可在其名前附加省名、州名、国名等。对于出版者中包含了地名，出版地不能省略，如，北京：北京大学出版社，不能写成北京大学出版社。出版者为出版社名，可按来源的形式着录，也可以按公认为的简化形式缩写形式着录。如IRRI(原标识International Rice Research Institute)。出版年采用公元纪年，并用阿拉伯数字着录。如遇其它纪年形式时，可将原有
9、的纪年置于内，如1705(康熙四十四年)。对于报纸和专利文献，要着录出版日期，其形式为YYYY-MM-DD.对于期刊的出版年份、卷号(期号)着录有以下3种形式：1980'92(2)：年，卷(期); 1985(4)：年(期); 1987.5：年，卷)文献出处或电子文献可获得地址。2023护理论文参考文献2篇) 引用论点必须准确无误，不能断章取义。2023护理论文参考文献3篇92(2)：年，卷(期); 1985(4)：年(期); 1987.5：年，卷)文献出处或电子文献可获得地址。2023护理论文参考文献3篇论文集报纸文章期刊文章学位论文文献类型标识MCNJDRSP对于专著、论文集中的析出
10、文献，其文献类型标识建议采用单字母 A ;对于其他未说明的文献类型，建议采用单字母 Z 。电子文献类型标识DBCPEB电子文献载体类型和其标识:磁带(magnetic tape) MT，磁盘(disk) DK，光盘(CD-ROM) CD，联机网络(online) OL，文献类型标识/载体类型标识如:DB/OL 联机网上数据库(database online)DB/MT 磁带数据库(database on magnetic tape)M/CD 光盘图书(monograph on CD-ROM)CP/DK 磁盘软件(computer program on disk)J/OL 网上期刊(serial
11、 online)EB/OL 网上电子公告(electronic bulletin board online)a.专著、论文集、学位论文、报告序号主要责任者.文献题名文献类型标识.出版地:出版者，出版年.起止页码(任选).1刘国钧，陈绍业，王凤翥.图书馆目录M.北京:高等教育出版社，1957.15-18.2辛希孟.信息技术和信息效劳国际研讨会论文集:A集C.北京:中国社会科学出版社，1994.3张筑生.微分半动力系统的不变集D.北京:北京大学数学系数学研究所，1983.4冯西桥.核反响堆压力管道和压力容器的LBB分析R.北京:清华大学核能技术研究院，1997.b.期刊文章序号主要责任者.文献题名
12、J.刊名，年，卷(期):起止页码.5何龄修.读顾城南明史J.中国史研究，1998，(3):167-173.6金显贺，王昌长，王忠东，等.一种用于在线检测局部放电的数字滤波技术J.清华大学学报(自然科学版)，1993，33(4):62-67.c.论文集中的析出文献序号析出文献主要责任者.析出文献题名A.原文献主要责任者(任选).原文献题名C.出版地:出版者，出版年.析出文献起止页码.7钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用A.赵玮.运筹学的理论和应用 中国运筹学会第五届大会论文集C.西安:西安电子科技大学出版社，1996. 468-471d.报纸文章序号主要责任者.文献题名 N.报纸名，出版日
13、期(版次)8谢希德.创造学习的新思路N.人民日报，1998-12-25(10)e.国际、国家标准序号标准编号，标准名称S.9GB/T 16159-1996，汉语拼音正词法根本规那么S.f.专利序号专利所有者.专利题名P.专利国别:专利号，出版日期10姜锡洲.一种温热外敷药制备方案P.中国专利:881056073，1989-07-26g.电子文献序号主要责任者.电子文献题名电子文献和载体类型标识.电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选)12万锦坤.中国大学学报论文文摘(1983-1993).英文版DB/CD.北京:中国大百科全书出版社，1996篇三：小学德育论文让英语课堂盛开
14、德育之花：德育是素质的重要组成局部。小学德育纲要指出:“各学科是向学生进行思想品德教育最经常的途径。根据英语课程标准对根底教育阶段英语课程的教学要求以及当今儿童学习外语的心理特点，教师在英语教学的同时还要关注孩子情感的成长，在教学中应渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。因此，教师要加强德育的育人意识，做到寓德育于语言教学之中。这既遵循语言教学与思想教育相一致的原那么，又符合英语教学的规律。关键词: 小学英语教学德育 渗透英语是一门语言学科,语言学习对开发儿童潜能,进行思想有着其它学科不可替代的作用。下面我谈谈我在小学英语教学中德育渗透方面的体会。一、创造和谐的德育环境德育是
15、一种道德追求活动，即在完善人的各种德育过程中,使人们得到一种自我肯定,自我完善的满足,得到一种精神享受。英语课堂要进行德育渗透，必须首先为学生创造一个和谐的德育环境。应满足学生追求真善美的需要，应使课堂生活充满爱、尊重与信任，处处洋溢着老实、宽容、谨慎、自律、合作、勇气和一系列民主价值。课堂上我们要建立新型的师生关系，营造和谐、民主、轻松的气氛。我们要笑对每个学生，对学生所犯的语言错误采取宽容的态度，从多元的角度去评价学生。在教学过程中注重学生心理的变化，创设对学生有挑战性的问题或问题前景，引发学生参与的欲望与行为，使他们在主动积极地参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到开展，价值判断得到初步的培养。二 、挖掘教材的德育因素教材是寓德的载体，依据教材挖掘德育因素是课堂寓德的前提。不像思品和语文课，有清清楚楚的事实和道理，英语的课本中，没有可以进行德育教育的语句和材料。所以只有靠教师去钻研和挖掘教材，抓住教材与德育的结合点，通过融合、渗透的方法，有目的、有方案、自觉地寓德育于课堂教学之中。如在教授In a natural park 中可渗透保护森林和保护环境的意识；在教学句型“what do you like？ 时，出乎意料的
