1、2023年中学教育处教学管理总结 一学年以来，在校领导支持下,教育处依据学期初制定的工作规划,紧紧围绕学校办学思路，以全面实施素养教育为根本宗旨，教学质量是生命的观念，扎实开展教育处工作。发挥教育处对学校教学的争辩、指导、效劳的功能,留意教学过程检查与监督,提高备课组、教研组工作的实效性,较好的完成了学期初制定的各项工作规划。现对本学期教育处工作总结如下： 一、标准教学常规，促进教学质量提高 教学是学校的中心任务，是老师的根本工作，教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，有效地提高教学质量。为了标准完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，本学期在强化教学管理上主要做了以下工作：
2、1、严格课程管理，标准教学行为 学校依据国家课程方案要求，开齐了课程门类，开足了课时，做到不增删课程、不增减课时、不任意提高或降低教学难度。初步构建了国家、地方和学校课程协调进展的三级课程管理体制，我校突出了艺术、体育与健康、综合实践活动三个领域的教育教学工作。 学校乐观实行措施减轻同学课业负担。要求老师充分利用课堂，实现高效学习，同学在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合省规定要求。学校按规定支配寒署假期和其他法定节假日，没利用节假日组织同学到校上课或集体补课，更没有收费上课和有偿补课。 2、求真务实，落实教学常规 每学期开头，我校都依据上级的工作部署和学校实际，组织各教研组集
3、中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情，制订好教研组的教学工作规划，同时要求各科老师依次认真写好教学工作规划和教学进度表，并送交一份学校存档。 备好课是上好课的关键，因此我们严格要求老师不上不备之课，而且超周备课。开学初，我们组织老师学习各学科的课程标准，潜心钻研教材，然后依据教学内容、同学实际，依据“学问与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标要求写好教案。教案中的细节步骤有教学课题、教学目标、教学重难点、教具预备、导入新课、教学过程、同学活动、课堂小结、作业布置，同时我们要求课后写教学反思。在备课方面，通过这么一系列的工作，老师教案编写的质量提高了，乐观性提高了。 课堂教学是教育教学的
4、主渠道，是学校工作的主体，是推行素养教育贯彻党的教育方针的关键。我校重点加强对课堂教学的管理与监控。我们把课堂真正还给同学，让同学真正成为学习的仆人，同时乐观进行学科教学和现代化信息技术的整合，乐观开发、合理利用校内外各种课程资源，实现学习方式的多样化，加强学习方法的指导和良好学习习惯的养成。 作业的设计与批改能面对全体同学，依据教学目标和同学实际，设计作业有梯度，有创意，形式灵敏多样，不搞机械抄袭，不搞题海战术，能按上级要求把握作业时间。检查作业，没有觉察机械重复，简洁仿照的作业。老师批改准时，认真标准并做好作业讲评。 加强单元质量检测，写好卷面分析，学校规定各课老师在拟定单元试题时，务必认
5、真争辩明确考查内容和考查目的。不得出偏题，怪题，要学问与力量并重。在分析试卷质量时，既要看到成果，更要觉察问题的缺乏；既要关注同学的分数，更要关注同学的动态进展。给同学以进展性的评价，疼惜好每个同学的自尊心和同学的热忱。任何老师不得以考试公布同学名次或挖苦挖苦同学。 教学常规是提高教学质量的保证，开学初对老师的各项教学常规工作提出了明确的要求，我校以中学教学常规管理评估细那么为准那么，重环节、讲过程、看实效。在工作中加强检查与指导，各级部每周对教学常规抽查一次，教育处每月组织一次全面教学常规检查，并准时将检查结果进行反响和通报，对确实存在问题的老师准时进行谈话，赐予急躁的指导和帮教，乐观做好常
6、规的周查月结工作。 二、深化教学改革，提高老师素养 为推动学校课程改革，提高教学质量，教育处乐观探究高效课堂模式，实施了“学问思辨小组合作学习课堂教学模式。新课堂教学模式退出后，老师们认真学习，教科室成员领先上观摩课，经过反复论证，形成了教学案模板，并在全校快速推广。 1、开展“每周公开课和“评课议课活动 为深化开展“3443课堂教学模式提高课堂效率，开展“每周公开课和“评课议课活动，结合老师的教学实际，支配局部优先青年老师上好一节呈现课，老老师上好一节示范课，鼓舞全体老师乐观参与观课、评课议课活动。这些活动的进行，让老师有了沟通互促的时机，有了呈现才华的平台。 2、开展“同课异构、循环听评课
7、、赛课活动 为了呈现老师们课堂教学的多样化，让宽敞老师感受不同的授课风格，在鉴赏中查找差异，在比较中学习特性。教育处组织了“同课异构、循环听评课、赛课活动，通过老师们的共同研讨，集思广益，觉察自己设计的缺乏，让有效的教学过程占据课堂。 通过本次活动，促进老师对教材教法的钻研，提高课堂教学的实效性和有效性，促进和提高课堂教学效率，促进反思和实践的优化，加快老师专业成长，让每一个同学都能生动活泼乐观主动进展。 3、强化老师培训，准时把握新理念 为了使我校“学问思辨小组合作学习课堂教学模式开展的扎实有效，我校特邀省课堂教学有名专家杨富志到我校指导，使我校课堂教学水平得到极大提升。 为了使老师开阔眼界
8、、更深化领悟新理念的内涵，多制造条件让老师走出去培训学习、观摩取经，本学期分别派武培芳、王庆华、包成云、常花、尚超、赵铁等老师到、济南、潍坊学习观摩。此外，还屡次组织中青年老师到兄弟学校观摩学习及参与各级各类的培训活动。通过学习、培训，开拓了老师的视野，丰富了老师的经验，转变了老师的教育、教学观念，较好地提高了我校老师的素养，能使老师更好地把握课堂，提升老师们的专业素养和教学力量，推动了素养教育的全面进展。 4、找准主攻方向，培育青年老师成才 为了使青年老师脱颖而出，尽快地成长起来，我校实施了青年老师与老老师结对子的“青蓝工程，充分发挥老老师的传、帮、带作用。通过“青蓝工程，徒弟经常向师傅请教
9、。师傅经常指导徒弟的课，让徒弟的教学水平得到相应的提高。 为深化实施“素养教育质量效益双高工程，全面提高我校老师业务素养与教学力量，促进青年老师专业化进展，教育处还组织学校“十大优秀青年老师评比活动，主要进行“3443课堂教学评比、教学随想、教学反思、课件设计、书法等竞赛活动，每次活动做到有通知、有方案，有评比，有结果，起到了很好的鼓励作用。涌现出了一大批教研力量强，课堂教学水平高的优秀青年老师。 5、重视教学反思 教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反响信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程。常写教学反思，对老师提高自身水平、优化教学是行之有效的方
10、法。在日常的教学中我校特殊重视这一环节，要求每位老师认真填写导学案的共性化补白，做好教学反思的记录。 （1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。 （2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。 （3）记录同学在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。 （4）记教学中同学的独到见解，同学是学习的主体，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。 （5）记教学再设计，每节课后，对教学状况进行全面回忆总结，依据本节课的
11、教学体会和从同学中反响的信息，准时修订教案，提高自己的教学力量。真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中。 三、加强教科研建设，开展丰富教研活动 1、建立健全教科研管理体制，保证教科研工作有序、高效开展。 为乐观推动我校科研工作的开展，学期初，学校选拔局部骨干老师重新成立教科室，学校把教科研工作作为整个工作的重中之重，坚持以教科研作为先导的管理思想，形成了以“科研为龙头，促进全面工作的思路，将教育科研纳入学校的办学规划和年度工作规划之中。为保证教科研工作的落实，学校建立健全教科研管理体系，制定了一系列教科研管理制度，如中学教育科研嘉奖细那么、中学“师徒结对
12、考核条例、中学教研组长考评细那么等，使教科研工作的各项措施落实到位，保证教科研工作顺当开展。 2、努力营造良好的教科研气氛，提高学校整体教科研水平。 长期以来，中学老师普遍缺乏从事教科研的乐观性，为转变这种状况，学校要求宽敞老师将教育科研作为自己的立身之本，鼓舞每位老师向学者型、专家型老师进展。学校还在职称晋升、职称聘任、职务选拔、荣誉授予等方面对教科研有突出成就的老师倾斜，让从事教科研的老师真正体验到从事教育科研给自己带来的幸福和欢快，体验到自身的价值所在。 为营造深厚的教科研气氛，学校努力制造条件，为老师进展供应时机。本学期教育处组织了教案、学案、课件制作评比、优秀模拟试题征集评比、教学论
13、坛等活动，老师们乐观参与，让老师们经常进行研讨、沟通信息、共享经验，共同提高。就当前教育教学中的热点问题和学校进展中的一些有价值问题开放争辩，相互启迪。通过这一系列措施，在全校营造了良好的教科研气氛。 就当前教育教学中的热点问题和学校进展中的一些有价值问题开放争辩，相互启迪。通过这一系列措施，在全校营造了良好的教科研气氛。 3、强化教科研的过程管理，留意教育科研的实效 开展课题争辩是提高学校教育教学质量的关键，也是老师个人成长的必定要求。本学期强化课题争辩的过程管理，严格执行学校有关课题管理方面的制度，指导课题争辩的申报、立项、论证、争辩等工作，对课题争辩进行跟踪调查，了解每一个立项课题的进展状况。对课题争辩取得成果的学科组和老师准时进行嘉奖，调动老师参与课题争辩的乐观性。 8
