1、初一语文教学方案 初一语文教学方案依据学校教学工作方案及其指导思想，根本两个班的学生实际情况制定本学期语文教学工作方案。 一 学生情况分析。 两个班共有 学生xx人。相对来说总体成绩较好。通过上 课情况看，大局部学生有 良好的 学习习惯，有 较好的 学习根底，能积极主动地参与到 学习活动 中来。对于一小局部学生来说，还是要及时关注的，以免呈现落伍的情况，丧失继续 学习的信心。 二 教材分析。 本届学生使用的是部编版教材，教材内容和体例安排变化较大。本册教材共有 六个单元。每一单都有 阅读和写作。有 三个单元有 综合性 学习有 两个单元有 名著导读和课外古诗词诵读。名著阅读的重点是朝花夕拾和西游
2、记。 第一单元要重视朗读。在 朗读 中想象文 中描绘的情景，领略景物之美;把握好重音和听连，感受汉语声韵之美。还要注重揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。 第二单元要继续重视朗读，把握文章的感情基调，注重语气 节奏的变化。在 整体感知全文内容的根底上 ，体会作者的思想感情。有 的文章情感显豁直陆，易于直接把握;有 的那么深沉含蓄，要从字里行间细细品味。 第三单元重点 学习默读。不出声，不动唇，不指读，不回看，一起读完全文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。还要学会在 阅读 中把握根本内容，了 解文章大意。标题 开头 结尾及文段 中的要害语句，都是阅读时需要重点关注的。 第
3、四单元继续 学习默读。在 课本上 勾画出要害语句，并在 自己喜爱或有 疑惑的地方做出标注。在 整体把握文意的根底上 ，学会通过划分段落层次 抓要害语句等方法，理清作者思路。 第五单元继续 学习默读。边读边思量，勾画出重要语句或段落，并学做摘录。还要在 抱我段落大意 理清思路的根底上 ，学会概括文章的 中心思想。 第六单元 学习快速阅读，力争每分钟不少于400字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，查找要害词语以带动整体阅读，提高阅读速度。还有 调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。 名著重点读的是朝花夕拾和西游记。自主阅读推举孙犁白洋淀纪事和沈从文的湘行散记。还有
4、 中华优秀传统文化价值篇。 三 具体教学措施 1.在 明确奋斗目标根底上 ，要深钻教材，本套教材是学生第一轮使用。内容和体例上 都有 变化。很多课文都是新的，而且阅读的重点也发生了 变化，因此在 备课上 要充分。要充分参读相关文献，博采众家之长。结合本班学生特点制定出切实可行的教学方案。 2.课堂上 根据实际情况和具体课文内容的要求采纳疑探教学流程。七亩地主要是发挥学生的主体作用。就是要让学生在 主动 学习的根底上 进行交流合作。在 独立思量的根底上 的讨论才会更加有 价值和意义。 3. 学习小组的安排一定要根据学生的学业水平，性格特点和男女生的比例进行合理组合。并且要让 学习根底想对照较薄弱
5、的学生有 专人负责。多提供自我展示的时机。赋予正向的评价。以帮助孩子树立 学习的信心。 4. 每周根据教材内容或者是重大的活动节日等布置练笔。要有 比拟系统的讲评。对于学生存在 的问题一定要集 中讲评。对于改良比拟快的同学要赋予表扬，以促进其他的学生 学习。 5.每周要求学生背诵一篇自己喜爱的文章。以加分的形式对其进行促进。一个月一总结。 6.结合古文及具体的文章渗透传统文化教育。对于语文来说，几乎每一节课都会直接或者是间接的渗透和体现。 7.加大对名著阅读的指导。如何进行精读和跳读等方法的指导。本学期要求教师带读的是朝花夕拾和西游记。还有 自主阅读的四本。分别是屠格涅夫的猎人笔记李汝珍的镜花缘，孙犁的白洋淀纪事沈从文的湘行散记。除了 这些书意外。对于有 余力的学生鼓励继续读大量的自己喜爱的。鼓励学生天天享受型的阅读不少于二十分钟。鼓励学生阅读比拟好的杂志读者等。 8.加强根底知识的强化和夯实。以课文 中的涉及的课文为根本。有 方案的进行检测，及时反响。 9.加强写作文的指导。本学期重点的是记叙文。如何把自己身边的事情说清晰。 10.对于传统文化 中的“天下胸怀重点在 古诗文 中渗透体现和教材 中的第四单元。
