1、教师个人参考方案总结教育反思后进生转换后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严峻的缺点，表现比较落后的学生。后进生的构成，当然与家庭、社会和学生等要素有关，但与老师的教育思想、教育态度和方法更有直截了当的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的根底在于坚信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、青年或男女青年。事实上，后进生也有其长处和闪光点，老师应该也可以做好每一个后进生的转化工作。开学第一天，我就留意到了一个个儿1米8几的男生杨劲夫。上课时不是和四周的同学大声讲话确实是下位去把这个同学拉一下，那个去扯一下。老师觉察了立即回座位，老师刚转身他又闹起来，再不然确实是趴在桌上打磕睡
2、。作业时别人都能认真完成，他确实是空作业本交来，要不确实是胡乱应付一下。他成为了我 “千名老师进万家活动的第一站。处理方案的详细施行方法：首先，应给予学生以真诚的师爱。伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“一个好的老师，首先意味着是一个怎么样的人。他热爱小孩，感到跟小孩交往是一种乐趣，相信每一个小孩都能成为一个好人，擅长跟他们交朋友，关心小孩的欢乐和忧伤，理解小孩的心灵，时刻都不不记得本人曾是一个小孩。这朴实无华的话语告诫我们要明白得去爱学生，尤其要把真诚的爱给予后进生，尊重他们，对他们热情关心，晓之以理，动之以情，导之以行。主动在感情上接近他们，使师生间架起和谐的情感之桥。针对他的这种情况，他在班
3、内的纪律，学习方面都比较落后，我没有粗暴地去责备他，而是通过各种有效途径详细调查，找出他落后的缘故。原来他是由于贪玩缺乏学习兴趣，一时下来破罐子破摔，愈来愈差，产生了严峻的逆反心理、对抗心理。针对这种情况，我真诚地邀请他一起去打球、谈心、讲故事、交流感情等，从心理上去除与老师之间那种无形的隔膜，并把老师当作真诚可信任的朋友，讲出本人的内心话。如此，在通过一番有的放矢的启发引导，对症下药处理了他心中的困惑，从而使他对学习产生了兴趣，成绩逐步上升，并对班集体的事也积极主动了。尤其是在学校校运动会上，100米和800米勇夺奖牌成为了他学习生活中的亮点。这时，我便适时地给他提出不同的需求与期望，使他在
4、不同的阶段有着不同的奋斗目的，如此促使他获得一个又一个成功，逐步转化成为一个先进的学生。其次，我们还应该制造一个习惯他们转化的环境。环境关于后进生的学习与转化是至关重要的。“孟母三迁便是一个非常好的例证。这种既定的环境包括老师和同学们对后进生平等的态度与看法，和充满希望与热情的学习环境。而且学校、家庭、社会也要三位一体构成一个和谐的大环境，各科老师要互相配合，老师与家长要积极配合，学校与社会亲密配合，让学生在校内外都能感遭到理解和尊重，鼓舞和协助通过这种环境感染、陶冶后进生，以到达预期目的，使后进生潜移默化地得到转化。针对杨劲夫的表现，我明白，要使他好的行为和习惯保存下去，还有待于和其家庭的积
5、极配合。我每周给他家里一次。一是不断的反映刘琦在学校的优点，二是要家庭亲密配合，不溺爱，多关心，多鼓舞，多来学校看看小孩。一个学年下来，他终于有了根本的变化。家长和老师都感到由衷的欢乐。再次，转化后进生要实在发挥课堂主渠道作用。许多老师转化后进生只注重在课外加班加点，如此做效果不好。我认为转化后进生要变课外为课内，以课内为主，课外为辅。这就要求老师在课内除了给后进生发言、板演、修改等优先权外，还应该给他们提咨询、答疑、辅导等优先权，让学生充分展现本身的才能，树立良好的自决心，并以此来催促后进生认真听课，积极动脑。另外，还要针对不同科目所固有的特点，有机地组织挖掘科目的兴趣性，使课堂的气氛融洽、
6、热烈，让后进生经常被科目的兴趣性吸引，激发好学欲望。在此根底上，再依照后进生的详细情况和心理特点，设计适当的教学方法和教学方式。依照新教材的对他们要特别留意：课前抓好补缺和铺垫，课上抓好训练和反响，课后抓好辅导和过关。更注重运用教具、学具、示意图，让他们多动口，多动脑考虑，多动笔记录。最后，转化后进生要留意开展智力，培养良好习惯。作为老师 ，我们还要依照后进生的根底，在转化后进生的过程中培养才能。更要擅长让他们在补知识中长知慧，在转化中开展思维。逐步培养他们的认真、严格、刻苦研究的学习态度，独立考虑，克服困难的精神。做到计算细心，书写整洁，自觉订正，讲前预习，课后复习等良好习惯。案例分析1 、
7、如此的学生并不是只他一个，学校有这类咨询题的学生不少，这是一种长期养成的惰性习惯。，2、 来自家庭的关爱过剩，成为他们的保护伞，我们叫做溺爱。 早期不会觉察有什么，一段以后父母再如何严峻也已经晚了。3 、家长，学校的老师，学生从没有夸奖过他，有确实实是批判，久了，让他本人都以为本人已无药可救了，对本人完全丧失了上进的决心。4 、越玩学习成绩也就越差，也就越不想学。转化后进生可从以下几个方面着手。1、首先培养后进生的自决心。后进生丧失了自决心，成绩长期跟不上，得不到老师和同学的爱与协助，自暴自弃，对老师对学习产生逆反心理。自决心是后进生转化的基石，只有树立起后进生的自决心，我们的转化工作才找到了
8、起点。 2、其次要用科学的方法教育后进生。要强化学校正后进生的思想教育，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。要看到后进生的闪光点，抓住时机进展鼓舞和表扬，引导后进生学习其他同学的优点和长处，认识到本人的缺乏，树立起自决心。3、对后进生多宽容，少责备。学生做错了事，老师在批判或处理时要三思而后行，不能粗暴，更不能用冷漠的情感、消极的态度、挖苦挖苦的语言对待后进生，如此既损害老师的崇高形象，又使教育效果适得其反。我认为老师从思想上必须树立起转化一个后进生与培养一个优秀生同等重要的观念，要给后进生制造积极向上的环境，要做到“三心：诚心、爱心、耐心。如此往往是事半功倍，使后进生感到老师和同学对他的暖和。4、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的阻碍是非常明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种方式与家长互相交流，沟通讯息。要用四周的最典型的事例去感染他们，使家庭教育在学生成长过程中起到积极作用。总之，只要我们共同努力，坚决决心，科学教育，把转化后进生作为素养教育的一个重要方面和老师责无旁贷的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。
