1、初中八年级数学教学参考方案(1)一、学生根本情况：2023级全年级人数为121人，XX年年下期学生期末考试的成绩平均分为分，总体来看，成绩在前面的根底上还有所倒退。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经完成了两极分化，对优生来说，可以透彻理解知识，知识间的内在联络也较为明晰，对后进生来说，简单的根底知识还不能有效的掌握，成绩较差，在几何中，由于缺少三角形全等与勾股定理的相应知识，学生在推理上的思维训练有所缺陷，学生对四边形中的相应的数量关系缺少更深化的认识。对特别多小孩来说，对几何有畏难情绪，相关知识学得不特别透彻。在代数上现行的教材降低了小孩们在计算上的难度，关于一些较简单的计算题，讲解新
2、课时，能又快又好的进展计算，但时间一长，学生又忘得快，按照以往的经历，学生在广泛的深化的理解根底上使知识在各个方面建立起有机的联络，是最不容易不记得的，但现在的要求中，学生在这方面仍然有所缺失的。在知识上学生对不等式、整式的乘法、公式、时机、平移与旋转、四边形的学习，对小孩们今后的学习，打下根底，也会这一学期小孩们在代数中无理数与实数的学习，对数的认识上一个台阶，函数的学习，比例与类似，也会使小孩们在数学的认识上来一个飞跃，前面的学习为这一期的学习打下了较好的根底。最令担忧的是班级中的差生的学习，不管如何要尽可能的使他们跟上班级体整体前进的步伐。在学习才能上，学生课外主动获取知识的才能有所进步
3、，前一学期煽动小孩们去买本人喜欢的参考书，通过本人的努力，一局部小孩的数学有了较为明显的提高，本学期也要接着鼓舞有条件的小孩拓宽本人的知识视野。使小孩们在这个初中阶段这个最重要的一年：初二，还剩下一期的时间里能更上一层楼。更多的希望他们能买买有趣的课外读物。本学期中，学生的逻辑推理、逻辑思维才能，计算才能需要得到加强，还要提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，本学期中，要抽出一定的时间给小孩们讲讲有关新概念几何，用面积来证题的相关知识，提升学生素养;在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放
4、弃的心态，课堂作业，大局部学生能认真完成，少数学生需要教师催促，这一少数学生也成为教师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣，前一学期由于在实验不向学生布置作业，学生课外的活动多了，小孩们长得更结实了，是令人欢乐的，这也带来了负面的作用，确实是来自教师的任务少了，学生的自觉性降低了，学习的风气有所淡化，是本学期要处理的一个征询题;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，还需要加强，需要教师的催促才能做，陶行知说：教育确实是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。前一学期学生的学习成绩有所下降，与不布置作
5、业有一定的关系，我也在反思本人，是不是由于本人的懒惰，给本人的找一个冠冕堂皇的理由：本人是在进展实验，本人是在探究而进展开脱，实际上上期比往常更繁忙了，是没有偷懒的，但不能由于本人的实验与探究而让小孩一生的成长而遭到不良阻碍。因此本学期务必完本钱人的目的。二、教材分析本学期教学内容，共计五章，知识的前后联络，教材的德育要素，重、难点分析如下：第十六章数的开方本章主要学习平方根与立方根，二次根式的概念与四那么混合运算，实数与数轴及其相关知识。这一章是小孩们初中学习的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，将进一步深化对数的认识，扩大学生的数学视野与界限，实
6、数是后继学习内容的根底，直到复数的引入是学生所涉及的主要内容。教材从实际征询题出发，归纳出平方根与立方根的概念，进而展开根式的四那么混合运算，接着前进到实数，完成对数系的扩大。本章的重点是平方根与立方根的概念，二次根式的化简与运算，实数的概念。要教学中要学生充分去讨论与考虑，归纳与总结，历经知识开展与运用过程中的坎坎坷坷，做到对概念的深化掌握与运算的纯熟进展，对一些要经常运用到的化简要在课堂让就要让小孩们掌握，不要寄希望于课外，否那么会增加差生的人数。第十七章函数及其图像本章的学习会带来学生在认识上的又一大飞跃，学生要从常量的学习中进入到变量的学习中，是继方程和不等式之后的深化学习，函数是刻画
7、和研究现实世界数量关系的重要的数学模型，它同时也是一种重要的数学思想。本章的主要内容是变量与函数、平面直角坐标系、函数的图像、一次函数、反比例函数与探究和实践等。本章的重点是函数的定义(也是整个数学中最重要的根本概念之一)、函数自变量的取值范围、一次函数、正比例函数与反比例函数的性质与图像。其难点是函数定义的理解(这个理解的过程将不断延伸甚至大学)，实际应用中确定自变量的取值范围，对一次函数、正比例函数图像与性质的应用，处理实际的应用征询题。通过本章的学习掌握相关的知识，同时养成数形结合的考虑方式和考虑方法，代数式、方程、函数、图形、直角坐标系结合起来进展考虑，互相解释、互相补充，关于整个中学
8、数学的学习，愈往后，愈显出其重要性，通过本章的学习，要为数形结合才能打下良好的根底。培养学生的应意图识。这一章的学习对中等与中等偏下的小孩有一定的难度，主要是对知识的理解困难，对知识间的互相转换感到困难，比方由一次函数解析式迅速转换为其等价的图像，以及由函数图像迅速转换为其等价解析式，或者不能看到函数解析式就可以在头脑中建立这个图像。处理这个征询题的关键是要学生多画图、多考虑，适当的放慢教学进度。对知识要到达纯熟的转换的程度，同时要求在课堂上掌握这些知识。第十八章图形的类似本章的学习将使得小孩们对几何的认识也来一个飞跃，往常学习主要是全等变换，不管轴对称仍然中心对称，平移仍然旋转，其本质是全等
9、变换，对线段之间关系，大多数涉及两条线段的关系，进入这一章之后，特别多时候要涉及到四条线段间的互相制约与和谐的关系，其证明题的难度明显增加，随着知识前进到圆后，其特别多知识要都依赖于类似的根本理论，在平面几何的学习中，类似是关键。本章的重点是类似图形的性质与特征，类似三角形的断定与性质，利用直角坐标系研究图表变换。难点是比例线段的性质、类似三角形的断定与性质及其应用。要通过观察、测量、画图与推理等方法让学生经历获得知识的过程，强调合情推理，给学生注入对称的思想(这里的对称非几何中的对称，是广义的对称)，注重特征图形的使用，对知识的经历注重图形的位置经历，而非字母的经历，如此能极大限度的缩短学生
10、的学习时间，比照例式的变换要到达随心所欲的程度，这些工作要在课堂中处理。第十九章解直角三角形本章是三角函数的根底，本章知识更直观的说明，数学来源于生活，又作用于知识，处理生活中的实际征询题，也是学生对数学知识认识的一个深化过程。本章的重点是勾股定理及其证明，直角三角形的边角关系，解直角三角形(三角形边角关系的应用)，难点是运用灵敏运用勾股定理处理实际征询题，对锐角三角函数的理解及其合理应用，处理实际征询题。本章的关键是熟记特别的锐角三角形函数，纯熟进展三角函数定义的变形及其应用，充分运用本章中的两个特征图形，能极大的缩短学生的学习时间，并能让小孩把知识掌握结实。教学中即要注重理论知识的学习，学
11、习理论是为了更好的处理实际征询题，同时在教学中要按照新课改的理念突出实践性与研究性，突出学数学、用数学的认识与过程。对勾股定理和三角函数的应用尽量和实际征询题联络起来。第二十章数据的整理和初步处理本章是在前面学习统计与概率的根底上的进一步学习。本章的主要内容是选择适宜的图表进展数据整理，极差、方差、标准差的概念及其计算，理性分析时机大小。难点对选择好的图形准确的画出图形，方差的计算，时机大小的分析。教学中要让学生经历数据的搜集与整理的过程，以学生合作探究活动为主。选取征询题力求贴近学生的生活，使用计算器处理相关数据。12三、本期教学任务：通过本期的学习，在知识与技能上，学习平方根与立方根的相关
12、知识，学习实数;掌握二次根式的计算或化简，初步理解函数的定义，掌握理解一次函数、反比例函数的性质与图像及其应用，培养数形结合的思想方法，掌握比例线段，三角形类似，勾股定理，三角函数的定义及其应用，解直角三角形，掌握数据的整理和初步处理中的相关内容。通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上应该要上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认确实学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享觉察欢乐，感受学习的欢乐。在过程与方法，通过学生积极参与
13、对知识的探究，经历觉察知识，觉察知识间的内在联络，让学生经历觉察知识道路上坎坎坷坷，到达深化理解掌握知识的目的，到达漫江碧透，鱼翔浅底的境地，在经历这些活动中，提高学生的动手实践才能，提高学生的逻辑推理才能与逻辑思维才能，自主探究，处理征询题的才能，提高运算才能，使所有学生在数学上都有不同的开展，尽可能接近其开展的最大值，培养学生良好的学习习惯，开展学生的非智力要素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素养。四、提高学科教育质量的主要措施：1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，研究新教材，按照新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修正作业
14、，认真辅导，认真制造测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建，营建民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享觉察欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的才能，这是提高学生素养的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教
15、学，积极更新本人脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育确实是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，开展学生的非智力要素，弥补智力上的缺乏。7、指导成立课外兴趣小组的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时开展这一局部学生的特长。8、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适宜于差、中、好三类学生，课堂上的提征询照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到开展。9、进展个别辅导，优生提升才能，扎实打牢根底知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的开展铺平道路。10、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联络，浑然一体，使学生学得轻松，记得结实。五、全期教学进度安排：章节课时教学起止时间第十六章数的开方4第一周四第二周三第十七章函数及其图像25第二周四第五周一第十三章图形的类似28第五周二第十周一半期考试第十四章解直角三角形24第十周四第十五周一第十五章数据的整理与初步处理14第十五周二第十七周二期末总复习第十七三期末完毕
