1、浅谈英语专业学生对于日语外来语的学习策略摘 要：在日语里，从外语引进的词称为“外来语，用片假名书写。这种词大局部来自欧美语言，如英语、法语、德语、俄语、西班牙语等。据调查，来自英语的词汇占比近八成。因此，英语专业学生在学习二外日语时具有先天性优势。文章通过阐述日语外来语的特征，探讨适合英语专业学生学习日语外来语的策略。关键词：英语专业;日语;外来语中图分类号：H36文章编号：2095-624X（2022）10-0059-01日语的词汇由“和语词“汉语词“外来语三局部组成。外来语在日常的社会生活中被大量使用，包括新闻报道、科技文章、商务文件、艺术交流、生活娱乐等领域。因此，掌握外来语十分重要。一
2、般意义上的外来语在日语中叫“語，主要指来自欧美等国家的词汇。在日语的外来语中，英语所占比最高，这是因为明治维新以后，日本积极地向西方学习，学习西方先进的技术、文化、思想等，因此很多英语词汇不断地被吸收到日语当中。众多高等院校都为英语专业的学生开设了二外日语课程，且都使用新版中日交流标准日本语这套教材，许多学生表示此套教材中的词汇量较大，难以记住。可词汇是学习一门语言的根底，因此我们应该选择适宜的方法来进行有效的学习。针对日语的外来语中英语较多的情况，我们可以采取以下策略来指导英语专业学生学习日语中的外来语。一、重视片假名及外来词专用音节学习初级学习者在入门阶段学习五十音图的时候，往往总是重视平
3、假名的学习而无视片假名的学习。久而久之，学生就会觉得片假名不好记，从而容易写错，這主要在于根底没有打牢。日语中的外来语是用片假名书写的，而且在实际的生活当中，光掌握片假名还不够，还需掌握好外来词专用音节，如（fa）、（沙发）;（she）、（市场占有率）;（fo）、（狐）等。可以说准确地掌握好片假名和外来词专用音节是学好外来语的根底。此外，在正式教授外来语词汇前，教师还应向学生讲解外来语词汇的特征及拼写规律，为今后的学习打下坚实的根底。二、充分利用英语专业学生的优势英语专业的学生通过多年的英语学习，已累积了大量的英语词汇。而日语中的外来语主要来自英语，大局部词汇是音译过来的，因此，其发音和原来的
4、英语单词发音相似，这对英语专业的学生而言无疑是一种优势，在日语教师的指导下学习外来语词汇的时候，英语专业的学生通过找到其所对应的英语单词，能很好地掌握日语外来语单词的发音和意思。学生通过多记和多运用那么能找出外来语单词和原语单词发音的对应规律。此法可同时提高学生英语和日语的词汇量，可谓一箭双雕。三、充分利用互联网等多媒体设备学习日语的外来语词汇已广泛用于新闻报道、生活娱乐等各个领域，在互联网高速开展的今天，大量信息均可通过网络获得。例如映指用户可以以一种快速、美妙和有趣的方式随时自由抓拍图片彼此分享;指日本政府与经济界提倡每月最后一个周五提前下班，鼓励大家消费;是指优先，竞选时用到了该词汇。我
5、们可以发现，这些外来语词汇都非常贴近生活，通过网络等手段获得这些信息，接触到这些词汇的时候就可以有意识地记下来，这在无形中就会提高自己的词汇量。由于语言是不断开展变化的，日语学习者在学习过程中也应与时俱进，不过在实际运用中切勿盲目和混乱。四、结语日本通过向西方学习，吸收了大量的英语，形成了外来语。在信息兴旺的当代社会，词汇的开展也越来越丰富，外来语词汇已经在生活中被广泛使用。语言是交流的工具，词汇是语言的根底。因此，掌握恰当的方式有效地学习好外来语词汇显得尤为重要，有助于推动我们更好地与他人交流与沟通。参考文献：1李洁.日语外来语教育中的问题及其对策J.淮海工学院学报，2000（S2）.2王婉莹.大学专业与非专业学生日语词汇学习策略研究J.日语学习与研究，2022（1）.作者简介：李芬（1987），女，畲族，湖南株洲人，助教，硕士，研究方向：日语语言文学。
