1、教师个人参考方案总结学科教学德育渗透参考方案德育是学校施行素养教育的重要组成局部，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。学科德育浸透在智育活动中对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。为了使本人的学科德育浸透正常进展，落到实处，特制定以下方案：一、注重提高在学科教学中的德育浸透认识和现代德育认识。学科德育浸透，关键是任课老师。要按小学教育改革和开展纲要、小学德育纲要的精神和各学科教学大纲的要求，有目的有打算自觉地“寓德育于学科教学内容和教学过程之中，必须提高本人的德育浸透认识，全面贯彻国家的教育方针，全面提高学生素养和教育教学质量的认识，现代教育教学方法、技术手段、
2、环境的认识。为此，要认真学习小学德育纲要、新课程标准、小学教育改革和开展纲要等。通过学习，使本人从培养跨世纪人才和社会主义建立者、接班人的高度，学科教学是德育工作最有效最经常的地位，来认识学科德育浸透的重要意义，认识现代教学方法、技术手段，优化育人环境，对学科德育浸透的重要作用，统一认识，自觉地有打算有目的地在教学中加强德育浸透，更好地教书育人。二、保证学科德育浸透的正常进展，落到实处。小学校德育纲要指出：学科德育浸透，也是学校德育工作的重要环节。为了使学科德育浸透标准化，我将按阶段、分年级，依照不同年级学生特点，明确对学科德育浸透的要求，并采取相应措施来施行。我是老师，我也确实是德育工作者。
3、2、围绕“在学科教学中如何进展德育浸透进展研讨，依照各年级的特点，找出结合点，使德育浸透具有一定的标准性和保持经常性。3、通过听课、评课活动，研究浸透的方法、技术手段及其与内容的有机结合，提高德育效果。三、留意教学内容的挖掘，培养学生良好的思想质量。小学的许多课程都包含着丰富多彩的德育内容，我们应积极深化地挖掘，对小学生施行自觉地、有认识地阻碍，到达润物细无声之效。科学教学可留意培养学生运用辩证唯物主义的观点和方法去认识、改造世界；留意培养学生的勤简朴素，爱惜劳动成果的优良质量；注重培养学生团结、守纪、互助、机智果断的质量和爱国主义精神。四、学科德育浸透要留意加强学生心理素养的训练。学生的学习态度兴趣、情绪情感、求知需要、毅力恒心、自决心、甚至性格，或多或少遭到学习方式方法的阻碍。在一定的学习方法指导下培养、构成的，而好奇心、求知动机、进取性格、丰富的情感、创新的意向、良好的自我概念和较高的自决心等，都是鼓励学生学习的动力要素，是学会学习，学会生活，学会做人的重要要素。在教学过程中，要留意学生良好的心理素养的训练，“大处着眼，小处入手，“润物细无声，并持之以恒。
