1、高三备课组工作总结高三备课组工作总结篇一：XX年高三化学备课组工作总结XX年第二学期高三化学备课组工作总结 高三化学备课组：李鲤 高三这一年是艰辛的一年，也是收获的一年，本备课组林金二老师、林俊歆老师和我团结协作，取长补短，通力合作，比拟圆满完成任务的完成任务。回忆这一年，我们主要做了以下几项工作： 一、制订阶段复习方案 考试大纲是高考试题的依据、课本是根本、资料是补充，从而实现由“知识立意向“能力立意转变这一命题指导思想。第一轮复习主要分三个阶段： 第一段先复习化学实验；第二段完成根本概念和化学反响原理之后进行元素化合物的复习；第三段复习有机化学。在这三段复习中穿插化学与生活的相关章节内容，
2、增加学生的信息量，提高学生的解决问题的能力。第二轮复习：专题复习阶段，XX年3月中旬4月中旬设置专题，构建网络，强化考点，培养综合能力。重点进行专题练习和课堂限时练习，每周一套综合练习，主要是提高解题的准确率和解题速度。第三轮复习：模拟训练阶段，XX年5月上旬旬5月下旬套题训练，稳固应用，总结方法，积累考试经验。每天保证40分钟的练习量。在复习过程中，特别强调如下两点： 1注重教学理念的更新 改良课堂教学方法，彻底摒弃传统的“满堂灌、“填鸭式教学模式，倡导“自主、合作、探究的教学理念，不断优化课堂教学结构、方法、手段和训练。努力做到课堂教学容量适中、密度合理、节奏明快，充分调动学生学习的自觉性
3、和积极性。切实转变教学观念，深化课堂教学改革。认真研读教材，领会教材的编写意图和编写理念，把这些理念贯穿到高三的教学和复习中去。真正实现学生学习的“主体地位，让学生经历一个“理解应用创新逐步提高和开展的过程来稳固积累知识，知识的积累过程是能力的形成过程，知识积累的过程包含理解过程。因此在复习中必须凸现理解的程度，理解程度层次越高，形成的能力就越强，就能应用自如。2认真执行集体备课 认真研讨考试大纲和考试说明，准确把握复习方向。认真研究近五年来各地的高考试题，特别是理综高考试题的化学局部试题，比照研究其异同，找出它们之间的内在联系及可能的生长点。在第一轮复习中务必要强化根底、淡化热点，全面、深入
4、复习。如果仅仅抓住热点不放而无视知识体系的构建和梳理，就会在面的方面失去更多的分。精选习题，认真批改和讲评，即习题的讲评一定要讲清来龙去脉、延伸拓展、举一反三，关键要讲清思路、以点带面、分层推进、逐步提高。二、加强学法指导，让学生做高考复习的主人 在高三复习中应充分发挥学生的主体性，这一点是化学备课组几位老师的共识，因为高考是学生的高考。复习开始，我们就有方案地对学生进行学法指导和自学能力的培养，要求学生做好以下几个方面的工作： 1做好课前的预习，因为复习的时间较短，每节课的根本知识较多，如果对要复习的内容没有根本的了解，听课时收效就不会太大，根底差的学生更可能听不懂。2强调听课的重要性。尤其
5、是高三上学期，要求学生一定要跟老师走。老师上课都是经过精心的准备，例题是经过各位老师精心筛选的，针对性都比拟强，要求学生对老师的课堂例题的根本解题思路、方法、步骤、技巧等要领会。3做好典型错例的收集整理工作。4明确各阶段的任务和复习节奏。在学期初，化学备课组就将本学期和各阶段的复习和练习方案印发给学生，让学生知道这段时间要复习什么，怎样复习。三、做好模拟考试分析并对下一阶段做方案 XX年1月对“佛一模考试情况做了分析并对下一阶段作好方案。XX年3 月对“广一模考试情况作了分析并对下一阶段作好方案 XX年4 月对“佛二模考试情况作了分析并调整复习方案 四、几个值得研究的问题 15届学生高考已经结
6、束，对化学复习仍有一些问题需要探讨： 1、知识复习中，如何构建知识框架和体系，再由此上升为学生的解决能力？ 2、例题、习题的选择讲解，要精心设计，要有梯度，要有逻辑； 3、要注意提升学生的信心和兴趣，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果；4、要强化学科标准，要强化化学计算能力的培养； 5、前一周，最好能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回忆一下。XX年7月 篇二：高三理综备课组工作总结高三理综备课组工作总结 10年-11年上学期以来，高三理综备课组围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨
7、理综教学的特点，结合课标教材和学生的实际情况，努力调动学生学习积极性上,做了一些工作,现总结如下： 一、把握方向，夯实根底 我校高三学生在理综方面根底显得比拟薄弱。针对这一情况，我们提出了很多关于强化理综学科的具体措施。进入高三以来，理综老师统一了认识，把教学重点放在强调根底知识方面，并且持之以恒，一以贯之。其中我们特别强调学生应该充分利用上课的时间，强调对课本知识的理解，到达积累知识，夯实根底的目的。二、团结务实，群策群力，精诚合作 我们高三理综组成员有郭本志(备课组长)、马慧、周雷、要变、金涛。高三的复习内容庞杂，容量很大，任务艰巨就显得任务繁重。如果每个老师都各自为阵，只顾自己班级、自己
8、的学科，那就会成为一盘散沙。高考是对学生综合素质的考查，更是对全体教师能力的考查。面对繁重的高考复习任务，个人力量就显得很微弱。因此，形成团结一心，精诚合作的团队精神就显得尤为重要。为此，半年来，我们扎实开展备课组活动，充分发挥备课组在备考复习中的组织、安排、指导、协调功能，发挥备课组的集体智慧，群策群力，确保总复习高效、有序的运行。坚持做到“四定、“六统一即备课活动做到定时间、定地点、定内容、定主讲人；要求各学科内统一教学要求、统一进度、统一教学难度、统一教学案、统一作业、统一考试，强化整体协作意识，做到信息，资源共享。分析研究学生状况和各自的教学情况，并对优秀生、边缘生给予更多的关注，确保
9、其成绩稳步提高。我们充分利用备课活动及各类考试评析活动，大家充交流思想，畅所欲言，集思广益，优势互补。三、紧扣考纲，有的放矢 XX年的高考是我省实施新课标教材的第一次高考，过去的高三复习备考经验不能全部照搬，针对河南省高考大纲还没有制定的情况，理综组特别要求每位理综老师都必须认真研究学习宁夏海南的考试大纲、考试说明，和近四年的课标省市的高考理综试题。特别注重研究考纲与课标中不同的局部。但凡考纲中明确规定的考点，必须复习到位，不能有半点疏漏，对于有变化的内容那么更加重视，绝不遗漏一个考点，也绝不放过一个变化点。复习一个考点的同时，我们也结合了适当的训练，以期到达稳固的目的。对于教学案的编写，我们
10、坚持精选试题，精心组合，不搞盲目训练，有针对性、阶段性、方案性。更不搞题海战术，题不在多，贵在于精，在于质量，让学生练有所获。对于每一次训练我们都必须精讲，而且讲必讲透，重在落实。此外，我们还根据高三年级段的安排，精心安排理综的边缘生面批，实行分层教学。针对这些不同层次的学生，我们不仅注意的学生知识与能力的提高，也注意加强了学习方法的指导，对他们提出了不同的目标和要求。例如，根底较好的学生我们就以更高的目标要求，力争在此根底上创造佳绩，而对于根底薄弱的学生那么要求他们夯实根底，力争有较大的提高。注意加强与他们的沟通，消除学生的心理困惑，缓解复习紧张的心理压力，注意每次测试后的心理疏导。通过这些
11、措施，让参与辅导的学生在学习中更加努力，心理更加健康，知识更加扎实，能力不断提高。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，前进的道路上有很多困难艰险，但我们将锲而不舍。“他山之石，可以攻玉我们也将虚心学习别人的经验，不断地充实自己，同心同德，扎实工作。力争把第五中学的高三理综推上一个新的台阶。还希望在过程中接受领导监督，在鞭策中不断进步，为第五中学的高考做出更大的奉献。开封市第五中学 高三理综备课组 XX-12-28 篇三：XX-XX高三数学备课组教学工作总结XX-XX上学期高三数学备课组教学工作总结 组长 罗小刚 在学校的领导和安排下,我认为我们高三数学的教学复习工作是合理和有效的，学校的安排也是
12、科学的。首先复习前是要制定一个好的复习方案，这是搞好高三数学的复习备考工作的必要条件，我们注意到我校学生的学习根底与特点，充分了研究高考大纲，研究了近年考试中心与各省数学命题的方向与特点。在复习中发挥了我校高三数学教学的自身的优势与特点，全组教师同心协力努力工作较好地完成了教学任务。实践证明我们的方向是正确的，方法是恰当的，工作是有成效的，根本上可以说，尽我们的能力做到了接近于最好。下面是我们的一些这一学期的具体做法与体会： 一.准确恰当的 时间进度的安排及目标是复课工作前提。在高一、高二时我组完成了整个高中数学的新课教学工作,所以高三从XX年的8月就开始复习,这样的安排是完全合理的，我们第一
13、遍复习用了高三的整个第一学期，应该是比拟充分的,效果也比拟显著的。第二学期前一个月作专题复习,主要是知识专题, 第二遍的知识的复习,是对前一学期第一轮复习的补充与提高。现在这样做对我校各类班型效果都是较好的，学生的数学知识与数学能力得到较大幅度的提高。从第二学期刚开学时的第一次考试和4个月后全市第一次模拟的考试成绩比照来看进步成效的。4月初第一次模拟考试后我们安排做综合练习,我们安排就做前一年即XX年的高考数学试卷，这也用了一个月左右的时间。最后一个月，从四月底到五月中有2到3周的时间，这段时间很关键，我们安排解答题的专门练习，针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做练习，分别为三角函数，概率
14、统计，立体几何，解析几何，数列不等式，导数及其应用。该局部的习题的都是自己组卷，这样针对性较强，难度适当，学生反映也较好。现在看我们编选的试题与今年考试中心命题的高考试题从难度从题型上看都很接近。最后在学生自主复习的两周，学生自主复习时我们要求学生做一些做今年当年的模拟试题，主要是今年北京东城，西城，海淀的一模，二模的试题，这些试题的水平比拟高，高考的方向掌握的比拟准，难度不大，正适合这时的需要。二. 复习方案的执行是关键，是核心。制订好的复习方案后，一定严格按照复习方案进行。方案的制订要按照该学期的总课时，各章在教学大纲中安排的课时比率与该章在高考试卷中所占比例以及学生对该章内容掌握程度来定
15、。实际复习中最容易出现的问题是前松后紧的现象，这在全市各校的复习中是普遍的问题。举例来说集合与函数这局部复习时间一般不应该超过6周，这局部虽然也是高考的重点内容，但是现在高考多以选择填空题的形式单独考查，解答题中虽然要应用函数知识，函数思想来解题，如导 数的解答题，数列的解答题，但是在这单元一般不单独用解答题的形式考查，根据高考命题的特点，在第一轮复习时，这局部我们少做解答题，多注意概念，注重选择填空题，不把战线拖得过长，对大多数班级与学生防止做综合性太强与难度过大的习题。第一轮复习不要要求把一切问题都解决按顺序概率与导数是最后复习的内容，它们也是高考的重点考查的内容，所以在第一轮复习时一定要安排充分的时间。三. 复习方向是航标。高考考什么，有考试大纲。而具体的命题的脉搏是每个高三教师最想知道的，其实是不难把握的。高考试卷是社会瞩目的焦点，只能出好，不能有错，每年国家的考试中心还要对各省的试卷进行评估，他们的评估绝不像我省教育部门自己的评估全是优点没有缺点，他们的评估客观，锋利。面对社会与国家主管部门的双重压力与他们自己的努力，我省的命题水平逐年提升，质量逐年提高。而他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷，他们也在努力学习考试中心的命题思想，所以只要充分研读前一二年考试中心的试卷就能摸准当年高考命题的脉搏。实际情况也是
