1、2023年科研部加强学校教学标准年终总结 一、标准管理，加强学习，提高了老师的科研水平。 标准管理。教科学习经常化。留意引导老师结合学科教学，学习教育科研理论及新课程理论。 为切实转变老师的教育观、教学观、同学观、老师观和课程供应理论支撑，为拓宽老师理论学习的渠道，组织老师“走出去认真学习，同时坚持“请进来的方略，邀请教育科研的行家来校做专题讲座。校本争辩制度化。校本研讨校级活动形式多样，结合课改要求，主题鲜亮，内容丰富。每周有活动、有研讨。有以增加课题争辩实效为目标的课题研讨活动，有以促进老师专业成长为目的的听课、评课活动每学期全校性教育科研活动四次，每月各级各类课题组至少活动一次。 教科室
2、与教育处协作，格外重视课堂教学争辩，学校开展“集体备课“创立研讨课等活动，老师的教研活动均体现了新课程标准，课堂教学质量得到显著提高。领导以身作那么，带着全员参与。姜校长科研意识强。 尽管工作繁忙，他带头搞课改、做争辩、写体会文章。他结合本校实际主持市级“十一五规划课题。老师们在他的带着下，结合教学实践将本校担当的争辩课题渗透于学科教学之中，联系课堂教学写出了篇篇脍炙人口的文章。 科研室在校长领导下乐观工作，发挥了争辩和管理的职能。学校将教育科研列入了整个学校工作规划并有必要的经费投入，制定并实施了教育科研管理制度和嘉奖条例，学校有比较完备的科研档案。促进了老师科研水平的提高。 二、抓立项课题
3、的争辩，取得了阶段性成果。 学校加强校内文化建设提高育人成效的创新实践争辩这一课题已经进入关键时期，我们将该争辩课题有机渗透到课堂教学之中。主要在以下五方面进行了探究： 第一，要使同学理解学习的目的，明确学习的目标; 其次，结合新课程标准，将课组织得新颖好玩; 第三，激发同学的成功感，要使全班同学包括待进步生都能获得成功; 第四，开展学习竞赛; 第五，准时反响、正确评价、适时进行表扬和嘉奖。把这些探究分解到了各个班级中的学科之中，收到了成效。 另外，我们还围绕课题争辩，加强老师学习和培训工作。供应书目，要求老师自学，并写读书笔记;请专家来校讲课，学习课改理论，使老师转变教研观念;供应参与各级各
4、类培训的时机，定期对老师进行集体培训和分科培训，如专题讲座、教学研讨会、经验沟通会、案例分析等，培训的内容倾重新课程实施过程中所面临的问题;引导老师通过对自身现状的分析，制定自我进展规划和每年学习规划;关心老师建立个人成长记录袋。 三、做好了常规性的业务工作。 1、做好了全校老师的组稿和推举工作。本学期，全校老师在市级以上投稿科研论文20篇。 2、为总结提炼老师的争辩成果，分别编辑了校科研探究报、老师论文集、教育教学案例、争辩成果专集等。 3、加强了科研室的自身建设。一是加强了自身的理论学习，带头学理论、写文章;二是网上沟通探究学习;三是做好了相关资料的汇总和上报工作。 总之，我们将课题的争辩与学科教学、德育教育、创立工作等有机整合，以科兴教，改观了学校面貌。老师通过教育科研加快了专业成长，老师们的业务水平在整体上有了很大提高。 3
