1、第一篇：小学“书香校园建设方案 一、指导思想 “腹有诗书气自华，最是书香能致远书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质。培养师生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书，善于读书的气氛，把读书活动、营造书香校园活动推向更广阔的领域，更高的层次。根据县教育体育局的有关精神，开展此项活动。 二、创立目标 与好书做伴，与文明同行。 三、创立口号 与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。 四、具体措施 1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。
2、2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。 3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分表达自主、自觉的学习风气。 4、读书时间为。晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。 5、语文教师上好课外阅读指导课。 （1）围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课。激发兴趣读物介绍阅读方法指导等。 要求学生做到。低年级学生读后把书名、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明；中、高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容，也可以适当写些自己的读书体会。） 要求教师做到
3、。和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。 （2）反响交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。三六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。 （3）及时检查评价阅读的成绩。 6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中
4、、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。 7、发挥红领巾播送站的作用，播送学生的读书作品，为学生的开展提供自我展示的平台。 8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。 9、教师、学生、家长共读书，一同打造书香校园。 （1）学生读书系列活动 各班开展“每周一诗诵读活动。 各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报（三至六年级学生每人4份手抄报）。 继续开展好每学期一次的校级优秀诗文背诵活动。 各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。 各年段每学期举行一次“书籍告诉我读书知识竞赛。 开展文学社团活动。建立年段、班级文学社团，使其成为宣传学校的一支生力军。 开展好每学期一届的“书香校园读书节
5、活动。（建议。每年的4月23日世界读书日为春季的读书节；每年孔子诞辰日9月28日为秋季的读书节）。 开展“每月一星推荐、表彰活动。原那么上每班每月推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记，并作为评选“每月一星和上“书香荣誉榜的依据之一。 各年段每期开展一次“书香班级或“书香中队评选活动，并为选上的班级或中队挂牌。 （2）家庭读书系列活动 印发打造书香校园行动告家长书，进行宣传发动。 开展“亲子读书活动。 通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书气氛。父母催促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟），并在亲子读书手册上签字。参考学校推荐书目，为孩
6、子购置书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。 建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等（收藏，请便下次访问）文化场所，积极开展读书活动。 开展“亲子读书书香家庭评选活动。 五、具体安排 2023年：搞好根底建设，形成精神合力，营造书香气氛 教师：进行主题研究，培养学生阅读能力，提高知识积累； 学生。博览群书，知书识礼，积淀人文传统。 2023年。开展丰富的读书活动，师生在阅读中成长。 2023年。总结与提炼，形成书香校园、书香班级、书香家庭。 2、2023年创立活动分三个阶段进行： 第一阶段。2023年6月为发动、准备阶段。 主要任务是。制定公布方案、方案，少先队、各班级利用各种时机
7、、各个平台向全校师生、学生家长发出建议，做好宣传发开工作。 （1）“打造书香校园行动启动仪式。 （2）做好整体规划，成立“书香校园组织委员会。 （3）设计行动标识、行动口号、阅读宣言。 （4）做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。 （5）各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜。 （6）各年段制定管理方法。图书管理方法，优秀读者评选及奖励方法、书香班级评选方法、“书香荣誉榜管理方法等。 （7）各班制定班级阅读方案。 第二阶段。2023年7月-2023年11月上旬为创立“书香校园重点实施阶段。 主要任务是。完善校园文化建设，通过
8、开展丰富多彩的文化活动，不断提高全校学生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园。 （1）每位教师给学生讲一个自己的读书故事，通过教师的人格力量来影响学生。 （2）各班开展一次“一路书香伴我行主题队会，确立读书内容，为营造书香校园作精神根底。 （3）为了帮助学生明确阅读内容，便于教师指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购置，老师组织学生交换阅读。 （4）开展第一届“读书节活动。 第三阶段。2023年11月中下旬为总结阶段。 班主任工作方案学校工作方案教学教研工作方案德育工作方案班级工作方案教师工作方案幼儿园工作方案法制平安工作方案卫生工作方案个人工作方案工会工
9、作方案团委团支部工作方案党委党支部工作方案销售工作方案行政后勤工作方案财务工作方案培训工作方案少先队工作方案农村农业工作方案部门工作方案机关单位工作方案办公室工作方案学生会工作方案医务工作方案 第二篇：南门小学2023年上学期书香校园建设活动方案 南门小学2023年上学期书香校园建设活动方案 一、指导思想 在新教育实验的形式下，我校营造浓浓的校园书香气氛，深入开展“书香校园的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的奉献。 二、工作目标 1、总体目标。
10、围绕“建设书香校园这一主题，有方案、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、发奋向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。 2、具体目标： 通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，开展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提快乐趣，逐步养成阅读习惯。 通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。 三、本学期的工作要点： （一）营造读书气氛 阅读需要气氛，这气氛需要营造。为了积极
11、推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化气氛做起： 1、各班在3月中旬以“沐书香阳光，做书香学生为主题上一节主题班会课。营造班级阅读气氛。 3、各班设计一个班级“书香园地，由班级定期张贴“好书推荐“名人名言“好书大家读“读书感悟“读书心语等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书气氛。 4、加强学校图书馆、阅览室建设，全天向学生开放，每年更新图书，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。 （三）明确阅读时间 在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书
12、籍，努力营造一种阅读气氛，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。 一天三读 1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午 第一节语文课前分钟为“日有所诵时间。 2、默读：每天中午全体学生自由选择班级图书角的图书进行阅读； 3、睡前读。每晚一次的家庭阅读。 （四）开展阅读活动 、学生读书活动 （）开展一次读书主题班会。 （）年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读方案。 （）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活
13、动。 （）开展课前35分钟“背名篇、说名著活动。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。 （5）周末、五一、暑假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。 （6）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调根底性与开展性的统一，阅读最有利于自己精神开展的书，阅读最适合个性开展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。 （7）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如。中华诗歌散文精品朗诵
14、比赛，“读书改变了我征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言征集活动，“读书的乐趣电子小报展览，“捐赠一本书，感念母校情捐书活动等等。该项 工作由各年级由语文老师负责落实。 、教师读书活动 教师的学习应秉承“学高为师，身正为范的原那么，在全面学习、提高整体文化素养的根底上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。 （）要求教师读好四类书。读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为根底，以专业拓展、学科纵深为开展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。 （2）定时开放校阅览室，教师利用
