1、教师个人参考方案总结杜郎口给予我的思考当杜郎口这阵旋风刮遍全国各地时，我们学校将杜郎口中学的一线四位老师请到了学校，给全体师生展示了精彩的课堂，给全体老师进展了一次真切的讲座，用一种最直截了当的方式让老师们体验最前沿的教育，如此的时机难得，如此的时机更加珍贵。在接受了如此的理念洗礼之后，我也开场有了一些考虑：一、体育课需要培养学生什么才能崔其同老师说：“读书贵在用，而且要联络生活实际而用，如此的一句话看似简单，但他却包含了太多的教书育人理念，我们传统的课堂是老师教，学生学，而且是循规蹈矩的学，不能有任何质疑，不会有本人的创新，如此的方式可能在以往的打算经济体制下没有太多的咨询题，但如今是市场经
2、济时代，信息时代，高科技时代，社会在发生变化，而为社会培养建立者的学校教育方式还停滞不前，可想而知，其产生的阻碍有多大。因而，在追求学生分数之外，学生才能的开展已经不能再被忽略，他将主宰着我们的课堂。那么关于我们的体育课而言，作为体育老师的我也不得不重新审视一下本人的课堂。这些年从上至下都特别关注学生的身体健康情况，那么孕育而生确实实是体考，体育抽考等等考试，将体育锻炼冠以了明确的目的性，这种方式起到了一定的作用，让学生们被动的锻炼着，体育老们的课堂失去了兴趣性，竞争性，挑战性，更多的是围绕着体考工程训练，一遍又一遍的练着，一句一句训斥的话语回荡在课堂上空，学生无耐的练着，他们都是听话的小孩，
3、他们不希望由于本人的不努力，阻碍小组，阻碍班级，阻碍老师，我们需要改变啊，哪怕是一个教学方式的改变，一次练习方式的改变，一节课的教学理念的改变，让我们的学生在追求分数之余还能找到体育课堂的那种激情、欢乐、挑战、拼搏、自信，哪怕是失败，哪怕是挫折，我们的体育课给予学生的情感体验太少了，情感体验的少又是源于老师采取的教学手段，教学方法，教学内容单一，单调；我们的体育课堂需要培养学生科学锻炼的才能，这种才能的获取来源于不同方式的活动，丰富多彩的活动、平台，才能给学生开展的空间，我不敢说我的课堂立即就会有特别大的改变，但至少我会一点一点去探索，一步一步去实践，真正为了学生的开展，为了学生的健康、欢乐成
4、长而努力。二、评价机制在体育课中的运用在崔其同老师与我们听课老师的交流互动环节中，几位老师的提咨询，和崔老师的答复，在这一咨询一答中，崔老师说得最多确实实是课堂改革的道路上，随着时间的变化，学生的变化，总会出现如此那样的咨询题，这些咨询题的处理事实上确实是方法咨询题，老师的节拍要和学生的节拍同步。比方，陈杰老师所提的当学生在课堂中为加分而加分时该如何办？崔老师给出的答案确实是改变加分方式，更加注重小组团队的总分，以及分数的晋级等方法，这给予我的考虑确实是建立积极的评价机制特别重要，而且这个评价机制不是一尘不变，而是随着课堂的升华而变化。体育课中的评价机制如何建立，可能我们也需要借助小组的力量，结合我们的课堂特点建立一些评价机制，置于到底该怎么样操作，我还在考虑中。三、深化学习，提高本身素养，为课堂改革的施行加码精彩的课堂可以留下学生精彩的表现，但这些精彩的背后是老师的辛苦付出，这种付出不是简单的体力劳动，更多的是脑力劳动。要想课堂改革可以顺利开展，我们老师必须学习，不断学习。1.调控课堂的才能。杜郎口的老师说老师调控课堂的才能特别重要，关于我们如此班额较大的班级而言老师对课堂的调控才能更为重要。2.因材施教的认识。3.用教材教，依然教教材的理念。体育与健康教材只能作为借鉴，参考，更多的还需要老师去搜集素材，挖掘教材，整合教材，分析学生，从学生实际出发，以学生的健康、欢乐为出发点。
