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2023年《建筑设备基础》课程思政教学设计.doc

上传人:la****1 文档编号:1137886 上传时间:2023-04-18 格式:DOC 页数:3 大小:12KB
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资源描述

1、建筑设备基础课程思政教学设计建筑设备基础课程思政教学设计 高喜玲 相里梅琴 【摘要】为实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一,充分发挥课堂主渠道的作用,积极推进建筑设备基础课程思政改革,强调“知识传授”与“价值引领”并重,本文以“管材的认识及选择”内容为例,介绍了如何将思政教育融入到专业课的教学过程,旨在培养学生的质量意识和专业素养。【关键词】建筑设备基础;课程思政;价值引领;专业素养 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调:“要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”教育部关于职

2、业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见中指出:积极构建“思政课程+课程思政”大格局,推进全员全过程全方位“三全育人”,实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。为了充分发挥课堂主渠道的作用,积极推进建筑设备基础课程思政改革,强调“知识传授”与“价值引领”并重。本文充分挖掘和深化专业平台课程的思政教育功能,引导学生树立积极向上的价值观、客观科学的世界观,切实培养建筑安装行业高素质技能型人才。一、建筑设备基础课程简介 建筑设备基础课程是建筑设备群的一门技术平台课程,旨在引领学生认知供热、通风空调、建筑给排水、建筑电气等系统的基本组成,掌握安装工程中所用管材、设备、阀门附件等基本知识(目的)

3、。通过校内外实训基地及施工现场的参观实训,了解安装工程中管材、设备、阀门附件及系统的基本组成(历程),以实现针对不同系统,合理进行管材的选择,形成对专业整体框架的认识,并逐步养成诚信意识、安全意识及规范编写实习报告的能力等(成效)。二、“以次充好”“偷工减料”行为分析“管材的认识及选择”是建筑设备基础课程的主要内容之一,主要是通过现场实训,让学生了解建筑给排水工程常用管道材料及阀门、附件等,在课程中起到承上启下的作用。(一)确立教学目标 知识目标主要包括:了解给排水工程各类管材的特点,熟悉各类管道的连接方式,了解给排水工程各类阀门、附件。能力目标主要包括:会进行管材的正确选择,认知建筑给排水系

4、统的组成及附件。思政育人目标主要包括:培养学生的诚信意识、职业道德规范,使其树立工程质量意识、诚信意识。(二)思政映射与融入点 选用的管材在使用中存在“以次充好”“偷工减料”问题,教育学生做人要诚实守信、严谨负责、严把质量关。通过某体育馆排水系统横管使用的管材不一致案例分析原因,教育学生在日后工作中遵守建筑行业职业道德规范,保证建筑安装行业质量标准。三、课程思政案例教学设计(一)案例导入 某建筑设备生产实训中心(学校体育馆地下室)给排水工程使用了不同类型的管材,包括 PP-R 管、PVC-U 管、铸铁管、钢管,同学们通过观察讨论“以次充好”“偷工减料”在管材质量上有哪些体现,说出管材质量不好会

5、引起的危害。(二)案例分析“以次充好”“偷工减料”在管材质量上的体现有:管材的厚度、重量、尺寸、适用场合、使用方法等方面不能满足施工图纸、业主及规范的要求。管材质量不好,包括管材制造过程本身的质量,原材料的质量,管材的厚度、重量、尺寸、承压能力、承受的温度等等;管材的选择、施工方面,一定要按照规范图集、施工图纸、业主的要求进行选择、布置及施工,否则后患无穷。任何一个环节出现问题都会直接影响工程使用年限、工程质量。例如铺设地暖的用户,在选择管材时一定不能贪便宜,目前使用较多的地暖管道有塑铝复合管、塑钢管、PPR 管,这些管道有良好的塑性、韧性,而且保温不开裂、不积垢,采用专用铜接头或热塑接头,质

6、量保证、能耗少。如果选择不慎,在后期的使用中可能会出现漏水等问题。(三)教学过程设计 见表格。(四)案例结论“以次充好”“偷工减料”等现象在建筑行业经常出现,一定要认识到它的危害性。从技术上,在材料进场时,仔细核对管材品牌、规格、等级等;在施工中注意管材下料准确,严格控制管材的用处,注意检查是否与预算一致;施工单位应有严谨、公正的管理体系,严防偷工减料行为。从人员素质上讲,要讲诚信,坚守职业道德底线。每位同学在校期间就应养成良好的职业素养及正确的人生观、价值观。四、课程思政案例教学反思 在授课过程中,为加强学生的学习效果,笔者在“学习通”在线开放课内设置了一个讨论环节和两个在线答题环节,学生参

7、与“寻宝活动”也非常兴奋,几乎将所有的管材、设备、阀门附件按照图片要求拍照上传至“学习通”,效果非常好。而且对体育馆排水系统管材不一致原因,通过讨论有多种答案,充分调动了学生的学习积极性,使学生充分认识到管材质量的好坏直接影响整个给排水工程的质量,提醒学生今后在管材选择、施工中要诚实守信、严谨负责;售后服务上要宣传维保的重要性,严把过程质量关,培养学生的诚信意识、职业道德。参考文献:1曹晓波.建筑设备课程思政教学改革与探索J.南方农机,2019,50(19):217-218.2蒙丽媛.从“思政课程”到“课程思政”做“三全育人”践行者J.智库时代,2020(03):154-155.3谢丹.基于“课程思政”理念的中級财务会计学教学改革探讨J.中外企业家,2020(02):184.4严俊.“课程思政”融入电力电子技术课程的人才培养探索与实践J.劳动保障世界,2019(35):56.5韩洪杰,王振兴,钱彬,李娜.专业课课程思政有效教学模式构建的探索J.河北能源职业技术学院学报,2019,19(04):82-83.(作者单位:江苏建筑职业技术学院)

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