1、八年级科学教学参考方案范文5篇教学方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于八年级科学教学方案范文5篇，希望对您有所协助。八年级科学教学方案(一)一、班情学情分析：(一)班级情况分析本学期我担任八(1)(2)班的科学教学工作。就上个学期的学习及屡次的平均考试成绩来看，学生的根底知识掌握的还不够。这个班男生多，尽管也爱偷懒，但都特别聪明，学习科学也有较浓重的兴趣，上课纪律也比拟好。因此，总体上表现还不错。有个别学生学习态度上有征询题，需要特别照顾，催促其努力学习。(二)学生掌握的双基情况分析按照上学期期末检测情况分析，
2、约有一半的学生对根本的知识、根本技能都能掌握，但关于局部知识点少数同学理解不透，往往对详细的征询题束手无策，有待进一步提高。实验动手操作才能都比拟弱，关于农村的学生操作才能有待加强，学生的根底参差较大。(三)学生学习态度及适应分析大局部同学能及时完成教师布置的作业，上课认真，发言积极，课后能即便反响课堂中不能弄清的征询题，学习自觉性教强。但也有一局部学生的依赖性较强，学习的目的性不明确，作业敷衍之事时有发生，对科学缺乏兴趣。基于这班学生的这种学习情况，我想我的教学仍然以根底知识为主，加强引导和留意鼓舞相结合，努力鞭策和有效疏通相结合。而这个学期的科学知识较上个学期相比，又明显困难了一些，要想让
3、我的教学效果更好，我想我必须做到提高学生动手认识地同时，提高学生等的动手才能，将抽象的内容详细化、实际化、生活化。二、教材分析(一)教材的概貌八年级(下)教科书共四章：“电和磁、“微粒的模型与符号、“空气与生命、“植物与土壤。这四章一构造和功能这一统一的概念进展整合。表达了综合理科的教科书以统一的科学概念和原理对教学内容几选择和整合。第一章：“电和磁，本章主要介绍了电和磁的根本知识，包括磁体和磁场、电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和交流发电机，还介绍了家庭电路和电的平安使用。这些知识既是生活和消费中经常要用到的，也是接着学习电磁学的根底知识。第二章“粒子的模型与符号,明白物
4、质是由分子、原子和离子构成，认识分子、原子和离子等微粒大小的数量级：能用物质粒子模型解释物质的三态，理解原子的构成、原子构造模型及其在历史上的开展过程，体验建立模型的思想：会查元素的化合价，会运用化合价写出简单的化学式：能解释化学式表示的意义，能按照化学式区分单质和化合物、金属和非金属等到。第三章：“空气与生命，本章教学安排了较多的实验，关于物质性质的研究均以实验引入，让学生通过实验来理解和掌握概念与规律，同时通过实验掌握实验的根本操作技能。在本章教学过程式中应特别留意突出实验环节，以丰富学生在认识过程中所需的感性材料，提高学生学习的兴趣，培养观察、思维和动手实验的才能。第四章：“植物与土壤，
5、本章主要的知识点包括土壤的主要组成，土壤的构成，土壤的构造和类型，土壤的性状与植物的生长，植物的根系，植物细胞的吸水和失水，植物生长需要无机盐，茎的构造，水分、无机盐的运输，有机物的运输，蒸腾作用，叶面构造，土壤的污染与保护等。通过学习植物与土壤的构造特点，从而得两者之间的关系。(二)教材的重点和难点“电和磁主要重点和难点是：电和磁的根本知识，包括磁体和磁场、电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和交流发电机，还介绍了家庭电路和电的平安使用。这些知识既是生活和消费中经常要用到的，也是接着学习电磁学的根底知识。“粒子的模型与符号 主要重点和难点是：明白物质是由分子、原子和离子构成，
6、认识分子、原子和离子等微粒大小的数量级：能用物质粒子模型解释物质的三态，理解原子的构成、原子构造模型及其在历史上的开展过程，体验建立模型的思想：会查元素的化合价，会运用化合价写出简单的化学式：能解释化学式表示的意义，能按照化学式区分单质和化合物、金属和非金属等。“空气与生命主要重点和难点是：氧气和二氧化碳这两种与生命活动关系最为亲切的气体的性质、制法、用途。化学方程式的书写，质量守恒定律以及按照化学方程式的计算生物体呼吸系统的构造和呼吸作用。植物的光合作用及其意义。自然界的物质转化循环(碳、氧循环)。如何样保护空气免受污染。“植物与土壤主要重点和难点是：土壤的主要组成，土壤的构成，土壤的构造和
7、类型，土壤的性状与植物的生长，植物的根系，植物细胞的吸水和失水，植物生长需要无机盐，茎的构造，水分、无机盐的运输，有机物的运输，蒸腾作用，叶面构造，土壤的污染与保护等。通过学习植物与土壤的构造特点，从而得两者之间的关系。八年级科学教学方案(二)学生根本情况分析：本学期接任初二两个班的科学教学任务，两个班共有学生44人。这届初二的学生在小学阶段对科学学习的兴趣不浓重，他们的科学素养不是十分理想，但也有极少局部学生尽管对科学有一定的兴趣，却对科学知识的掌握还较欠缺，没有养成良好的学习适应和行为适应。按照八年级学生的实际特点，在保护学生原有的学习科学兴趣的同时，端正学生的学习态度，养成良好的学习适应
8、，这是本学期的教学的主要目的。教材分析：八年级上教科书共四章：“水和水的溶液、“天气与气候、“生命活动的调理、“电路探秘。八年级上教科书与七年级下教科书都属于学习物质的运动、变化和互相作用。包含了地球运动、机械运动、光运动、声运动、水和大气的运动、神经和激素对生命运动的作用、电的运动等。第1章“水和水的溶液，水是与人类关系最亲切的物质之一。在小学阶段已学习过水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，明白一些物质能溶解于水，水与生物的关系特别亲切，要保护水资源、防止水污染等。过去学习水是割裂为：地理学中学习水的分布和循环;生物学中学习水与生命的关系，如根吸水、蒸腾作用、光合作用、新陈代谢等;化学中
9、学习溶解性、溶解度、溶液、悬浊液、乳浊液;物理学中学习水的压强、浮力、阿基米德定律，使这一内容显得支离破裂，而十分重要的水的净化、水资源的保护等却特别难放在哪一门学科中。在科学教科书中，用“水这个主题把过去分散的内容综合起来，特别自然使这些内容联络在一起。第2章“天气与气候。大气也是与人类关系十分亲切的物质，没有大气就没有生命。小学阶段已学习过空气的存在，人类对空气的利用，明白空气对生命的意义。明白温度、风力、风向、降水量、云量等描绘天气的可测量的量。初步理解雨、雪成因，大气污染和大气保护等。地球上的风、雨、雾、雪等与大气运动亲切相关，天气和气候的变化直截了当阻碍着每个人的生活，对农业、交通、
10、建筑等行业也产生直截了当阻碍。因此，对大气运动和变化原理是必需要理解的科学常识。第3章“生命活动的调理主要内容是神经系统和内分泌系统对人的生命活动的调理作用、生长素的觉察、植物感应性的产生等。小学阶段是从生物对环境的适应学习植物的向光性、向地性和向水性，明白大脑是人的生命活动总指挥部。小学阶段只提出现象，没有学习生理作用的机理。学习这一章可以用来解释动物的行为和植物的感应性。关于生物激素的作用，考虑到学生的可接受性，仅做常识性介绍。第4章“电路探秘学习电的根本知识和技能。小学阶段已学过简单电路，明白电源、导线、开关、电池、灯泡如此组成一个简单电路。本章学习了电流、电阻、电压、欧姆定律，明白了电
11、流、电阻、电压三者的关系。发电、输电、用电技术的开展对人类的文明和进步产生了宏大的阻碍，从而进一步理解科学技术是第一消费力，科学技术开展对社会的阻碍。重点、难点：第1章“水和水的溶液重点：水的重要性及水循环的过程和特点;水的浮力及阿基米德原理;物质的溶解性、溶解度和溶质的质量分数的计算。难点：地球上水循环产生的缘故、溶液的概念、溶解度概念及溶质质量分数的计算、阿基米德原理的理解和运用、建立对水重要性的认识、树立保护水资源人人有责的思想。第2章“天气与气候重点：大气的垂直分层;气温的观测;气压的观测;大气压存在的证明;气体和液体的流速与压强的关系;气压对天气的阻碍;风的观测;相对湿度的观测;凝聚
12、与降水的构成;如何样看天气预告;天气图上的常见的天气系统;天气图与天气情势;不同物质的比热;海洋和陆地的性质对气平和降水的阻碍;地形对气平和降水的阻碍;季风的构成;我国东部季风气候和西部干旱气候的特点及对人类活动的阻碍;人类活动与洪水;人类活动对气候的阻碍。难点：对流层的特点;探究对流的构成;探究为什么气象观测中温度计要放在百叶箱里;气体和液体的流速与压强的关系;风的构成;目测风向、风速;相对湿度与水汽凝聚和降水;天气图上的等压线和天气系统;简单的天气预告;比热的概念;海洋和陆地的性质对气平和降水的阻碍;地形对气平和降水的阻碍;季风的构成;我国东部季风气候和西部干旱气候的特点分析;人类活动与洪
13、水。第3章“生命活动的调理重点：植物的感应性现象;生长素与植物向光性的关系;胰岛素与血糖浓度的调理;动物的内分泌腺与激素;神经系统的组成、反射与反射弧;动物行为分类、体温的操纵。难点：动物激素的反响调理;神经系统的构造：反射活动中信号传导。第4章“电路探秘重点：电流的测量;电压的测量;电阻的相关要素;欧姆定律;电路连接。难点：电压的概念：研究电阻的相关要素的方法;电路连接的计算：滑动变阻器接入电路的方法。八年级科学教学方案(三)八年级上教科书共四章：“生活中的水、“地球的外衣大气、“生命活动的调理、“电路探秘。八年级上教科书与七年级下教科书都属于学习物质的运动、变化和互相作用。包含了地球运动、
14、机械运动、光运动、声运动、水和大气的运动、神经和激素对生命运动的作用、电的运动等。第1章“生活中的水，水是与人类关系最亲切的物质之一。在小学阶段已学习过水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，明白一些物质能溶解于水，水与生物的关系特别亲切，要保护水资源、防止水污染等。过去学习水是割裂为：地理学中学习水的分布和循环;生物学中学习水与生命的关系，如根吸水、蒸腾作用、光合作用、新陈代谢等;化学中学习溶解性、溶解度、溶液、悬浊液、乳浊液;物理学中学习水的压强、浮力、阿基米德定律，使这一内容显得支离破裂，而十分重要的水的净化、水资源的保护等却特别难放在哪一门学科中。在科学教科书中，用“水这个主题把过去分
15、散的内容综合起来，特别自然使这些内容联络在一起。第2章“地球的外衣大气。大气也是与人类关系十分亲切的物质，没有大气就没有生命。小学阶段已学习过空气的存在，人类对空气的利用，明白空气对生命的意义。明白温度、风力、风向、降水量、云量等描绘天气的可测量的量。初步理解雨、雪成因，大气污染和大气保护等。地球上的风、雨、雾、雪等与大气运动亲切相关，天气和气候的变化直截了当阻碍着每个人的生活，对农业、交通、建筑等行业也产生直截了当阻碍。因此，对大气运动和变化原理是必需要理解的科学常识。第3章“生命活动的调理主要内容是神经系统和内分泌系统对人的生命活动的调理作用、生长素的觉察、植物感应性的产生等。小学阶段是从生物对环境的适应学习植物的向光性、向地性和向水性，明白大脑是人的生命活动总指挥部。小学阶段只提出现象，没有学习生理作用的机理。学习这一章可以用来解释动物的行为和植物的感应性。关于生物激素的作用，考虑到学生的可接受性，仅做常识性介绍。第4章“电路探秘学习电的根本知识和技能。小学阶段已学过简单电路，明白电源、导线、开关、电池、灯泡如此组成一个简单电路。本章学习了电流、电阻、电压、欧姆定律，明白了电流、电阻、电压三者的关系。发电、输电、用电技术的开展对人类的文明和进步产生了宏大的阻碍，从而进一
