1、案例案例:促胰液素的发现促胰液素的发现 学术背景：学术背景：在在2020世纪之前，学术界普遍认为，人和动世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对比如，对“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的”这这一问题，一问题，1919世纪的学术界普遍认为，世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分使胰腺分泌胰液。泌胰液。第三节第三节 高等动物的内分泌系统与体液调节高等动物的内分泌系统与体液调节 沃泰默的实验沃泰默的实验：切除通向该段小肠切除通向该段小肠的
2、神经，只留下血的神经，只留下血管管 稀盐酸稀盐酸 狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液 狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔 稀盐酸稀盐酸 胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液 注入注入 注入注入 结果结果 结果结果 沃泰默的解释：沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。所以是一个十分顽固的神经反射。沃泰默的解释是否正确呢？沃泰默的解释是否正确呢？斯他林和贝利斯的假设：斯他林和贝利斯的假设：这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，
3、小肠黏膜产生了一调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种种化学物质化学物质，这种物质进入，这种物质进入血液血液后，随着血流到达后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。胰腺，引起胰液的分泌。斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验：实验过程：实验过程：小肠黏膜小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂子砂子 磨碎磨碎 注射注射 实验结果：实验结果：促进胰腺分泌胰液。促进胰腺分泌胰液。制成提取液制成提取液 狗静脉狗静脉 斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发现了促胰液素；发现了促胰液素；发现了激素调节。发现了激素调节。内分泌腺与外分泌腺内分泌腺与外分泌腺 外分泌
4、腺：外分泌腺：内分泌腺：内分泌腺：分泌腺分泌腺 分分 类类 分泌物通过分泌物通过导管导管排出，如排出，如皮脂腺、汗腺、唾液腺皮脂腺、汗腺、唾液腺 没有导管没有导管，分泌物直接进，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里。入腺体内的毛细血管里。动物激素动物激素 动物激素都是内分泌腺分泌的某动物激素都是内分泌腺分泌的某种特异性物质到体液中、对身体有种特异性物质到体液中、对身体有特殊作用的化学物质。特殊作用的化学物质。内分泌腺与外分泌腺图示内分泌腺与外分泌腺图示 内分泌腺内分泌腺 外分泌腺外分泌腺 主要的内分泌腺主要的内分泌腺：垂体、甲状腺、肾上腺、：垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、性腺、胰岛、胰岛、胸腺、胸腺
5、、甲状旁腺、松果体等甲状旁腺、松果体等 散在的内分泌细胞散在的内分泌细胞：如胃、肠中：如胃、肠中、肾、肾中的内分泌细胞中的内分泌细胞 内分泌系统的组成：内分泌系统的组成：兼有内分泌作用的细胞兼有内分泌作用的细胞：下丘脑的神经细胞：下丘脑的神经细胞 卵巢（女）卵巢（女）睾丸（男）睾丸（男）动物激素是由特定的分泌器官动物激素是由特定的分泌器官内内分泌腺分泌腺分泌的，而植物激素是由植物体的分泌的，而植物激素是由植物体的一一定部位定部位产生的，如植物的生长素由形成层细产生的，如植物的生长素由形成层细胞、幼嫩的种子、芽尖、根尖等处的分生组胞、幼嫩的种子、芽尖、根尖等处的分生组织等部位产生。织等部位产生。
6、动、植物激素区别：动、植物激素区别：激素调节的特点激素调节的特点 1、微量和高效、微量和高效 2、通过体液运输、通过体液运输 3、作用于靶细、作用于靶细胞、靶器官胞、靶器官 呆小症呆小症 侏儒症侏儒症 下丘脑与垂体下丘脑与垂体 巨人症巨人症 幼年时生长激素分泌幼年时生长激素分泌 过多，出现食欲过旺，过多，出现食欲过旺，生长迅速，个体过大生长迅速，个体过大 臂力过人，但寿命不长臂力过人，但寿命不长 思考：思考：若由于某种原因，一位若由于某种原因，一位成年人生长激素分泌过多，他还成年人生长激素分泌过多，他还能长高吗？能长高吗？1956年年 1949年年 1941年年 肢端肥大症肢端肥大症 腺垂体腺
7、垂体 神经垂体神经垂体 垂体垂体：释放抗利尿激素和催产素：释放抗利尿激素和催产素 ：至少产生七种激素：至少产生七种激素 抗利尿激素的主要作用是调节体内的水平衡，抗利尿激素的主要作用是调节体内的水平衡，促进水在肾集合管的重吸收促进水在肾集合管的重吸收 催产素有强大的刺激子宫促进其收缩的作用催产素有强大的刺激子宫促进其收缩的作用 腺垂体产生部分促激素和生长激素等腺垂体产生部分促激素和生长激素等 例例1 1、请设计一个试验，证明动物生长激素的分泌器官及其生理、请设计一个试验，证明动物生长激素的分泌器官及其生理作用。作用。（1 1）材料：）材料：_ （2 2）处理：）处理：对照组对照组A A：_ 实验
8、组实验组B B：_ 实验组实验组C C：_ （3 3）实验结果是：）实验结果是：对照组对照组A A：_ 实验组实验组B B：_ 实验组实验组C C：_ （4 4）由此得出的结论是）由此得出的结论是_ 长势相同的三只幼年狗（或其他幼年哺乳长势相同的三只幼年狗（或其他幼年哺乳动物）动物）切除垂体切除垂体 切除垂体，每天注射生长激素切除垂体，每天注射生长激素 不作处理不作处理 生长停滞生长停滞 先停滞生长，后又继续生长先停滞生长，后又继续生长 正常生长正常生长 垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长 下丘脑下丘脑 下丘脑分泌多种下丘脑调节激素（下丘脑分泌多种下丘脑调
9、节激素（促促 激素释激素释放激素放激素）作用于垂体）作用于垂体 如：寒冷等刺激如：寒冷等刺激 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺 寒冷等刺激寒冷等刺激 促甲状腺素释放激素促甲状腺素释放激素 促甲状腺素促甲状腺素 甲状腺激素甲状腺激素 促进促进 促进促进 抑制抑制 抑制抑制 新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷 促进促进 大脑皮层大脑皮层 反馈调节反馈调节 垂垂 体体 促促 激素释激素释放激素放激素 下丘脑下丘脑通过对通过对 活动的调节来影响活动的调节来影响其他内分泌腺的活动其他内分泌腺的活动 垂体垂体 下丘脑下丘脑 促促 激素激素 腺体腺体 激素激素 调节和管理其他某些内分泌腺。调节和管理
10、其他某些内分泌腺。垂体垂体 激素调节模式激素调节模式 下丘脑与垂体在结构上的联系下丘脑与垂体在结构上的联系 下丘脑下丘脑 腺垂体（垂体前叶）腺垂体（垂体前叶）神经垂体神经垂体 下丘脑释放的调节激素下丘脑释放的调节激素 腺垂体分泌的激素腺垂体分泌的激素 比较下丘脑和腺垂体分泌激素的种类：比较下丘脑和腺垂体分泌激素的种类：促肾上腺皮质激素释放激素促肾上腺皮质激素释放激素 促肾上腺皮质激素促肾上腺皮质激素 促甲状腺素释放激素促甲状腺素释放激素 促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素 生长激素释放激素生长激素释放激素 生长激素释放抑制激素生长激素释放抑制激素 催乳素释放抑制激素催乳素释放抑制激素 黑色细
11、胞刺激素释放抑制激素黑色细胞刺激素释放抑制激素 促甲状腺素促甲状腺素 促卵泡激素、黄体生成素促卵泡激素、黄体生成素 催乳素催乳素 生长激素生长激素 黑色细胞刺激素黑色细胞刺激素 垂体是最重要的内分泌腺垂体是最重要的内分泌腺 下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽 促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素 下丘脑下丘脑 垂体垂体 促性腺激素促性腺激素 性腺性腺 性激素性激素 (+)(+)()()反反馈馈调调节节 小组讨论小组讨论:为什么为什么春天春天来了，来了，家鸡家鸡的产卵量会的产卵量会提高提高?性腺分泌性激素性腺分泌性激素 学生阅读学生阅读P45P45 性激素的分泌性激
12、素的分泌器官和性激素器官和性激素的作用的作用 以下说法不正确的是（以下说法不正确的是（）A.A.垂体可分泌促甲状腺素释放激素，垂体可分泌促甲状腺素释放激素，直直 接调节甲状腺分泌激素接调节甲状腺分泌激素 B.B.垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲 状腺状腺 分泌激素分泌激素 C.C.下丘脑可调节垂体的活动下丘脑可调节垂体的活动 D.D.血液中一定量的甲状腺激素对垂血液中一定量的甲状腺激素对垂 体、下丘脑有抑制作用体、下丘脑有抑制作用 A（08年四川理综生物部分）年四川理综生物部分）1将蛙的卵巢将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同放入含有蛙脑垂体提取液的培养液
13、中，同时检测某种激素的含量。经过一段时间培时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是现该激素含量增加，这种激素是 A促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素 B促性腺激素促性腺激素 C促甲状腺激素促甲状腺激素 D雌激素雌激素 D 甲状腺激素甲状腺激素 分泌部位：甲状腺分泌部位：甲状腺 种类：种类：甲状腺素、三碘甲腺原氨酸甲状腺素、三碘甲腺原氨酸 成分：含碘的氨基酸衍生物成分：含碘的氨基酸衍生物 功能功能 促进物质和能量代谢促进物质和能量代谢 促进生长发育（促进骨骼成熟、尤其促进生长发育（促进骨骼成熟、尤其
14、对中对中枢神经系统的发育和功能枢神经系统的发育和功能具有重要影响）具有重要影响）提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性 甲状腺制剂饲喂甲状腺制剂饲喂 实验组实验组 空白对照组空白对照组 实验结论实验结论 甲状腺激素的作用：甲状腺激素的作用：促进生长发育促进生长发育 验证甲状腺激素能促进生长发育验证甲状腺激素能促进生长发育 实验法实验法 呆小症呆小症 地方性甲状腺肥大症地方性甲状腺肥大症 取正常小鼠取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素每天饲喂一定量的甲状腺激素，3 3周后周后，该小鼠该小鼠（）A A、新陈代谢增强新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加促甲状腺激素含量增加 B B、新陈代谢增强新陈
15、代谢增强，促甲状腺激素含量减少促甲状腺激素含量减少 C C、新陈代谢减弱新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加促甲状腺激素含量增加 D D、新陈代谢减弱新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少促甲状腺激素含量减少 B 激素调节激素调节是人和高等动物体内的内分泌腺分泌的是人和高等动物体内的内分泌腺分泌的激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的生命活动。生命活动。是体液调节的主要内容是体液调节的主要内容。体液调节体液调节就是指某些化学物质（如二氧化碳、就是指某些化学物质（如二氧化碳、H+H+、激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动激素）通过体液的传送，对
16、人和动物体的生理活动所进行的调节。所进行的调节。体液调节和激素调节的关系体液调节和激素调节的关系 其他化学物质的调节作用其他化学物质的调节作用 例：二氧化碳调节：例：二氧化碳调节：血中血中COCO2 2 血中血中COCO2 2 浓度较高浓度较高 浓度下降浓度下降 呼吸呼吸（+）肺通气量肺通气量（+）呼吸中枢呼吸中枢（+）（）08江苏卷）江苏卷）12下图表示人体内化学物质下图表示人体内化学物质传输信息的传输信息的3种方式。神经递质和性激素的种方式。神经递质和性激素的传输方式依次是传输方式依次是 A B C D D 人体的激素人体的激素、维生素和酶三者相比维生素和酶三者相比，相同点相同点有有()都是蛋白质都是蛋白质 由活细胞产生由活细胞产生 需要量需要量很少很少 由内分泌腺分泌由内分泌腺分泌 缺少时都会引缺少时都会引起疾病起疾病 人体正常生理活动中人体正常生理活动中，不可缺少不可缺少 对新陈代谢的各种化学反应起催化作用对新陈代谢的各种化学反应起催化作用 A A B B C C D D 【答案答案】B 胰岛素与胰高血糖素胰岛素与胰高血糖素 调节血糖浓度的激素调节血糖浓度的激素 食物中的糖类食
