1、幼儿园安全教育月活动方案幼儿园“安全教育月活动方案为了确保2023年“安全教育月活动各项工作得到落实，结合 我园工作实际，通过开展“幼儿园安全教育系列活动，进一步强化 幼儿园安全教育工作，提高全园师生应对事故的应急处理能力，帮助 幼儿树立安全意识，掌握安全知识，提高自我保护和自救能力，发动 全社会共同关注幼儿园安全工作，保证幼儿园的保教工作健康有序的 开展。特制订凯里市第五幼儿园“安全教育月活动方案：一、指导思想以科学开展观为指导，深入贯彻落实党的十八大精神和省、市关 于加强安全工作的决策部署，牢固树立以人为本、安全开展的理念， 着力强化教师、幼儿的安全责任意识，保障教师、幼儿和幼儿园财产 安
2、全。进一步加强幼儿园的各方面安全工作，深入进行安全教育及检 查，做到防患于未然。二、活动主题安全健康，快乐成长三、活动时间2023年3月28日至4月10日四、组织领导为加强对“安全教育活动的组织与领导，切实开展教育活动， 特成立领导小组：组长：王凯副组长：胡海芳吴欣欣成员：周俊陈新张薇朱敏刘燕班丽各科室负责人、各班班长五、活动安排及具体措施一召开安全教育主题家长会，引起家长对安全工作的重视。利用教师集体学习时机进行“安全教育活动总发动，提高教师对安 全教育工作的认识，认真落实“安全教育活动方案。二加强宣传，营造浓厚气氛1写一封告家长，与家长或监护人签订安全责任状，引起家 长对幼儿安全工作的重视
3、。2在门口醒目处悬挂“健康快乐，快乐成长横幅，在宣传 栏中张贴“安全教育月知识。3出安全教育宣传栏，宣传自救、自护常识。4以安全教育为主的班级主题墙和家长园地，加大安全教育 力度；三开展形式多样的安全教育活动1、进一步健全完善幼儿园安全管理机制1充实调整园创安领导小组机构。2重新修订园各项安全管理规章制度。2、开展安全教育系列活动：1做好一次全园安全检查。组织检查小组，进行一次全园性 的安全隐患大排查，切实有效地消除校园及周边存在的各种安全隐 患，实现校园及周边环境的明显优化。2聘请市交警大队人员给幼儿上交通安全课。3各班开展“安全教育主题活动，结合本班实际对幼儿进 行安全系列教育，将“安全知
4、识渗透到各个领域之中，同时以活动 为载体，让幼儿在操作中掌握自我保护的方法和技能。以栏杆、台阶、 楼梯、大型户外玩具、围墙、窗台、电动门为重点部位对幼儿加强安 全常识教育；教育幼儿不玩火、不玩电，远离配电房、变压器、带电 插座等设备设施；教会幼儿学会防火、防烫伤、防电、防车辆等根本 自我保护技能。活动重点6开展一次突发事件紧急疏散演练活动，让师生掌握避险、逃生、自救的方法。3、做好新生入园体检工作，做到新生体检率达100%,杜绝传染病入园。4、开展致家长一封信活动。针对汛期组织开展向幼儿家长致信 活动。通过致幼儿家长一封信，要求家长做好防止幼儿溺水、雷击、 交通伤害等意外伤害。六、总结与反思根
5、据市教育科技局的要求，为全面准确地反映本园开展“安全教 育月活动的情况，活动结束阶段认真做好总结与反思，在4月10 日前及时向市教育科技局上报“安全教育月活动开展情况。凯里市第五幼儿园2023.3.26幼儿教师 幼儿教师是教师队伍屮不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前 儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其 身心全血和谐开展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学 习活动的支持者、合作者、引导者。教师的言行举止是幼儿模仿的典范，对幼儿起着潜移默化的作用。所以，作为一名合格的幼 儿教师必须具备以下素质：执着
6、事业心幼儿园的tl常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有吋孩子的行为不正确，有 时孩子的生活又需要教师特殊的照顾,在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪， 而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特 点有一个正确的认识，有充分的准备，坚决信念，保持一颗执着的事业心。自信自尊自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法 做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿, 给幼儿树立一个良好的模仿典范。良好形象幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。孩子们会说：“陈老师真好看
7、，和妈妈一样。在他们幼小的心灵屮教师什么都懂，其形象在他们眼屮无比高大，老师是幼儿学习的典范， 是敬仰和崇拜的対象，老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己，每一句 话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的 教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。爱心和童心教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相i般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也 爱开展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱淘气的甚至有许多问题行为的孩 子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民其至家境贫寒的孩子。童心是教师 通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师
8、往往是幼儿的“忘年交，是幼儿群体 中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、 讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系屮，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会 在幼儿内心引起“共鸣，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点，从而更加 爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的根底。沟通能力要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摸孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感 到“老师很喜欢听我说。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所 蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想
9、和情绪，使幼儿了解教师的想法。如在讲故事的时候，一个孩子老是打搅别人，影响其他小朋友听故事。教师可以说：“当听 我讲故事时打搅别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。 组织活动能力教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变 让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。自学能力幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的 变化。如果幼儿教师不以身作那么，那么给幼儿带来的影响将是后患无穷的
