1、人教版八年级美术教学参考方案5篇人教版八年级美术教学打算(一)一、指导思想以全日制义务教育美术课程标准(2023年版)为依照，努力表达课标要求，立足于面向全体学生和老师，充分考虑学生开展的需要、学生学习的需要，培养学生良好的审美情趣和美术素养，使学生成为德智体美全面开展的社会主义建立者和接班者。二、教学内容分析1)、课本分析本学期拟定十七课时的课程，分为五个单元教学：第一单元美术的主要表现手段;第二单元读书、爱书的情结;第三单元笔墨丹青;第四单元本人办展览;第五单元展示设计作品欣赏。2)、单元分析第一单元主要围绕美术作品中的外型、色彩和构图三种主要艺术表现手段展开教学。第二单元教学内容都和读书
2、、爱书有关，涉及“欣赏，评述“设计，应用“外型，表现三个学习领域。第三单元涉及中国传统绘画与诗词、书法、篆刻之间的关联，花卉、蔬果写意画的学习和对意境、处理空间关系的“三远法：和山石、树木、云水等画法的学习。第四单元是综合探究课程，主要是让学生把学到的知识运用到实际生活中去。第五单元以欣赏展示设计作品为内容，使学生理解展示设计是以信息传达为目的，集多种技术手段为一题的综合性空间视觉传达设计。三、工作目的和措施1、全面开展学生的自主才能。习惯社会对美的根本要求，使学生在步入社会前加强对社会的理解和认识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。2、在教学过程中适当渗入德育，佳誉方面的理
3、念。使学生在德育的根底上加强对美育各方面的认识，并逐步培养学生的美育方面的素养，在同一时期平衡开展，互相促进。3、依照学生所学知识的根底上，开场新知识的学习。学生在接纳新知识的同时能于所学知识连接起来，并能融会贯穿。在新旧知识的支持下对所学知识做到更深层的理解和顿悟。4、提高学生对生活、自然以及美术作品的观察才能、审美才能、鉴赏才能。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培养学生的动眼、动脑、动手的才能，逐步提高学生对美的认知才能，培养学生的审美素养。5、从学生生活经历出发，激发学习积极性;6、弘扬民族民间美术，提高民族自决心;7、改变学习方式，促进考虑与探究;8、提供各种美术信息，拓宽学习视野;
4、9、采纳多重评价方式，促进主动学习四、教学进度安排第一单元美术的主要表现手段第1课 外型的表现力 2课时第2课 色彩的感染力 2课时第3课 构图的作用 2课时第二单元 读书、爱书的情结第1课 书林漫步 1课时第2课 手工书设计 1课时第3课 方寸钤记藏书印 1课时第4课 书间精灵藏书票 1课时第三单元 笔墨丹青第1课 诗书画印的完满结合 1课时第2课 借物寓意 2课时第3课 寄情山水 1课时第四单元 本人办展览 2课时第五单元 展示设计作品欣赏 1课时复习与测试 2课时人教版八年级美术教学打算(二)通过上几年的美术教学工作，让我对美术教学工作有了更加深化的理解。美术学科是根底教育阶段必修的艺术
5、文化课程。它在施行以培养学生创新精神和实践才能为重点的素养教育中，承当着对学生进展审美教育和培养学生的美术知识及初步的美术技能的任务。美术学科的特点和功能使它具有激发和强化人的制造力，培养和开展人的审美直觉和想象力。本学期美术课本着教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性的原那么，提供制造活动最适宜的环境。在美术教学活动中，培养学生审美认识、审美习惯、审美取向，以及艺术制造才能。一、 指导思想依照重庆市教委关于开展“体育、艺术、科技2+2工程实验工作的通知，让学生在初中教育阶段能够掌握两项体育运动技能、一项艺术专长和一项科技活动技能，提高学生综合素养，促进学生全面开展和健康成长。“
6、体育、艺术、科技2+2工程(简称“2+2)是指通过学校组织的课内外体育、艺术、科技教育活动，让每个学生本教育阶段能够掌握两项体育运动技能、一项艺术专长和一项科技活动技能，为学生的全面开展奠定良好根底。二、 学生情况分析该阶段的学生经历了一学年的学习，对美术课有了初步的认识，也掌握了一定的美术常识和根本技法，有一定的审美才能和鉴赏才能，但该阶段的学生反而缺乏决心，大胆创新的才能减弱，缺少持之以恒的毅力，同时在这一阶段的学生出现了两极分化相对严峻的情况，也确实是说：美术有兴趣的同学通过本人的不断努力，让本人在美术方面的制造才能得到了应有的表达，然而关于没有兴趣的同学，反而产生了厌学情绪，因而该阶段
7、不仅要加强锻炼已经有根底的同学，更要注重其他同学的兴趣培养和决心的树立。三、教学目的1、 知识目的(1)初步掌握各种绘画技法。(2)掌握设计应用型课的学习方法，理解相关的设计制造知识。(3)理解国画、油画、素描、手工制造、以及中国传统艺术的相关知识。2、才能目的(1)初步掌握临摹、写生等根本外型技能和色彩、构图、透视等根底知识，以及绘制图案、进展平面和立体设计、工艺制造等美术学习的必要技能。(2)初步将所学的美术知识和技能与其他学科综合，找到不同知识之间的关联。(3)能初步将习得的美术知识及技能运用到社会生活实际之中，处理详细咨询题。(4)初步养成欣赏各种美术作品和利用现代信息技术手段搜集视觉
8、信息的习惯，以开展审美感知和获取视觉信息。(5)积极参加美术课外活动，在活动中能运用积累的知识和经历完成任务。(5)初步理解创新对人的开展及国家振兴的严重意义。理解美术的表现和制造是对客观的能动反映，制造是美术的生命。具有在美术活动中不墨守成规，敢于创新，通过讨论各种不同的艺术表现手法及创作方式，表现本人审美感受的认识。2、 情感目的(1)注重学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生开展需要，表达人文关心，关注学生健康成长。(2)让学生构本钱人的审美认识、审美习惯、审美取向。明白得去觉察美、关注美、表达美、珍惜美、并制造美。(3)理解美的真理。美是真与善的形象，美是一种认识需要考虑，不但心灵
9、要美，行为能更美。(4)提高本身修养;培养良好气质;学会感恩;学会选择;明辨是非。四、教学重点难点充分认识美术学科在培养学生创新精神和实践才能方面不可替代的作用，实在发挥其培养学生个体制造心理质量、构成和谐健全的个性人格方面具有的独到的教育功能，作为美术学科教学应达成的重要目的来实现。五、教学措施及教学进度本册教材的课目设计是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为8个单元，按每学期18课时计算，每个单元平均约2.25课时。(1)以美术与自我、社会、美术与自然、环境两个方面组课，注重学生体验过程，力求使教材的根底性、科学性和开放性、兴趣性的到有机结合。(2)注重学生情感、态度、价值观的培育养成
10、，满足学生开展需求，表达出人文关心，关注学生健康成长。(3)留意将观察力、想象力和表现才能的开展结合到详细的学习活动中，以促进创新精神和实践才能的加强。在期中授完前面4单元，到学期末授完最后4单元。课后并通过课外兴趣小组对其有美术专长和兴趣的同学进展培训，并协助对美术科相对较弱的同学，激发他们的学习热情。人教版八年级美术教学打算(三)一、学生现状分析：针对初二学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了。并对美术这门课程有所理解，对美术的认识有了一定深度，在过去一年的学习中学生的审美认识有所提高。因而在这根底上能够进展新知识的学习，同时有旧知识的支持，能够温故而知新。但
11、是由于学生的根底差、起步慢，我在课中着重抓根底训练，并依照各自的性格特点和掌握根底的层次不同而采纳多种训练方法，尽能使他们感受到在欢乐的游玩中掌握技术和技能。二、教学内容分析：1)、课本分析本学期拟定16课时的课程，分为五个单元教学：第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值;第二单元体验印刷的乐趣;变废为宝;点缀我们的居室;第三单元增添一份活力添一份情趣;第四单元和谐温馨的生活空间;第五单元环境艺术设计。重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括中国画、版画、素描、淡彩画等绘画知识。设计主要是以工业艺术设计、视觉传达设计为主。2)、单元分析第一单元属于欣赏与评述，欣赏、鉴赏、讨论、评述课。第二
12、单元是外型与表现即绘画创作课。第三单元是设计与应用包括各种手工制造，如：学会认识环境艺术设计、学会认识产品设计、室内装饰品的设计、产品设计的鉴别与选择等。第四单元是以画展安排、展览布置为主，包括展厅的安排，画片的装裱，请柬的设计能内容。第五单元是以视觉传达艺术设计为主要内容，介绍了展示设计，陈列艺术设计等内容。三、教材中重点、难点：本册教材的二、三单元为重难点，第二单元的知识是第一次接触，使学生理解上有困难，第三单元的内容以设计为主，像室内饰品、环境艺术设计等。 工作目的：1、通过欣赏、感受，认识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手法。2、通过对各种不
13、同表现方式的美术作品的欣赏，即兴临摹，写生和创作，体会其不同的创作规律，使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的根本特征、外型语言和表现方法有初步的认识。3、进一步认识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美才能和生活情趣，培养热爱生活的情感。4、能运用美术展览展示本人的作品，宣传本人、宣传集体、宣传学校;运用本人掌握的各种知识和技能技巧筹划、筹备，集体布置一个美术展览。5、通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，认识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达设计的有用性和美感。人教版八年级美术教学打算(四)美育是素养教育中必不可少的局部，本册初二美术教材以提高学生
14、的艺术素养、弘扬和培育民族精神为主旨，以培养学生的探究精神和实践才能为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制造、生活实践结合起来，从而到达开启心智、提升志趣、熏陶情操，加强民族认识、培养爱国情感和审美认识的目的。为了实在有效的落实大纲及教材的要求，特制订教学打算如下：一、指导思想以素养教育新课程标准为理论依照和行动准那么，实在转变老师与学生的角色，变被动为主动，指导学生进展探究性学习和动手实践练习，提高审美认识和综合素养。二、教学方法及学法1、欣赏评述单元：指导学生课前搜集相关材料，课堂观察、分析、讨论，采纳分组讨论、个人评述等方法，充分发表本人的观点和看法，锻炼观察、分析与表达才能，培养艺术素养
15、和审美认识。2、外型表现单元：引导学生体会和感受校园的美，进展实地写生，学习与研究表现方法，讨论与交流心得，培养学生的自主探究与合作认识。3、设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计知识，锻炼设计思维与动手实践才能，培养合作与交流认识。4、综合探究单元：引导学生观察、分析生活用品的特点，培养创新精神，锻炼制造性思维的开展。根本情况分析一、学生现状分析：针对初二学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了。并对美术这门课程有所理解，对美术的认识有了一定深度，在过去一年的学习中学生的审美认识有所提高。因而在这根底上能够进展新知识的学习，同时有旧知识的支持，能够温故而知新。但是由于学生的根底差、起步慢，我在课中着重抓根底训练，并依照各自的性格特点和掌握根底的层次不同而采纳多种训练方法，尽能使他们感受到在欢乐的游玩中掌握技术和
