1、不跪着教书读后有感 看到指定阅读的数目中，有一本不跪着教书的书名。第一次听到这本书的名字，我很惊诧，亦很迷惑，不知其意，但同时也深深地被吸引了。于是拿起不跪着教书，便把学校语文课堂教学一书放置一边，就迫不及待地阅读起来。“想要同学成为站直了的人，老师就不能跪着教书。假设老师没有独立思考的精神，他的同学会是什么样的人？封面上的这两句话深深地触动了我。 拜读完一些篇章后，深深为吴非老师的教育抱负所折服，也为他的抱负主义在现实生活中的碰壁，为他的困惑和冲突所打动。 看到母亲教我的歌时，我的内心又深深地受到启发了。作者写道:面对最早接触到的生活冲突,孩子总会首先学习父母的态度。由此让我想到了家庭教育。
2、父母是孩子的第一任老师，可见家庭教育的重要。 我是位年轻的妈妈，怎样才能做个称职的母亲，也是我始终努力的方向。“妈妈是一本书，书的每一页都记录了母亲的亲切、温存、浅薄、坚韧、无私和宏大，也记录了妈妈的过失、缺乏，以及带给孩子的苦恼。这本书伴随着孩子一每天地成长。孩子一生都在读着妈妈这本书。年轻的妈妈在不知不觉地写着这本无字的书：用自己的心灵和行动。这本书写得怎么样，只有孩子最清楚。 “孩子的心是块空地，种什么长什么。做父母的，假设真的爱孩子，那么从小就要往孩子心里播撒下爱的种子，这比什么都重要。孩子的正确思想是靠灌输的，爱的种子是需要培育的。爱是什么？爱是一个口袋，往里装产生的是满足感，而往外
3、掏产生的是成就感。爱是一种感受，一个人在被他人需要时，才能感受到自己生命的价值；一个孩子在被大人需要时，才能感受到自己幼小生命是多么的宏大，于是感悟到一种深深的爱意。第一篇随笔永不凋谢的玫瑰中的小女孩，怀着爱的情感、用爱的眼光看世界，她觉察了美，并想把美与生病的奶奶一起共享，一起感受美。苏霍姆林斯基准时抓住了一个爱的教育环境，适时地疼惜了孩子一颗爱心。环境可以塑造人，也可以转变人。良好的环境可以关心人成功，恶劣的环境可以使人窒息。环境是人制造的。家庭环境是父母和孩子共同制造的。宽松、和谐的家庭环境，培育的是身心健康、性格开朗的孩子；紧急、压抑的家庭环境，培育的是有心理障碍、心胸狭窄的孩子。在家
4、庭关系中，成人是起主导作用的，想要改善家庭关系的紧急、不和谐，首先要转变自己；想要提高孩子的素养，就要先提高家长自己的素养。 农夫怎样对待庄稼,确定了庄稼的命运;家长怎样对待孩子，确定了孩子的命运。农夫期望庄稼快快成长的心情，和家长期望孩子早日成才的心情是完全一样的。可是，做法却往往不同：农夫日思夜想的是庄稼需要什么，怎么满足庄稼的需要？家长为教育孩子彻夜难眠的时候，有没有想到孩子的心灵深处的需求是什么？怎样满足孩子成长的需求？庄稼长势不好时，农夫从不埋怨庄稼，相反，总是从自己的身上找缘由。孩子学习不行时，一些家长却一味地指责孩子，有没有想到自己的责任，在自己身上找找缘由？地理环境变化时，农夫
5、都知道转变种植方法；社会环境变革时，做父母的也应当想到更新教育观念。 目前，中国的家庭教育已经由“多子女家庭教育向“独生子女家庭教育转变。这个现实，也使得今日的家庭教育带来变化。首先，家长的心态变了。独生子女的惟一性，使家长对孩子的成败带有“下赌注的感觉，自己承受过的苦难，转化为猛烈的补偿心理和惧怕心理，对孩子的培育表现出：过高的期望、过分的关心、过多的呵护、过分的疼惜，致使不少孩子消逝无情、无能、无责任感。其次，是孩子成长的环境变了。孩子的成长环境由“儿童世界转化为“成人世界，成人对孩子的影响在加大，孩子对成人的依靠心理在加大，同时，孩子与成人的冲突也在加大。还有，是孩子的生活内容变了。今日的孩子是在电视机和前长大的孩子。虽然住房的空间越来越大，但孩子与父母的沟通的时间越来越少。很多父母已经意识到，家庭是孩子的第一课堂，也是终身课堂；家庭教育要跟上变化的时代，父母就要重新学习，重塑自己。 “教育是一种艺术。这种艺术也是也是“艺无止境的。当老师,做父母的，更要提高自己的素养,做个合格的引路人。
