1、践行践行“六化六化”标准标准,全面提升管理水平全面提升管理水平 摘 要：提升职业院校管理水平是实现职业院校治理现代化、增强学校核心竞争力的现实需要和重要保障。本文系统总结了济宁职业技术学院 3 年来“践行六化标准，全面提升管理水平”的经验做法、特色创新和取得的成效，为高职院校管理工作水平的提升提供借鉴。关键词：高职院校“六化”标准 管理水平 2015 年 9 月，教育部出台职业院校管理水平提升行动计划（20152018年），全面启动职业院校管理水平提升行动计划。10 月，山东省教育厅下发了关于深入贯彻教职成20157 号文件进一步提升职业院校管理水平的通知，要求各高职院校进一步完善制度标准、创
2、新运行机制、提升管理水平。为发挥管理工作对学院改革发展的推动、引领和保障作用，济宁职业技术学院践行“六化”标准，系统推进治理体系与监督体系双元联动，制度标准与管理程序一体建设，队伍建设与激励机制同步推进，保证体系与诊断改进有机融合，信息技术与教育教学深度融合，文化育人与技能培养双向嵌入，形成了基于“六化”特色的“济职模式”和“济职经验”。一、实施过程 1.治理体系与监督体系双元联动，促管理法制化（1）完善学院治理结构。坚持党委领导下的院长负责制，完善领导班子工作分工，严格落实“三重一大”决策制度。成立学院理事会，定期召开教职工代表大会，依法设立院系两级学术委员会，出台系部党政联席会议制度，推进
3、学院民主管理、科学决策。（2）夯实学院监督体系。聚焦纪委监督执纪问责主业，实行年度党风廉政建设和年度责任目标“双清单”制度，制定建立健全惩治和预防腐败体系实施方案作风效能问责实施意见单位年度绩效考核办法。调整信息公开领导小组，建立信息公开专栏，公开招生考试、财务资产等信息 81 项。（3）专项治理突出问题。开展诚信招生承诺活动、学籍信息核查活动和教学标准落地活动。建立学生顶岗实习信息管理系统，实施顶岗实习“合同三签”。开展平安校园创建活动，落实“一岗双责”责任制。开展财务管理规范活动，实现账实相符。2.制度标准与管理程序一体建设，促管理规范化（1）制定学院章程。界定了办学活动、师生权利与义务、
4、管理体制、外部关系、财务资产与后勤等方面的运行规则，保障了学院科学决策、民主参与、依法治校、规范管理、高效运行。（2）完善决策制度。修订党委会议议事规则院长办公会议议事规则学术委员会章程，制定了教职工代表大会章程学院理事会章程，规范了民主决策制度、学术决策和社会各界参与决策监督制度。（3）健全配套制度。制定和完善教学、科研、考试招生、就业、资产、财务、后勤、安全、对外交流与合作等方面制度、标准共计 143 项，进一步推进了依法治校。（4）优化管理程序。依据制度标准，规范工作程序，细化管理流程，形成规范、科学的内部管理机制。将管理制度、标准、规程的宣传和学习落实情况纳入年度绩效考核体系，明确奖惩
5、机制。3.队伍建设与激励机制同步推进，促管理科学化（1）定岗定责，细化能力要求。制订并实施管理队伍能力提升计划，针对学院领导、中层管理人员和基层管理人员，围绕发展、育人、教学、管理、成长五个方面，分类制订岗位标准，引导管理人员不断提升岗位胜任力和执行力。（2）加强分层、分类培养培训。制定各类管理人员培养培训方案，举办教师教学能力培训、领导干部能力提升专题培训、辅导员专题培训等系列活动，学院新媒体及时发布国家路线方针政策、前沿职教理论，促进了教职工自主学习与自我发展。（3）健全激励保障机制。建立培养、选拔优秀管理人才的科学机制。2015 年以来，选拔任用干部 116 人;实行辅导员职级管理，聘任
6、了一批正科级和副科级辅导员;实施专业技术岗位首次分级聘用;完善教职工年度业绩考核办法，激发教职工的内在动力。4.保证体系与诊断改进有机融合，促管理精细化（1）培育质量文化。编制内部质量保证体系建设规划，强化“精细化”质量意识，形成凸显“济职”特色的“规范、精进、卓越”质量文化，营造“人人关心质量，人人创造质量，人人享受质量”的质量文化氛围。（2）构建质量保证体系。以学生成长成才为目标，依托智能校园数据共享平台，构建全要素网络化“五系统、五层面、一平台”的质量管理与保证体系，在学院、专业、课程、教师、学生不同层面建立起完整且相对独立的自我质量保证机制。（3）开展内部质量保证体系诊断与改进。各部门
7、单位依托智能校园数据共享平台，按照诊断项目、诊断要素、诊断点实施过程诊改，开展集中诊改，实现“自定目标、自立标准、自主实施、自我诊断与改进”的闭合循环提升。5.信息技术与教育教学深度融合，促管理信息化（1）打造智能校园。与中国移动济宁分公司战略合作，以全国职业院校数字校园建设实验校建设为契机，投入资金 2000 余万元建设大数据采集制度与平台。推进信息技术与教育教学过程深度融合，建成优质教育共建共享型资源库支撑平台。（2）健全管理信息化运行机制。建立基于信息化的管理制度，进一步明确信息管理中心职能定位，确定不同岗位专职人员职责，健全管理信息系统应用和技术支持服务体系，保证系统数据的全面、及时、
8、准确和安全。（3）提升教职工信息化应用能力。开展教育信息化专项培训，举办信息化管理和教学大赛，提升管理人员信息化意识，不断增强诊断和改进学院管理的能力。启动教师线上线下教学模式改革、信息化教学大赛等活动，促进信息技术与教育教學深度融合。6.文化育人与技能培养双向嵌入，促管理人本化（1）树立“文化育人”教育理念。确立“质量立院、特色兴院、人才强院、精品建院、文化铸院”发展战略，明确“以德树人、以能立人、以文化人”育人理念，确立培养“品优技高有才艺”高素质技术技能型人才的目标定位。（2）建构“四维四阶”育人模型。首创“生态树型”文化育人成长模型，建构出培养“身心素质健康学校人、品格修养优秀社会人、
9、职业素养良好职业人、人文涵养丰实文化人”“四阶递进”和“身心、思想、职业、人文”“四维素质”全面提升的全新育人模型。（3）构建“一主三融六进”育人文化体系。构建了以社会主义核心价值观为主导，融合经典儒家文化、融通现代工业文化、融入地域“非遗”文化，创立文化育人“进校园、进专业、进课程、进教材、进活动、进实践”的“一主三融六进”育人文化体系。二、特色创新 1.完善治理监督体系与激励机制 完善学院治理机構，坚持党委领导下的院长负责制;实行年度党风廉政建设和年度责任目标“双清单”制度，完善决策监督制度;建立管理人员培养、选拔和考核的科学机制。2.建立质量管理与保证体系 形成凸显“济职”特色的“规范、
10、精进、卓越”质量文化，完善了常态化诊断改进长效机制，实现“自定目标、自立标准、自主实施、自我诊断与改进”的闭合循环提升。3.构建“一主三融六进”育人文化体系 形成文化专门课、文化浸入课、文化活动课、文明习养课，“四位一体”文化育人课程体系，创新出浸润体验、习得体验、实践体验三梯度体验式教学模式。三、主要成效 1.依法治校不断完善，综合管理能力持续提升 学院各项工作法制化、规范化、精细化、科学化水平显著提升，被中央文明委授予“全国文明单位”，成为全省唯一获此殊荣的高校，被批准为“全国首批职业院校文化素质教育基地”“山东省社会科学普及教育基地”，入选中央电视台“职业院校百强巡礼”，荣获“山东省政府
11、文化创新奖”。2.激励机制日趋健全，管理水平显著提高 通过实施作风效能问责实施意见等，激发了教职工内在动力。近三年，新增“国家级精品资源共享课”3 门，省教改立项 14 项，全国职业院校技能大赛一等奖、二等奖 3 项，省职业院校技能大赛一等奖 21 项;国家二级教授 2 人，国务院特殊津贴专家 1 人，省级教学名师 2 人，齐鲁文化英才 1 人，省精品资源共享课 17 门，省级教学团队 2 个;获 2018 年省教学成果奖 7 项，其中特等奖2 项、一等奖 2 项，获 2018 年国家级教学成果一等奖 1 项，二等奖 1 项。3.信息化示范凸显成效，质量保证体系有效运行 通过智能化校园建设，提升了学院智能化应用和管理水平，实现了信息技术与教学过程的深度融合，校园公共服务系统化和管理决策的信息化、科学化、智能化，获批全国教育信息化省级示范单位。4.文化育人亮点纷呈，人才培养质量大幅提升“高职院校三融三进三课堂文化育人体系研究与实践”荣获 2018 年山东省教学成果特等奖、国家级职业教育教学成果一等奖;获山东省文化创新奖等标志性成果 56 项。学院文化育人成果被光明日报、中国教育报、中央电视台、中国青年报等相继报道，2018 年顺利通过全国文明单位复核。（作者单位：济宁职业技术学院）
