1、用发展的眼光客观用发展的眼光客观 公正地评价历史人公正地评价历史人物物 灿烂辉煌的中华文明是勤劳的中国人民创造的，在这绵延数千年的历史中造就了不计其数的历史人物。这些历史人物在历史上对社会的发展、国家的兴衰起到不同的影响作用。我们该如何来评价这些历史人物呢？这就要求我们历史教师以客观的、公正的眼光去评价历史人物。下面结合本人在教学中的实践，谈谈如何客观、公正地评价历史人物。一、历史人物评价的基本标准 对历史人物，应根据他们对历史发展、社会进步客观上所起的推动作用或阻碍作用，对人民有利还是有害而予以肯定或否定，这是评价历史人物的基本标准。二、历史人物评价的常用方法 1.确定历史人物的时代背景 在
2、评价任何一个历史人物时，都要把他放到一定的历史范围内进行考察，即寻找该历史人物的个人活动与当时社会历史条件之间的关系。这是马克思主义的基本方法。任何历史人物的活动，都需要有一定的时间和空间舞台，个人的思想和活动受众多条件的制约，只有考察历史人物个人背后的社会历史条件，才能了解历史人物活动的实质。如评价秦始皇就涉及怎样认识他残暴的原因。如果从当时的历史条件出发，就会发现他的残暴是秦统一六国后经济迅速发展、加速了统治阶级腐朽的结果，是权力过分集中于君主一人的结果。如果不考虑当时的历史条件，很容易把他的残暴归结为单纯的个人品德问题，这样的认识不仅流于肤浅而且还有很大危害让人们把制度带来的问题误认为是
3、皇帝个人的品质问题，避重就轻，从而掩盖了历史真相。在分析历史人物的历史背景时，要考虑的主要因素有：历史人物生活的时间、国家、时代特点以及他的活动所处的历史环境等。2.确定历史人物的阶级属性 在评价历史人物时，马克思主义的基本要求是不应停留在个人动机上面，而是要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系，其实质是寻找个人活动与本阶级的关系。恩格斯说：“主要人物是一定的阶级和倾向的代表，因而也是他们时代的一定思想的代表，他们的动机不是从琐碎的个人欲望中，而正是从他们所处的历史潮流中得来的”。如评价商鞅，就需运用阶级分析的方法，对他的主要活动，特别是变法措施逐条剖析，从而看到他的主要目的在于削弱和限
4、制奴隶主贵族的势力，体现了新兴地主阶级发展经济和掌握政权的愿望，最后得出“商鞅是新兴地主阶级代表”的正确结论。3.确定历史人物在历史上的作用 历史人物的作用主要看他是否顺应了历史发展潮流，是否推动或阻碍了生产力发展及人类社会进步。这是确定历史人物历史作用的最根本标准。对不同类别的历史人物，在确定其历史作用时应有不同侧重。4.遵循实事求是的原则 依据历史人物的主要事迹或活动对其做出应有的评价，防止以偏概全。在总结归纳历史人物的活动时，可采用两种方法：第一是“阶段论”的方法，该法以时间顺序为纲，结合历史人物所处的历史时代，把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非。该法的特点是结论较为科学和
5、符合实际；特别适用于对前后变化较大，差异明显的历史人物的评价；能有效防止评价人物笼统化、简单化的毛病，对历史人物既不因功掩过，也不因过抹杀其功。如评价汪精卫等人即可采用此法。第二是“方面论”的方法。该法以人物活动的内在逻辑关系为顺序，把它分解成几个不同的方面来评价。该法的特点是评价人物脉络清晰，条理清楚，层次分明；特别适合活动范围广泛、活动内容复杂繁多的历史人物。如对唐太宗就可把他的活动分成政治、经济、军事、思想、民族关系等不同方面进行评价。5.把握历史人物的总体特征 对历史人物，不仅要一分为二，还要有一个总结论，亦即对历史人物做出定性判断。如对唐太宗应看其作为一代明君的一面；对康熙帝既要看到
6、其维护统一的一面，又要从历史转型的角度来看待。这将有助于我们客观地看待历史人物，从是否顺应时代发展的潮流来把握和评点历史人物。在具体评定时要注意两点：一是要从决定历史人物历史地位的最主要方面定性，二是在对政治性人物定性时，一定要指明他的阶级属性。6.运用比较法分析和点评历史人物 点评历史人物时要用世界的眼光看中国，把历史人物放在世界大环境中去认识，采用中外对比的方法。如“康乾盛世”作为古代中国社会发展的最后一个高峰，恰恰也是其走向衰落的转折点。如果站在世界历史发展的角度来看待处于这一历史转折期的康熙，我们会有一个全新的认识。总之，对历史人物的是与非、成与败、功与罪，历史自有定论。只要我们掌握科学的方法，贯彻辩证唯物主义和历史唯物主义观点，就能对历史人物做到客观、全面、公正的评价。历史在不断进步，社会在不断发展，所以我们更要用发展的眼光来评价历史人物。
