1、中国历史文化名城简介中国历史文化名城简介1中国历史文化名城教学大纲 一、课程根本信息 课程编号课程编号课程编号课程编号： 中文名称中文名称中文名称中文名称：中国历史文化名城 英文名称英文名称英文名称英文名称：The Historic and Cultural City of China 课程类别课程类别课程类别课程类别：学科选修课 适用专业适用专业适用专业适用专业：博物馆学、旅游管理 开课学期开课学期开课学期开课学期：春、秋 总学时总学时总学时总学时：36学时（课堂讲授28学时、学生上讲台4学时、校外现场教学4学时 总学分总学分总学分总学分：2 预修课程预修课程预修课程预修课程（编号编号编号编
2、号）：）：）：）：无 并修课程并修课程并修课程并修课程（编号编号编号编号）：）：）：）：无 课程简介课程简介课程简介课程简介：本课程是博物馆学专业和旅游管理专业本科生的选修课课程。主要内容是介绍中国六大古都及天津、苏州、曲阜、成都、潮州等十余座历史文化名城的历史发展过程、主要名胜，揭示名城的历史文化内涵，使学生既能了解这些名城的根本情况，又能掌握认识历史文化名城的方法。 建议教材建议教材建议教材建议教材：自编讲义 参考书参考书参考书参考书： 1陈桥驿：中国六大古都，中国青年出版社1983年版 2葛晓音：中国名胜与历史文化，北京大学出版社1989年出版 3高永青：中国文化名城，广东省地图出版社1
3、9999年出版 4罗亚蒙：中国名城，白花文艺出版社2003年版 5陈桥驿：中国历史名城，中国青年出版社2004年版 二、课程教育目标 通过教学使学生既能掌握课程所介绍的历史文化名城的根本情况，又能掌握一种认识历史文化名城的一般方法。从而提高学生对人类物质文明和精神文明创造的审美意识、促进学生对人类历史足迹的思考，进而增强学生的历史责任感和保护历史文化名城、保护历史文化遗产的自觉意识。三、课堂教学内容与要求：（总28学时） 1、绪论（2学时） 从历史文化说起你从哪里来，历史的长河，文化是什么；名城的魅力历史文明凝名城；解读名城历史的精神、文化的情怀；选择名城六大名都有侧重其他名城亦点睛。 要求：
4、了解“历史文化的内涵；掌握学习历史文化名城的方法。2、西安一部无字的中国通史书（4学时） 历史的足迹：四塞以为固，八水绕长安；走过蓝田人；半坡遗址存；十二王朝建都地，西安事变天下闻。名胜解读：周公庙里思无穷；千年演进长安城；巍巍宫殿今何在；大小雁塔城中立；长安城外帝陵多；关中塔祖法门寺；史家建庙世无双；丞相祠堂五丈寻。 文化之旅汉文雄天下，百学集长安；唐诗有先圣，千家竞人间。要求：了解十二王朝建都史；识记半坡遗址、长安城、大小雁塔、秦始皇陵、乾陵、 2阿房宫遗址；掌握西安历史文化名人的主要著述和活动。3、洛阳天下之中九朝都（2学时） 历史的足迹：周公营成周，平王迁都洛邑；汉至五代八朝都；今日洛
5、阳呈辉煌。 名胜解读：“释源“祖庭“白马寺；“伊阙“龙门有石窟。文化之旅：文坛多名流（建安七子、“陆海潘江、“洛阳纸贵）。良史良著留；二程兴洛学；书法传千秋；三彩色艳浓。要求：了解洛阳的历史；识记白马寺、龙门石窟；建安七子、“陆海潘江、“洛阳纸贵；掌握班固、司马光的历史著作的主要内容；理解二程哲学思想的特点。4、南京虎踞龙盘今胜昔（2学时） 历史的足迹：天然造就龙虎地；鼓楼岗下古文明；吴国建业始定都；东晋南朝都建康；隋文下令化为田；明建应天府，洪武重筑城；清设“江宁织造署；勿忘“南京大屠杀。 名胜解读： 石头城遗址；南京城墙；明孝陵；中山陵。 文化之旅： 历史名葩出南京；金陵诗词传千古。要求：
6、掌握南京的自然地理特点及主要历史；识记石头城遗址、南京城墙、明孝陵；中山陵；了解文心雕龙、永乐大典、金陵怀古诗作。5、开封千年开封盛于宋（2学时） 历史足迹：郑庄公命名，魏惠公建城；柴荣扩城通水路；北宋建都始繁盛；金元明清渐衰落；今日开封获新生。名胜解读：卞京八景入史册。文化之旅：鸿篇巨制，四大宋书；科学技术，三大创造；文史书画，名人辈出。要求：了解开封的主要历史；识记卞京八景；了解开封文化的综合性特点。6、杭州欲把西湖比西子（3学时） 历史足迹：涵成泻湖海成田；秦皇一统始建县；隋文平陈置杭州；唐凿六井修白堤；东坡两度疏西湖；杭州为都始吴越；南宋定都西湖畔；明清浙江是省府；而今天堂世间留。名胜
7、解读：西湖十景；岳王庙。文化之旅：南宋词坛多名家；画坛四大家 要求：了解杭州建城的历史及主要的历史；识记西湖十景；岳王庙、陆游、李清照、辛弃疾、李唐等四画家。7、北京京师大观天下名（2学时） 历史的足迹：周口店里有“二人；周初分封有蓟燕；秦汉隋唐是重镇；辽陪都、金中都；元移城址建大都；明清两代帝王城；近代史上革命地；和平解放获新生。名胜解读：皇城与紫禁城、天安门；天坛；圆明园；颐和园；芦沟晓月；曹雪芹与红楼梦。要求：了解北京城的历史开展过程和北京的主要文化特色；识记紫禁城、天安门、天坛、圆明园、颐和园、芦沟桥、明长城、十三陵。8、天津沽水遍映近代史（3学时） 历史的足迹：海退河进大陆成；千年演
8、进天津城；近代史上多悲壮，而今巨变思豪情。津门名胜：天妃宫、天后宫、孔庙、大悲院、聂公碑、饮冰室、觉悟社遗址、周邓纪念馆、平津战役纪念馆、天津自然博物馆、天津博物馆。文化之旅：会聚五流的海河文化，别树一帜的津城文革；以身许国的忧患情梁启超、李淑同的爱国情怀；今天的思考。3要求：了解天津主要历史开展过程；掌握天津的得名、建城时间；识记天后宫、孔庙、大悲院、望海楼、五大道、饮冰室、觉悟社、周邓纪念馆、平津战役纪念馆；理解天津的主要文化成就。9、苏州姑苏胜迹冠吴中（2学时） 历史的足迹：草鞋山有新石器；泰伯让位下江南；伍子胥建成姑苏城；秦汉设郡吴建国；隋文帝时称苏州；宋元平江明苏州。名胜解读：四大名
9、园拙政园、留园、沧浪亭、狮子林；四大名寺寒山寺、虎丘寺。文化之旅：西晋文坛有双陆；张旭三杯草圣传；两宋名相有两范；姑苏文盛出状元；明代吴门四画家；多彩艺术誉神州。要求：了解苏州主要的历史；掌握苏州的四大名圆、两大名寺；认识苏州的文化特色。10、曲阜至今齐鲁遗风在，十万人家尽读书（2学时） 历史的足迹：远古传说与考古发现；周公封于鲁；孔子创私学；秦设县、汉封国、魏晋置鲁郡；隋朝定名曲阜县；明朝造新城。名胜解读：三孔孔庙、孔府、孔林；少昊陵、周公庙、孟母林。文化之旅：一篇“世家“传千古；一部论语足千秋；李杜别宴石门山；曲阜有三宝楷雕、碑帖和蓍草。要求：了解曲阜的主要历史：识记孔庙、孔府、孔林；少呈
10、陵、周公庙；分析儒家文明的形成与传播的原因、作用。11、众里寻她千百度，吟诗问对顾名都。（2学时） 成都武侯祠里凝一对，为政得及千古人；扬州故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州；潮州一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。要求：了解成都、扬州、潮州的历史；举一反三列举“诗“对名城。12、讨论课对历史文化名城的思考。（2学时） 讨论：1、怎样认识历史文化名城？2、如何保护、开展历史文化名城？ 要求：联系自己的故土城市，联系历史与现实。13、学生上讲台（4学时） 在学生完成写自己的家乡或最熟悉的历史文化名城的根底上，选出假设干名学生先后上讲台说家乡、论名城、讲文化。 要求：课下业余时间分组交流，每组推选2名，参加课上交流。14、课外现场教学（4学时） 参观梁启超饮冰室、五大道、或天津博物馆、石家大院等处。 要求：有记录、有讨论、有心得。四、作业： 整个课程安排两次书面作业。 作业成绩占总成绩的30%。五、考核方式： 课程结束时，每个学生完成一篇三千字的论文。 六、成绩评定： 成绩评定以出勤、作业、论文的总体情况为依据，按百分制给予。执笔人：李海涛
