1、学海无涯浅析本科毕业论文写作中的征询题及改良方法浅析本科毕业论文写作中的征询题及改良方法 关键词：浅析,本科毕业,论文写作,改良,方法浅析本科毕业论文写作中的征询题及改良方法 介绍：按照我国的高等教育教学治理要求，除了一般课程成绩合格外，在校大学生还需要在四年级第二学期完成毕业实习和毕业论文（设计）两项重要的学业任务才能顺利毕业。毕业实习和毕业论文（设计）旨在提升在校学生实践才能和学业综合水平，检验学生理论知识与专业技能的结合才能。学生通过毕业实习与毕业论文（设计），将所学的专浅析本科毕业论文写作中的征询题及改良方法 详情：按照我国的高等教育教学治理要求，除了一般课程成绩合格外，在校大学生还需
2、要在四年级第二学期完成毕业实习和毕业论文（设计）两项重要的学业任务才能顺利毕业。毕业实习和毕业论文（设计）旨在提升在校学生实践才能和学业综合水平，检验学生理论知识与专业技能的结合才能。学生通过毕业实习与毕业论文（设计），将所学的专业理论知识与实践中的详细征询题结合，便于提高思想认识水平和处理现实征询题的才能，既提升和稳定了专业知识，又为进入社会习惯工作铺平道路。因而，本科生毕业实习和毕业论文（设计）的教学设计与学业要求，从本质上说是科学的、合理的，符合我国目前大学教育理念与人才培养目的。但就目前我国高校本科毕业论文（设计）现状来看，只能说是理想特别饱满，现实特别骨感“.概而论之，学生论文写作难
3、、通过难；同样，指导老师指导难、评阅难。每逢毕业论文季，师生都叫苦不迭，甚至有人呼吁取消本科毕业论文。是什么导致了学业目的与现实之间的错位？本文试作如下分析。1、本科毕业论文写作中出现征询题的背景。高校一般都将毕业论文写作安排在第八学期（大四第二学期）。在这临毕业前的四个月时间里，学生既要去实习单位完成为期六周的毕业实习任务，又要完成毕业论文（设计）撰写，还要参加各种招聘会、工作面试及各种招考。在如此一个眉目繁多、心神不宁的环境下，特别难静下心来做毕业论文（设计）。现在，毕业论文（设计）俨然已是毕业生与指导老师的共同诟病，但都无法逃脱的一项任务。这个征询题的直截了当后果是：学生敷衍了事，交来的
4、论文多为抄袭、剪贴拼凑之作；指导老师看着学生不知所云的论文“,身疲心苦，无法指导出高质量的论文来，只能放水降低质量要求。本科毕业论文目前的这种现状，直截了当降低了高校学术水准，助长了学生做事不认真、不诚信的风气，严峻背离了高等教育的育人理念。2、本科毕业论文写作中出现征询题的缘故分析。本文认为，造成目前本科生毕业论文（设计）窘境的缘故是多方面的，但主要是两方面的缘故：外在缘故是高校教学打算的设置欠合理；内在缘故那么是学生本身的人文素养修养欠缺。1.外因方面：学校的教学打算与课程设置欠合理。这个征询题可从毕业论文（设计）时间的安排和教学课程安排两个方面考虑。第八学期里毕业生时间紧任务多，毕业实习
5、、招聘面试找工作，还要预备五月底的毕业论文辩论。如此，学生就只能在毕业论文写作上减少时间。为了完成任务，特别多学生就使用下载粘贴等方法应付，论文大多是题大文空。对指导老师来说，要指导这些论文，实在是一个对修养与耐心的宏大考验。论文指导时间有限而难度大任务繁重，导致毕业论文流于方式，内1其次，培养学生写作才能的课程安排欠合理。毕业论文（设计）撰写是学生的专业素养与人文素养的一次综合表现，除了学科专业知识，更需要学生调动其分析、推断、概括、表达、书写等多方面知识与才能。而目前的大学课程设置，一般是重专业轻人文，人文根底课一般都定位为选修，不管是在课时上仍然在时间安排上，都要让位于专业课。以写作课程
6、为例，除了中文、文秘专业将写作定为必修课外，其他各专业都将其定位为选修课（有的根本不在教学打算里）。由因而选修课程，在时间安排上就只能拾遗补缺，且多为百人以上的合班大课，教学效果差。写作才能的缺乏直截了当表达在毕业论文中，确实是大量的语句不通、语焉不详、语意不明、构造混乱、主题模糊等。2.内在缘故：学生的人文素养修养有待提高。作为毕业论文的撰写者，大学生本身的专业知识素养与人文综合素养决定了毕业论文（设计）质量的优劣程度。从目前本科毕业论文现状看，主要存在征询题是：选题大而空，主题无新意，材料东拼西凑，自主见解缺乏，且格式不合标准，根本写作素养欠缺等。经分析，造成这种现状的主要缘故在于以下几种
7、。首先，专业知识不结实。本科毕业论文主要是基于专业知识的根底去觉察、分析和处理征询题。一篇论文的完成，首先是基于觉察征询题来选定论题，接着是分析和处理征询题的方法和思路，最后是通过有效的文字来表达本人的观点和立场。因而，论文选题是对学生专业知识水平的首要检验。受急功近利风气的阻碍，在校大学生在学习上难免也厚此薄彼，只对专业课程用功用力，而对相关学科却不大关注，因而对各学科知识的关联度认识不够，造本钱学科知识面狭窄和相关知识容量欠缺。由于综合素养的缺乏，学生对本学科的专业征询题自然就不能站高望远。在进展毕业论文选题时，就没有目的、没有方向，选哪个论题都行，假设写不下去就换题。有的学生在毕业论文选
8、题时甚至不是选标题，而是选指导老师（看哪位老师好说话，论文容易通过）。由于学生的专业知识不够结实，对论题没有任何材料存储和认识积累，自然写不出有见地的文章。其次，学生的写作知识普遍缺乏。专业知识的欠缺导致毕业论文没有主题，没有见解，没有观点。而写作知识的缺乏那么使毕业论文词不达意、语句不通、标点随意、构造混乱，难以实现通过文章与别人进展沟通与交流的目的。写作的目的是通过文字与别人进展深层的交流，假设文字功底太差，再好的思想、认识都只能止于心，无法通过沟通与交流实现其社会效果。从文字上看，语句通畅是文章最根本的要求，而相当多的学生论文语言表达才能欠缺，不能到达最根本的文通字顺要求，更不用说有效地
9、运用关联词使文章合理地起、承、转、合浑然一体。多数论文经指导老师的反复要求，仍然存在文气受阻、逻辑松散，或标点随意、构造失衡等征询题。从论文构造上看，由于学生平日接触学术论文较少，抱教材啃书本者居多，论文构造便多模拟教材，一般为分章分节，从定义到特点、作用、历史沿革等构造全文，论及到正题时内容已过半，导致论文构造比例失调，头重脚轻，内容贫乏。从格式上看，多处不符合标准要求。文中常常是引文而不注释，注释的却在文中找不见引文（为了躲避查重），注释与参考文献标志多不合标准。学校正本科毕业论文在格式上应有较高的要求，如首页版面，字体、字号，内容提要，英文，关键词等。学生一般只顾遵照外在格式的要求，不大
10、留意文章内在方式和书写格式的要求。3、本科毕业论文写作中的征询题改良方法。与高校本科教学的其他课程相比，毕业论文（设计）是一个难度大、综合性高、时间性较强、师生互动最亲切的一项教学活动，它是检验学生学业综合水平的一个标尺，也是衡量教学效果与教育质量的一个尺度。鉴于目前本科毕业论文写作存在的征询题，本文以为，实在提高学生的研究才能与水平，培养其表达才能、书写才能，改变目前本科论文（设计）过程中敷衍空泛现象，已是刻不容缓，主要建议如下。首先，开启研究型学习教学方式。本科生一般在二年级开场进入了专业课学习，建议从现在开场，老师要有目的、有打算地引导学生关注学科研究的前沿动向，关注相关学科开展，以研究
11、性学习为根本教学方式，改变被动灌输的教育方式。建议相关课程的结业运用一定比例的论文方式，使学生养成研究性学习的习惯和方式，完全改变传统应试教育中重知识轻考虑、重成绩轻运用的弊端。大学教育一定是重自主性、考虑性、实践性的学习，要完全改变目前的被动学习现状，需要高校老师和学生的共同努力才能实现。其次，科学合理地安排根底课程。要注严峻学生的人文素养的培养教育，提升与强化学生的写作水平和才能。受中小学应试教育方式的阻碍，学生语文课尽管学了特别多年，但有用写作的水平与才能仍然较差。建议大学阶段较早开设应用文写作或专业写作类课程，且将写作课设为必修课，在课程设置上加大课时、加重学分，以引起学生对写作课的注重，提高写作水平。再次，建议高校将本科毕业论文的写作时间安排在大四第一学期（第七学期），承接在三年级的学年论文完成之后。现在，三年级学生刚完成学年论文的撰写，不管是在材料储存上，仍然在认知经历上，都对撰写论文有一定的根底。这时进入毕业论文的预备与写作，有趁热打铁之效果，使学生在选题、研究方向和方法上有一定的连续性和认识上的连接性，同时也避开了第八学期的毕业实习和找工作的忙乱与冲突，使学生能较认真安心肠撰写论文，防止敷衍现象的发生，使本科毕业论文写作（）回归其本来的现实意义。
