1、学习是一种生活方式学习是一种生活方式 杨启锋 曾在很多场合聽到一些教师和家长总是苦口婆心地教育孩子：“只有好好学习，长大后才能找到好工作，才会有幸福的生活”可见，在很多家长眼里，读书学习成了孩子改变人生命运的“救命稻草”。学习的目的是什么？是出人头地、光宗耀祖，还是涵养人生？自古以来，我们就奉行“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的学习动机，并强加给孩子。当教师和家长强迫孩子一遍遍地刷题时，孩子失去的不仅仅是轻松、愉悦的心境，还有对学习的直觉、对创造的渴望。尤其当孩子在“天网恢恢，疏而不漏”的题海中苦苦挣扎时，功利性学习已经成为他们的梦魇。我不止一次听到很多孩子诉苦：“我不是给自己学的，是给父母
2、学的！”为什么学习会在家长和孩子之间产生如此大的反差？因为家长强迫式学习严重扭曲了孩子学习的本质，也“情不自禁”地将学习推向了孩子的对立面，以至于很多孩子走向极端，把学习当成自己最大的敌人。其实，学习应该是人的一种生活方式，就像人每天都要呼吸新鲜的空气一样，人通过读书学习来获取精神食粮。而我们没有把学习当成孩子的一种成长方式、一种生活方式，这让孩子的学习背负了太多功利。学习被外在的功利所绑架，颠覆了孩子内在的需求，导致孩子们“压力山大”，完全体验不到学习的快乐和情趣，容易产生厌学、焦虑等不良情绪。我们所处的时代不是“知识改变命运”，而是“知识丰富人生”。学习不是孩子改变自身命运的工具，应是他们
3、成长、进步的阶梯。如同孩子每天都要喝水、吃饭，知识就是他们人生亟需的“养料”。？1“腹有诗书气自华”，每个孩子都需要依靠学习来汲取成长的“养分”，让自己不仅有“颜值”，更有“气质”。大数据时代，学习不是一时、一段之需，而是孩子终生的功课，要活到老学到老。家长再用“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”“少壮不努力，老大徒伤悲”这样的古训来鞭策孩子，已很难引起他们的情感共鸣，孩子甚至会在家长的牢骚中对学习产生反感。给孩子学习卸下功利的包袱，不问成绩，不在乎分数，只看成长，如此方可让学习“返璞归真”，使孩子真正领悟到学习的真谛。我们应该引导孩子知道为什么要学习，学习不是为了考高分，上名牌大学，而是为了能
4、够拥有一个智慧的人生；要让孩子明白，学习的最大理由是为了摆脱无知和平庸，多一点学习就多一缕知识的光芒，多一份人生的精彩。2“强扭的瓜不甜”，兴趣是孩子学习最好的老师。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要让孩子对学习保持持久的兴致，家长不能“赶鸭子上架”，必须激活孩子内在的学习需求，激发强烈的好奇心、求知欲和创造力，使之体验学习的价值和快乐。3 唯有让学习成为一种自然的、本能的行为，成为孩子的一种生活方式，孩子才会对读书学习内化于心，外化于行，而驱动学习的“动力火车”就会自然生成，孩子定会在学习的康庄大道上一步步走向成功。把学习同呼吸新鲜空气相类比，强调人通过读书学习来获取精神食粮
5、的必要性；将学习比作孩子成长、进步的阶梯，再以每天都要喝水、吃饭来类比，强调学习作为人生亟需的“养料”的重要性。这种以生活现象来类比的写作方式，既通俗易懂，又形象生动、深入浅出，大家在写作议论文时不妨学习、借鉴这种方法。学习的理由是什么，每个人有不同的回答，但“拥有一个智慧的人生”“摆脱无知和平庸”“多一份人生的精彩”这样的“答案”无疑充满智慧和高度，更让人信服。写作时，不妨多一些“金句”。俗语“强扭的瓜不甜”“赶鸭子上架”是民间智慧的体现，形象而通俗易懂；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”是圣人之言，权威且无可辩驳。二者相得益彰。大家在写作“兴趣是最好的老师”等相关话题的作文时，可以直接引用。
