1、自学硬笔书法怎样入门_中学书法教学浅谈书法作为中国文化的精髓，以它博大精深、意趣高雅的艺术魅力而绵延数千年，雄视海内外，令世人叹为观止。作为炎黄子孙的我们，更应该对它加以继承并弘扬。中学生是祖国的未来和希望，教师如何正确、有趣地引导，并针对中小学生不同年龄阶段的特点，对他们适时、适度、适量地加以培养，使书法艺术能够得以传承下去，是我们每一个美术教师的责任和义务。 我校作为全国第一批课改实验区的学校，在素质教育方面进行了大胆的尝试、创新，率先在第二：课堂中开设了书法课，从初中一、二年级的学生中组织了一些书法爱好者开始进行系统的训练。为使学生在书法学习中学有所成，我在教学实践中不断总结经验，研究教
2、学方法，逐渐积累了一些较为可行的经验。 学生学习任何一门功课，对教师的认可程度很大意义上决定着他对这门功课的兴趣。当一名新同学踏入书法班的门槛时，教室首先要用自身的学养和温和的态度去接纳他。教师在教室里悬挂自己比拟满意的作品，既能为学生营造一个学习书法的气氛，又能展示自己的书法水平，使学生打心眼里认可你。这是教师搞好教学的第一步。其次，教师要有足够的耐心教给学生如何打理文房四宝等工具，要做到既严格要求，又不可生硬，让学生能很轻松地进入到这种充满书香的新鲜环境中，从而产生学好书法的信心。 一、激发兴趣，增强学生学习书法艺术的积极性 我在书法教学伊始，并没有急于向学生传授书法的技能技法，而是从培养
3、兴趣入手。实践证明，兴趣越是浓厚，学生学习的积极性就会越高，学习的效果也就越好。为此，我首先给学生们讲汉字的起源与书法的来龙去脉，古代书法家助奋学书的趣闻、轶事，如：王羲之一“点牧死“鹅的故事，怀素用芭蕉叶练字的故事，文徵明临摹千字文一天一遍的故事写字课上，我就有方案地讲给同学听，使学生住饶有兴趣的故事中，住愉快、轻松的气氛中受到教育，受到启发，激发丁他们立志学好书法的愿望。俗话说：“兴趣是最好的老师，一旦学生对书法产生了浓厚的兴趣，便会成为学习书法艺术无穷的动力。 二、由学生自愿选择字体，并指导学生学会读帖 在第二课堂书法班中，一局部学生在小学阶段接触过书法，有一些根底，还有一些学生没有接触
4、过书法，对书法一无所知，学生的书法水平参差不齐，即使学过书法的同学其所学字体也不一样。为此，在考虑所教字体时，应以由学生自愿选择字体为好，这样可以使有一点书法根底的同学在原有的根底上继续加强练习，从而起到事半功倍的效果。字体选定以后，就告诫学生不要轻易更换，否那么，今天学“柳，明天学“欧，见异思迁，就很难取得成效。初学书法的途径主要就是临帖，要想临好帖，就必须学会读帖。读帖对于学生是至关重要的。很多学生不重视读帖，看一笔写一笔，一种笔画或一个汉字临写数十遍也没有多大进展。只有经过认真读帖，将所临汉字的笔画、笔势、结构、特征默记于胸，学生下笔时才有可能意在笔先，临写出形神兼备的字来。 三、注重学
5、生书法欣赏水平的提高，培养学生的审美意识 学生书法艺术欣赏水平的提高对其学好书法有着直接的影响。学生们在学习书法的过程中进展缓慢往往是欣赏水平较低所以造成，有的学生写出的字虽然有这样或那样的缺点，但是自我感觉良好，自己挑不出来有什么毛病，所以便影响了书写水平的提高。为了较快提高学生的书法欣赏水平，我在教学过程中有意识地增加了书法欣赏的内容。在上欣赏课的过程中，我给学生讲解了各种书体的艺术特征以及风格特点等等，同时还引导学生对古代名家及现代名家的优秀作品进行欣赏，从字的笔画特征、形体结构及通篇的章法布局都进行了认真的分析研究，其目的就是为了提高学生的欣赏水平。学生的欣赏水平提高了，对书法艺术的审
6、美意识也相应地增强了，这就为其今后的开展奠定了良好的根底。 四、在书法教学中培养良好的意志品质，进行思想道德教育 练习书法本身是一种艰苦的劳动，如果没有坚韧不拔的意志，往往半途而废。在书法教学的过程中，经过一段时间的学习，有些学生常常感觉枯燥乏味，这时如果无视了意志的培养，那么极容易使学生知难而退，因此，我一方面要求学生要有耐心，要有持之以恒、坚持不懈的精神，克服自身的惰性心理，一方面强化兴趣培养，加强引导和鼓励。大多数学生经过了刻苦的练习取得了可喜的收获，便又增强了他们学好书法的信心。学习书法的同时，还可以陶冶性情、培养学生的美好情操，使同学们的精神生活更加丰富、充实。此外，在教学中我有意识
7、地选择一些内容健康向上的古诗佳句以及格言警句等作为内容，使学生在习练过程中，潜移默化地受到熏陶感染。 五、经常组织各种形式的书赛或展览，创造一种具有竞争性的学习气氛 为充分调动学生学习书法的积极性，我校成功地举办了两届师生书画作品展览，将评选出来的好作品，装裱后悬挂在学校教学区的过道。办公大楼、教师办公室中等，既美化了校园，又丰富了校园文化建设，使全校师生都从中受到了书法艺术的熏陶，从而增强了学习传统文化知识的自觉性。同时，我校还经常地举办书法临帖展、现场书法表演赛等，大大地提高了学生学习书法的兴趣。此外，我们还鼓励较为突出的学生参加各级各类书赛及书法活动，比方参加省市的书法比赛、考级，春节到街上书写春联等。学生的作品一旦获奖，将作品及获奖证书在校园的宣告窗内展一展，不但鼓励了其本人，同时也鼓励了其他同学，无疑对学生们学好书法艺术能够产生积极的促进作用。 在书法教学的道路上，教师任重道远。我们要在继承传统教学方法的同时，创新书法教学书法，使书法艺术在今天焕发出夺目的荣耀。让源远流长的书法艺术，不断地传承下去，发扬光大。 (作者单位贵州省贵定县第二中学)
