1、学前教育存在的问题和解决方法学前教育存在的问题和解决方法 毕小青 关键词教育方法;幼儿阶段;行为习惯;榜样 幼儿教育一直是国人关注的一个热门话题。目前，在我国的幼儿教育中仍存在着许多的问题，因此加强和改进幼儿教育的方式对培养幼儿良好的习惯和道德品质有着非常重要的意义。创新教学方法，注重每个孩子的特点，不断地开发孩子的天性都至关重要。一、学前教育的现状 随着社会的不断发展，家长们对幼儿教育的要求也在不断地提高。以前，家长们把孩子送到幼儿园，只是希望有老师可以看着学生，但现在家长们更关心学校的教学质量，希望孩子在学前阶段可以得到良好的教育。学前教育是素质教育中重要的一部分，应该受到社会各界的重视。
2、幼儿阶段是人生的起点，是一个人道德品质、兴趣习惯养成的重要阶段，在这一时期能否接受良好的教育将会对他们以后的生活产生很大的影响。（一）学生的课业负担加重 游戏是幼儿园的主要活动之一，做游戏原本是一件很轻松的事情，但是现在很多的幼儿园已经将游戏与教学内容结合在了一起。老师在带学生做游戏的同时会设置一些学生不易理解的东西，比如一些单词、乘法口诀等等，这些本来应该在一二年级所学的东西如今被添加到幼儿园中，就会增加了学生们的负担。有的家长为了让孩子变得更加的优秀，就不管孩子自己的看法，给他们报了很多的兴趣班，这样给孩子们带来了很大的压力，将孩子活泼的天性扼杀在了摇篮中，孩子在巨大的压力下就会产生厌学的
3、心理。这样，孩子们就会养成固定的、机械式的学习思维，对他们以后的学习也会产生一定的影响。（二）忽视孩子的心理变化 小孩子的心智还未成熟，心灵也是非常脆弱，一个小小的举动都可能给他们的心理造成不可改变的创伤，所以老师在平时的教学过程中要善于观察孩子心理的变化，及时发现问题并加以改正。此外，老师对所有的孩子都得要一视同仁，适时地给予孩子鼓励，增强他们的自信。对于那些比较内向的学生，老师要鼓励他们积极地参与带其他人的活动中去，老师要学会和孩子们成为朋友。二、新时期学前教育的策略（一）转换对幼儿进行教育的思维 老师作为一名教育工作者，一定要不断地跟进自己的教育思维。比如，在教导孩子们不要乱扔垃圾的时候
4、，我会问孩子们，如果你们在街上看到有人乱扔垃圾的时候，你们会怎么办。有的孩子会说，“我会告诉他乱扔垃圾是不对的，应该把垃圾扔到垃圾桶”;有的人可能会说：“我会把垃圾捡起来”;更有甚者可能会说，“我会找警察叔叔来惩罚他”。面对孩子们这么多的回答，我首先会表扬他们，并告诫他们要一直将这些观点保持下去，同时也告诉他们我们地球是唯一一个可以供我们生存的星球，保护地球环境既是良好的道德品质，也是我们每个人应尽的责任与义务，我们要一起做地球的守护者。通过这样的方式，孩子们都可以参与到保护环境的这个话题中去，最终孩子们不仅懂得了要保护环境，同时也锻炼了自己和别人的交流能力，结果事半功倍。（二）让孩子学会与他
5、人分享 目前，许多孩子都是独生子，他们受到长辈的溺爱，这也导致了很多的问题。在学校，很多的孩子不会与他人共处，不懂得为他人考虑，仅看中自己的利益。所以，老师要教会孩子尊重他人，让他们懂得和他人相处的方式。老师可以让他们从家里带来他们喜欢的玩具、书籍等与他人交换，或者和同学们一起玩;学校也可以定期举办一些公益活动，让他们给贫困地区的孩子们捐衣物、书本和玩具等。在这样的教育环境下，孩子们的心理就会发生很大的变化，他们会逐渐地融入到班级的大集体中，懂得去和别人相处、帮助他人，同时也要教育他们要孝顺父母长辈，做一个懂事的孩子。（三）采取有趣的教学方法 目前，在许多的幼儿园都有多媒体教学设备。幼儿园的孩
6、子们对许多事物的认知还不是很明确，比如一些动物等，老师这时就可以用电脑给学生们展现一些动物的图片，让他们对这些动物有个大概的认识，然后老师还可以给学生们播放一些和这些动物有关的视频，帮助孩子们了解这些动物的生活习性以及他们喜欢吃的实物等等。这样可以充分的吸引学生的兴趣，激起他们的好奇心，帮助他们更好地学习。（四）提倡活力课堂 处于幼儿教育阶段的孩子们都充满着无限的活力，他们的天性就是玩耍，所以幼儿教育的课堂少不了玩耍。老师们要为孩子们制定合适的培养方案，经常带领孩子们玩一些益智游戏。活跃的课堂氛围是取得好的教学质量的前提，老師们要采取各种措施来活跃课堂气氛，让课堂变成孩子们学习和玩耍的场所（五
7、）对孩子进行情商教育 处在学前阶段的孩子一般是在四五岁，这时候是一个人大脑发育最快的阶段，其情感能力学习也在这个时期得到最大的发展。这个时期的孩子很难集中注意力去做一件事情，所以这个时间培养他们的情商也就非常的重要。一个人的智商是生来就注定的，但是情商可以后天培养，有研究表明，一个人的成功与否不仅仅靠智商，情商也起着非常重要的作用。所以，在学前教育对孩子进行情商的培养也是必不可少的一环。总 语 在学前教育阶段，老师们要不断地创新教学方法，不断地引导孩子，开发他们的天性，结合孩子的实际情况，因材施教，不能将让孩子确定好成绩当成首要任务，不断地挖掘孩子的潜能，让他们度过一个完美、有趣的童年。参考文献：1玛丽亚木.浅谈幼儿学前教育的必要性及方法J.城市建设理论研究（电子版），2012，（33）.2王尹;语言能力发展的基础发展幼儿倾听能力的实践研究D;上海师范大学;2017 年.3江闵;嵌入中班科学领域课程的幼儿探究与认知发展评价的实践研究D;上海师范大学;2017 年.
