1、2023年10月份中班语言活动参考总结2023年10月份中班语言活动总结一：十月，我们度过了欢乐的假期，一晃十月份就过去了，回忆这一个月的工作，现将本月总结如下1.教育教学活动我们开展了为祖国妈妈制造生日礼物，在活动过程中，教育幼儿明白祖国的生日，明白感恩报恩，明白得报答，用本人的双手来表达对祖国妈妈的感谢之情。本月我们还开展了秋季运动会，引导幼儿多锻炼身体，加强体质。2.家长工作在家长工作方面，我们利用甲家访加强家园联络的力度，尽量做到家园互动，能全方面的认识小孩，认识了更真实，更全面的学生，能更好的建立起家长与教师之间的信任，总之甲方让我收获颇丰，我们只有通过与家长的沟通，才能理解学生各方
2、面的情况及在家中的表现，我觉得身上的担子更重了，要真正到达“教育一个小孩，带动一个家庭阻碍整个社会的教育效果。2023年10月份中班语言活动总结二：通过九月份一个月的学习和生活,小朋友已经逐步恢复了蒙氏常规,把在园生活的各个环节都建立在一定的秩序上,这使得我们十月份的蒙氏活动和主题活动得以正常开展。本月我们开展了第二个主题活动“感官总发动。感官-视、听、触、味、嗅,是人们探究四周事物的主要工具。它们的功能就像灵敏的雷达,负责搜索和传递不同的信息。幼儿大都通过直截了当的经历来认识世界,但成人却常常不自觉的封闭幼儿的认识之门。如大人常常提示幼儿:“不要吃,脏!“唉呀!你会打破的,在如此的限制下,幼
3、儿渐渐成为一个被动的接受器。事实上每个幼儿内心都充满了好奇,家长要鼓舞小孩勇于运用感官去探究四周的世界。在我们蒙氏教室里,所有的玩具和室内陈设是全部对小孩开放的,没有小孩不能动的东西,只要是小孩可以触摸得到的东西都是平安的,但要有成人的监护和正确指导为前提,如此就为小孩的感官训练提供了特别好的环境。结合本月主题和季节的特点,我们引导幼儿观察季节与环境的变化,带着幼儿在大自然的环境下感受秋天的美,我们给小孩们朗读了散文“秋天的落叶,教他们学唱本人“听到的风儿呼呼吹的歌,欣赏郑板桥的水墨画-“竹。同时,我们还教小孩学习了手语“我爱你“感谢等,理解有语言障碍人的感受,培养了小孩们的爱心。另外,小孩们
4、学习了“三只蝴蝶的故事并尝试着进展了分角色表演本月蒙氏活动各领域接着有方案的开展,内容和方式也丰富多彩,我们为小孩投放了许多新教具,如地球仪、亚洲地图、中国地图等。我们自制了听觉筒、嗅觉筒、味觉筒和许多语言三步卡。我们灵敏的采纳小组和个别辅导为主,集体教学为辅的方式,按照不同年龄段的幼儿施行教学,按照小孩操作情况给予适时恰当的指导,详细活动情况请临时参考每周“周工作安排表(设在家教园地BBS)内。本月家园配合要点:1:请家长在家协助小孩丰富感官体验,如:闻各种各样的滋味,训练小孩嗅觉。尝各种各样的滋味,训练小孩味觉,并让小孩用语言表达本人的感受,丰富小孩的词汇。2:请为小孩在家种预备各种绘画材
5、料,观察小孩如何用绘画表达本人的情感和方法。3:结合时事,利用电视、网络及各种传媒给幼儿介绍“神州六号有关信息,理解祖国航天史的概况,丰富小孩的知识,加强民族骄傲感。2023年中班语言活动总结三：本学期我把阅读活动的重点放在了阅读兴趣上。在一学期的实践中，有了一些成效，接下来我来谈谈这方面的感悟：一、创设一个会说话的环境乔姆斯基认为，环境可以产生激发效应和塑造效应。营建一个相适应的环境对幼儿兴趣的产生至关重要。设置图书区让幼儿在一日生活中按照画面讲讲故事。具有故事情节，图文并茂的图书最能吸引幼儿，小孩看书时往往出现这种现象：一下子翻到中间，又一下子翻回前面，看了些什么却不明白。长此以往，他们就
6、会觉得索然无味。针对这种情况，我就选择了几个短小、有情趣、画面色彩艳丽的小故事，讲给小孩们听，当他们听得津津有味时，不失时机的介绍图书，有认识的让他们理解一个精彩的故事是由连续画页构成的，画面特别好看，需要一张一张细心翻看。现在，幼儿普遍对图书产生了浓重、稳定的兴趣。我又在阅读角中放置了许多适宜他们翻阅的图书，小孩们可在区域活动或自由活动时饶有兴致的选择、翻看。创设了一定的物质环境后，良好的心理环境也应注重。如：当小孩看书时不强迫他看这本或那本，也不规定长时间的阅读。有的小孩才能较差，就耐心的引导他从简单的或已讲述过内容的书看起，还可以让才能较强的幼儿与他同看一本书，启发他们互相交流，从而使每
7、位幼儿都能积极主动地参与活动。二、选择适宜中班年龄段小孩的文学作品新纲要指出，要引导幼儿接触适宜而优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美。适宜，是指要适宜幼儿的实际水平和幼儿的年龄特点。优秀是指画面形象生动、语言优美、内容爽朗、健康向上。因此在选择内容的时候，我们要把这两点作为选内容的按照。中班幼儿已经有了一定的语言表达才能，对画面的理解也有了一定的方法。因此，在选择中班幼儿的早期阅读内容上，我们可以更多的选一些画面之间关联比较明显的，故事性比较强的，画面比较美观和形象的作品。比方我们可以选小猴卖O、小兔子找太阳、大灰狼的新娘、聪明的乌龟等内容，这些内容都特别的形象生动，特别能牵动小朋友的心
8、，因此不管在看或听地过程，都能全身贯注，为幼儿养成良好的一个听、说、阅读的良好的适应打下根底。三、通过丰富多彩的的活动方法，激发小孩的阅读兴趣中班幼儿比较爽朗，他们的思维也比较爽朗，尤其是到了中班，这些表现就更明显。因此要满足他们在阅读上的这种个性，就必需要采取一些不同的活动方式，让其产生欢乐的情绪，激发他们阅读的兴趣。(一)、通过游戏化的方式阅读纲要中指出：教育活动的内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律、注重综合性、兴趣性、活动性、寓教育于活动中、游戏中。这里，我们不难看游戏的重要性。而游戏时幼儿最喜欢的活动，它最符合幼儿的年龄特点和心理特点。中班的幼儿生活经历已经比较丰富了，他们好
9、动、好模仿。因此在进展阅读活动的时候，碰到一些有趣的角色，一些好的词或者句子，我都鼓舞小孩通过表演和理解和加深，小孩们对此也特别喜欢。活动以后，我就提供一些简单的道具，引导幼儿进展表演。让他们在表演过程中，体验到了乐趣。(二)、通过不同的故事方法来激发幼儿的阅读兴趣。中班幼儿已经有了一定的想像力和语言表达才能，我们就可以利用这个表现，通过一些故事的不同方式来激发幼儿的阅读兴趣。比方：我们可以利用穿插故事如此一种方法，也确实是教师先讲开头和结尾局部，让小孩本人发挥想像，创编故事的中间局部。还可以让幼儿进展续编故事，教师把故事的结尾局部延伸或留下悬念，让小孩进展制造性的思维训练。(三)、利用多媒体
10、进展阅读活动。在阅读活动中利用幻灯、投影、录像等手段，进展教学活动，目的在于激发幼儿兴趣，拓宽信息渠道，全面深化理解阅读内容。多媒体教育手段具有图文并茂、声像结合的特点。它经直观生动的形象，使幼儿身临其境、深受其感。在动态、立体的信息传递中，幼儿调动视觉、听觉和感受，更充实地把握阅读内容。特别是对幼儿不能理解，有质疑的内容，多媒体提供了放大、定格的技术条件，有利于幼儿重点观察、分析、考虑。(四)、变幼儿被动学为主动学，充分发挥师生互动作用。过去往往是以教师讲为主，适应于对幼儿提统一的要求，如此，小孩就只能被动的听，使大局部幼儿处于消极状态。在学习了纲要和有关教育理论，我认识到师幼在活动中的互相
11、作用能促进儿童更好的活动，逐步确立了以幼儿为主体的新观念，摒弃了一些传统的教学方式，尝试运用各种灵敏多变的方式。四、鼓舞家长一同参与到培养、指导小孩阅读的行列中来培养小孩的阅读兴趣不能单靠幼儿园单方面的指导，同时还要靠我们家长的配合指导。因此，我们教师要多和家长交流，把一些好的指导小孩进展早期阅读的方法教给家长，协助家长建立正确的早期阅读的观念。让家长每天在小孩睡觉前给小孩讲故事或者每天抽出一点时间，和小孩一起看看图书或者在小孩阅读的过程中作一名倾听者和指导着，给小孩创设一种阅读的气氛。相信，只有家园一致，才能更好的让小孩对阅读感兴趣，从而学会阅读。幼儿的语言表达才能并不是一朝一夕的，它需要我们教师耐心肠一点一滴的积累起来，为小孩的终身才能打下根底，但我相信只要有了兴趣，就一定有进步的。
