1、小学教育质量综合评价方案及细那么 一、指导思想 根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知和XX省关于进一步标准中小学办学行为深入实施素质教育的意见精神，认真落实盐都区深入推进素质教育实施学校“四名工程行动方案，建立表达素质教育宗旨，符合轻负担高质量要求的综合评价制度，引导广阔校长和教师树立正确的教育观、质量观、教师观、学生观，深入践行“名在减负、名在特长、名在名师、名在文化的办学理念，切实标准办学行为，扎实推进素质教育，全面提高教育质量，努力实现全区小学教育高位均衡开展。 二、评价内容 分办学行为、德育工作、师资队伍、学业水平、学生特长、办学特色等六大项，总分为100分。 三、评价
2、标准 1.办学行为（10分）（1）开齐规定课程，开足规定课时，不随意增减课程课时。课表、课外活动安排表上墙上网，没有弄虚作假现象。（2分） （2）严格执行全区统一制定的学生作息时间，非经区局批准不得随意调整，确保学生每天在校集中教学时间不超过6小时。（2分） （3）有切实的课外作业总量监控机制， 一、二年级不留书面家庭作业，中高年级每天家庭作业总量不超过1小时。节假日、双休日没有违规补课的现象，没有举办奥数班。（2分）（4）标准考试科目和次数，学校组织的考试每学期不超过一次，科目不超过3门。（2分）（5）认真开展阳光体育活动，确保学生每天不少于1小时体育活动时间。学生体质健康整体水平到达国家学
3、生体质健康标准，近视率、肥胖率明显降低。（2分）2.德育工作（10分） （2）将德育渗透到学校工作的各个环节，教书育人、管理育人、效劳育人。德育队伍健全，职责明确。（2分） （3）德育活动形式多样，校园育人气氛浓郁。（2分） （4）班主任工作扎实有力，心理健康教育有效开展。学校、社区、家庭沟通良好，形成合力。（2分） （5）学生熟悉小学生守那么和中小学生日常行为标准，行为习惯良好，精神风貌积极向上，无随地吐痰、乱扔乱抛、乱涂乱画、大声喧哗等现象。（2分）3.师资队伍（20分） （1）学校有师资队伍建设五年规划，教师有个人专业开展规划，目标任务明确，措施实在达成度高。具有相应教师资格证书的比例达
4、100%，40周岁以下的教师全部达专科以上学历。（4分） （2）扎实开展校本培训和校本教研，坚持周六上午教师集中业务学习制度，认真落实集体备课根本要求。深入开展教师学习教育活动，教师参加全区集中考试合格率达100%。积极组织在职教师新课程培训和转岗培训，大力实施“青蓝结对和“名教师名校长工程，创造条件设立首席教师和名师工作室。（4分）（3）加强师德行风建设，热情关爱每一位学生，尊重学生人格，无体罚、变相体罚或“心罚学生的现象。遵纪守法，无违法犯罪；廉洁从教，不搞有偿家教。（2分） （4）全面开展“有效课堂教学人人达标活动，每年参加区级以上教育主管部门组织的各类优质课竞赛有一定人次获奖，优课率达
5、50%以上并逐年增加。（5分） （5）大力开展教科研活动，结合自身教育教学实际，围绕“以生为本，减负增效开展课题研究，每年有一定数量的教育教学论文发表或获奖，不断取得阶段性成果并正常结题。（5分）4.学业水平（30分）牢固确立“让每一个学生成人，让众多的学生成才；让每一个学生合格，让更多的学生优秀的办学理念，区直小学、中心小学全科及格率达98%，优秀率达50%以上；村小学全科及格率达95%，优秀率达35%以上。学业水平评估由六年级语数外质量调研（15分）、二五年级语数外随机抽测（10分）和全区小学生常技科检测（5分）等三个局部组成。 5.学生特长（20分） 所有的学生都会演奏一种乐器，掌握两项
6、以上运动技能，在美术、民间传统文艺特色工程方面有自己的长项。全区小学生素质检测和学生参加区级以上教育主管部门组织的各类竞赛获奖情况，各占10分。 6.办学特色（10分） （1）各学校有80%以上学生参与的特色工程，且50%以上的学生能随时展示才艺。（3分）（2）努力构建健康和谐向上的校园文化环境，全面加强“三风建设，设计出校旗、校徽，确定好校训、校歌、校树、校花，编印校报、校刊，建好校史陈列室，雕塑、标语牌、画廊、展厅制作与布置精巧和谐。（3分） （3）学校工作成绩显著，获区级以上表彰奖励。（4分） 四、考评方法 1.分级考评。区局负责对区直小学和中心小学进行考评，中心小学负责对村小学进行考评
7、。按“一校制管理要求，村小教学质量纳入中心小学考评。 2.分层考评。根据各学校办学规模、师资水平和教学质量等实际情况，对全区23所中心小学以上学校分根底性、开展性、示范性等三个层次进行考评，表达分类要求、分层推进的原那么，使所有的学校都有比学赶超的动力。学校考评层次的划分与确认，实行自我认标和区局定标相结合，每学年初由学校书面申请，区局确认后发文公布。 3.分块考评。局相关职能科室对小学教育质量评价的六大项，分别确定具体的赋分标准，实行分块考核赋分、综合确定格次。其中办学行为和德育工作由督导室、普教科负责，师资队伍由组织人事科、教研室负责，学业水平由教研室负责，学生特长和办学特色由普教科、体育
8、科负责，最后由普教科汇总报局务会研究决定。 第二篇：教育质量综合评价方案及细那么庄寨镇教委 关于学校教育质量综合评价方案及细那么 一、指导思想 根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知和XX省标准中小学办学行为深入实施素质教育的意见精神，建立表达素质教育宗旨，符合轻负担、高质量要求的综合评价制度，引导广阔校长和教师树立正确的教育观、质量观、教师观、学生观，深入践行“名在减负、名在特长、名在名师、名在文化的办学理念，切实标准办学行为，扎实推进素质教育，全面提高教育教学质量，努力实现全县小学教育高位均衡开展。 二、评价内容 分办学行为、德育工作、师资队伍、学业水平、学生特长、办学特色等
9、六大项，总分为100分。 三、评价标准 1.办学行为（10分） （1）开齐规定课程，开足规定课时，不随意增减课程课时。课表、课外活动安排表上墙上网，没有弄虚作假现象。（2分） （2）严格执行全省统一制定的学生作息时间，不得随意调整，确保学生每天在校集中教学时间不增减。（2分） （3）有切实的课外作业总量监控机制， 一、二年级不留书面家庭作业，中高年级每天家庭作业总量不超过1小时。节假日、双休日没有违规补课的现象，没有举办奥数班。（2分）（4）标准考试科目和次数，学校组织的考试每学期不超过一次，科目不超过3门。（2分）（5）认真开展阳光体育活动，确保学生每天不少于1小时体育活动时间。学生体质健康
10、整体水平到达国家学生体质健康标准，近视率、肥胖率明显降低。（2分）2.德育工作（10分） （1）把社会主义的核心价值体系融入学校教育全过程，重视整合德育资源和开发优质德育课程，德育内容丰富。（2分） 1 （2）将德育渗透到学校工作的各个环节，教书育人、管理育人、效劳育人。德育队伍健全，职责明确。（2分） （3）德育活动形式多样，校园育人气氛浓郁。（2分） （4）班主任工作扎实有力，心理健康教育有效开展。学校、社区、家庭沟通良好，形成合力。（2分） （5）学生熟悉小学生守那么和中小学生日常行为标准，行为习惯良好，精神风貌积极向上，无随地吐痰、乱扔乱抛、乱涂乱画、大声喧哗等现象。（2分）3.师资队
11、伍（20分） （1）学校有师资队伍建设五年规划，教师有个人专业开展规划，目标任务明确，措施实在达成度高。具有相应教师资格证书的比例达100%，40周岁以下的教师全部达专科以上学历。（4分） （2）扎实开展校本培训和校本教研，坚持周一下午教师集中业务学习制度，认真落实集体备课根本要求，深入开展教师学习教育活动。积极组织在职教师新课程培训和转岗培训，大力实施“青蓝结对和“名教师名校长工程，创造条件设立首席教师和名师工作室。（4分）（3）加强师德行风建设，热情关爱每一位学生，尊重学生人格，无体罚、变相体罚或“心罚学生的现象。遵纪守法，无违法犯罪；廉洁从教，不搞有偿家教。（2分） （4）全面开展“有效
12、课堂教学人人达标活动，每年参加县级以上教育主管部门组织的各类优质课竞赛有一定人次获奖，优课率达50%以上并逐年增加。（5分） （5）大力开展教科研活动，结合自身教育教学实际，围绕“以学生为本，减负增效开展课题研究，每年有一定数量的教育教学论文发表或获奖，不断取得阶段性成果并正常结题。（5分） 4.学业水平（30分）牢固确立“让每一个学生成才，让更多的学生优秀的办学理念，重点小学全科优秀率达50%以上；二类小学全科及格率达95%，优秀率达35%以上。学业水平2 评估由六年级语数外品德科学调研，二五年级语数外抽测（10分）和全县小学生常技科检测（5分）等三个局部组成，其中六年级学科调研占十五分。
13、5.学生特长（20分） 所有的学生都会掌握两项以上运动技能或其他特长如。传统文艺特色工程方面有自己的长项。全县小学生素质检测和学生参加县级以上教育主管部门组织的各类竞赛获奖情况，各占10分。 6.办学特色（10分） （1）各学校有80%以上学生参与的特色工程，且50%以上的学生能随时展示才艺。（3分）（2）努力构建健康和谐向上的校园文化环境，全面加强“三风建设，设计出校旗、校徽，确定好校训、校歌、校树、校花，编印校报、校刊，建好校史陈列室，雕塑、标语牌、画廊、展厅制作与布置精巧和谐。（3分） （3）学校工作成绩显著，获县级以上表彰奖励。（4分） 四、考评方法 根据各学校办学规模、师资水平和教学
14、质量等实际情况，对全镇学校分根底性、开展性、示范性等三个层次进行考评，表达分类要求、分层推进的原那么，使所有的学校都有比学赶超的动力。学校考评层次的划分与确认，实行自我认标和教委定标相结合，每学年初由学校书面申请，教委确认后公布。 教委对小学教育质量评价的六大项分别确定具体的赋分标准，实行分块考核赋分、综合确定格次。其中办学行为和德育工作由督导组负责，师资队伍、学业水平、学生特长、办学特色有业务组负责。 五、考评奖惩 综合考评结果与校绩效考核挂钩，发生师生违法犯罪、重大平安责任事故，将实行“一票否决；对办学水平较差或退步较大的学校列为重点管理单位，认真剖析原因并制定切实可行的方案予以整改，以促
15、进全镇小学教育均衡开展。 请人认真阅读和学习以上内容。 第三篇：小学教育质量综合评价方案及细那么小学教育质量综合评价方案及细那么 一、指导思想 根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知和XX省关于进一步标准中小学办学行为深入实施素质教育的意见精神，认真落实盐都区深入推进素质教育实施学校“四名工程行动方案，建立表达素质教育宗旨，符合轻负担高质量要求的综合评价制度，引导广阔校长和教师树立正确的教育观、质量观、教师观、学生观，深入践行“名在减负、名在特长、名在名师、名在文化的办学理念，切实标准办学行为，扎实推进素质教育，全面提高教育质量，努力实现全区小学教育高位均衡开展。 二、评价内容 分办学行为、德育工作、师资队伍、学业水平、学生特长、办学特色等六大项，总分为100分。 三、评价标准 1.办学行为（10分）
