1、四年级英语教学参考方案范文5篇教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于四年级英语教学打算范文5篇，希望对您有所协助。四年级英语教学打算一一、指导思想以素养教育为根本主旨，以培养创新精神和实践才能为重点，充分遵照四个“有利于思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素养，有利于提高学生的自学才能，有利于培养学生的制造性思维和制造才能。二、学生知识才能适应态度分析四年级的大局部学生对英语有着较浓重的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开场，对学生又提出了新的要求：培养听、
2、说、读、写的技能。因而老师应该面向全体学生，以学生的开展为主旨，一直把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习适应。三、教材简析:本学期使用教材是九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 4),本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重才能的培养，突出了兴趣的激发，注重双向交流，交融学科内容，注重灵敏扩展，实现整体设计。四、教学目的任务1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流
3、， 做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听明白明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写适应，能做到书写整洁、标准。6、养成嘹亮明晰读英语、说英语的适应，认真模拟语音、语调，以培养语感。7、能在完成某个任务(如涂色，小制造)的过程中学会相关的词句，同时培养动手才能。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。五、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听明白明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写适
4、应，能做到书写整洁、标准。六、主要措施1、以活动为课堂教学的主要方式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等方式，进展大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读适应，打下良好的语音语调根底。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写适应，做到整洁、标准、正确地书写。七、课时安排Unit 1 My Classroom 6课时Unit 2 My Schoolbag 6课时Unit 3 My Friends 6课时Recycle 1 3课时Unit 4 My h
5、ome 6课时Unit 5 What Would You Like 6课时Unit 6 Meet My Family! 6课时Recycle 2 3课时每单元安排一次练习：8课时;复习、考察：2课时四年级英语教学打算二一、指导思想国家英语课程标准明确指出：倡导任务型教学方式，把综合语言运用才能的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目的，感受成功，强调学生能用英语做事情。二、学生情况本学期我接着任教四年级两个教学班，由于班级人数比较多，尽管我运用了多种方法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的咨询题。由于各班人数比较多，对老师课堂上的操练和课后的培优辅
6、差都带来了一定的难度。然而，学生对英语的学习依然存在特别大的兴趣。作为老师，我们能够抓住这一点，调动学生的积极性，活泼课堂、才能有效率地完成教学任务。老师除了要培养学生的“四会才能外，还要留意对学生的综合运用英语的才能的培养。特别是那些学有余力的学生，老师还要对他们的思维才能、分析才能和理解才能进展更高层次的提高。三、教材分析第八册共有10个模块。在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个局部：首先是listen ，point and find“I want。在这局部学生会看到本单元的根本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然
7、后是Listen and say。这局部是对重点句型的练习与稳固。接着是practise。这局部设计了一些课堂活动。学生能够按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进展交流，进一步稳固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元专门设计了listen and say. then sing。在这里，同学们能够结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件欢乐的事情。这学期的教学内容，在接着培养学生的听、说、写的根底上，接着侧重学生阅读理解方面的才能，同时也接着要求学生在写才能方面进展要求，引导学生写出简单的小短文。比方书信，海报等。接着对出如今每一个模块中的语法点
8、进展形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应该留意区别优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点。复习框架如下：1、 单词复习：总结归纳三年级上册至六年级下册的单词，分为水果、蔬菜、颜色等二十七个版块，依照内容的多少，平均每天复习两个版块，循环式复习。2、语法串讲：在语法串讲中，重点讲一下学生易混淆的一般如今时、如今进展时、一般过去式，通过试题训练让学生关于英语中的时态又更深层的理解。3、试题练习：只有理论学习而无实践不利于学生的掌握，几套会考试题让学生进展练习，通过做题找出学生容易出错或难理解的题反复练习、讲解让大局部学生
9、真正能掌握。四、单元重点难点分析：1.复习一般今后时的运用;2.复习稳固过去时;3.复习如今进展时;4.复习稳固特别疑咨询句：(1)What do you want to eat (2)Whats the matter (3)Why are you scared(4)Who are they talking about5、接着学习动词的过去时态;6、学习简单的一般今后时态的表示方法。五、教学方法1.倡导任务型教学，让学生学以致用。在教学中，依照教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感;鼓舞学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将留意力集中到充满合作
10、和竞争认识的活动中，通过考虑、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言(模拟、动作、关键词、图画等)来交际处理咨询题、完成任务并汇报结果，从而到达“用英语做事情的目的。2.尽可能为学生学习语言制造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用本人的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营建英语交际情境和气氛。3.施行兴趣性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目的不断进取。六、学困生转化措施“学困生的
11、转化教育教学工作者所面临的一个十分重要的课题，不管是多么优秀的班级，都会存在“学困生，英语课堂亦是如此，因而，做好学困生的转化工作，其意义是特别深远的。作为一名老师，要以一颗平常心去对待他们，用真诚的爱心去理解、关心他们，用无比的耐心去协助他们，从而使他们的学习不断的提高。通过观察和分析，我总结出缘故主要有以下几点：(一) 学习目的不明确 英语学习受不稳定的情绪支配，学习热情冷热无常，久而久之，就构成了英语学习中的学困生。(二)学习根底不扎实 学困生在小学启蒙阶段没有得到良好的教育，根底不扎实，思维不活泼，接受才能差，从而阻碍了其以后的英语学习。(三) 学习适应和学习方法不当 学困生大多缺乏良
12、好的学习适应和科学的学习方法，学习不主动，课堂上不能全身心的投入。(四) 受家庭环境的阻碍 没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是构成学困生的一个重要的缘故。 因而，作为老师就要考虑到学生之间的差异，依照他们个人的详细水平情况，尽量使每个学生在课堂上都有收获。(一)保护自尊心(二)树立自决心(三)提供实在可行的学习方法 授人以鱼，不如授人以渔。要提高学困生的学习成绩，就必须教会他们一定的学习方法1、在课前预习中多指导2、在课堂上多关注 学困生上课时留意力往往不集中，由于上课时不经常举手发言,一次又一次放弃发言的时机,最后导致不会说，甚至不敢开口。为此，我在课堂上尽量设置一些他们容易答复上来
13、的咨询题，当他们答复正确后，不要不记得表扬他们。3、课下复习多催促 大局部学困生都是学习适应不好的学生，他们经常不完成作业，因而关于他们的作业本要格外的“照顾，他们的作业要做到天天批，而且每天都为他们写几句鼓舞的话语，如此不仅使他们充分练习稳固当天的学习内容，而且还养成了按时完成作业的好适应。(四)发动四周一切能够发动的力量1、建立“一对一帮学对子 由于任教班级比较多，“学困生自然也会多，而且我一个人的精力有限，因而，我便发动班级里的优秀学生，为他们每个人安排一个“小徒弟，建立“一对一帮学对子，小师傅的任务是利用课余时间辅导、协助他们掌握当天没有掌握的知识。2、 获得家长的配合四年级英语教学打
14、算三本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自决心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写根底，以及良好的学习适应;使他们构成初步用英语进展简单交流的才能，同时，培养学生的观察、经历、思维和制造的才能。翻阅此教材，总体感受此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用才能的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联络学生的生活实际，表达语言的交际功能，把话题-功能-构造-任务结合起来，并依照学生的年龄特点，采纳“全部动作反响法让学生在有节拍的说唱中体验语言。2、注重才能培养本教材在
15、内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的才能。3、突出兴趣出发本教材从内容、方式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容严密联络学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。4、注重双向交流本教材注重双向交流，中西方文化知识的浸透，在教学内容中选编了一些适宜学生年龄特点和认知才能的中西方文化知识。5、本教材十分注重在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，学生最需要 兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联络最严密。本教材采纳了“教案式的编排体系。每册书共和8个单元，其中 2个复习单元。每单元分ABC三个局部，共10页。一、学生情况分析四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和根底的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的根本技能。
