1、小学六年级体育教学参考方案 (2)六年级学生的生理、心理特点 (一)、学生生理开展的特点： 1、六年级学生一般为11-12岁，属于人体发育的青年时期，总的说来，身体发育处于增长率顶峰阶段，发育指标的增长出现第二顶峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生12岁到达顶峰，以后增长率逐年迅速下降；女生均自8-9岁开场突增，12岁到达顶峰，因而，六年级学生相比照拟，是属于身体发育的最顶峰时期。 2、六年级学生安静时脉搏均值比五年级相对减少；女生血压指标11-12岁时仍处于增长阶段；肺活量均值男女生都随年龄的增长而增长，但男女生比较男生均大于同龄女生，12岁以后逐年加大。 3、六年级学生身体素
2、养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异特别明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素养指标为五年级学生的敏感期，既关键开展时期。13岁时，静力性耐力和迸发力也开场为敏感期。 4、局部女生月经初潮的年龄，恰好是女生素养增长波动崎岖或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素养开展带来一些困难。因而，五年级应开场对局部女生留意区别对待。 5、六年级学生处于敏感素养开展马上交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素养的最正确开展阶段快要过去，力量、耐力等素养的敏感期马上到来。特别是大肌肉群的开展时期，也将向大小肌群同时
3、开展的时期过度。 6、六年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十清楚显，已开场进入青春期的特点。因而，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到明显开展。 7、12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有明显提高，大脑兴奋机能也加强了，每天平均睡眠9小时即可。 二学生心理开展的特点： 1、六年级学生感知觉属于青年阶段的特点，但相比照拟，六年级学生的视觉和听觉的感受性已开展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，许多练习尽管属于已学过的教材，但其动作规格标准提高了。 2、六年级学生的集中留意才能有所开展，集中留意、专心致志的
4、时间可达30分钟左右。留意分配才能也有提高，在留意腿的动作同时，还能留意到手或脚的动作，留意上下肢动作的同时，还能留意到重心的变换。 3、六年级学生有意经历在不断开展，开场由老师布置任务的经历过渡到自觉的意义经历。 4、六年级学生已从详细形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直截了当与感性经历相联络，仍然具有特别大成分的详细形象性，仍适应于模拟实际动作。因而，需加强启发式教学，开展学生比较、分析，综合思维的才能。 4、男女生均显露其各自的心理特点，出现互相反感的倾向。集体认识又有开展，已不满足无规那么要求的游乐性游戏，特别喜欢有一定规那么的竞赛，愿做体力和智力相结合的游戏。已开场把体育活动作为
5、抒发感情的途径。 6、自我评价认识逐步得到开展，十分尊重强者确定朋友关系的倾向十分浓重，愿意同水平相当者竞争，自尊心、自决心、好胜心强，但往往对本人的才能可能过高。 -田径教学打算 学年 六年级上学期 六年级下学期 教学目的 1 跑：进一步学习60米跑技术，起跑后疾跑积极，逐步增加步长，步频。动作协调、快速。 2 跳 跃：进一步掌握跳远技术，能快速有力的踏跳，空中大腿高抬，落地小腿前伸。 3 投 掷：初步学习推铅球技术；掌握投垒球技术，上下肢协调配合，动作合理。 1 跑：学习接力技术；根本掌握60米跑的全过程，加速积极，全力冲刺；进一步提高 400米跑的技术，合理分配体力，动作轻松有节拍。 2
6、 跳 跃：根本掌握跳远的全过程技术，踏跳精确、有力，动作协调。 3 投 掷：进一步学习推铅球技术，用力顺序正确。 教学内容 跑：1 高抬腿跑、后蹬跑1 2 4100米接力2 3、 60米全程跑2 4、400米跑3xxx 5、10001200米自然地形跑走交替1 腾跃：1蹲踞式跳远2 2跳短绳3xxx 3蛙跳2 投掷：1单双手推抛实心球1 2原地侧向推铅球2 3助跑投垒球3xxxxxx校本内容测试 教学目的： 跑：1 高抬腿跑、后蹬跑1 2 4100米接力2 3、 60米全程跑4 4、400米跑2 5、1500米自然地形跑走交替3 腾跃：1蹲踞式跳远4xxx 投掷：1单双手推抛实心球2 2原地侧向推铅球3 注：xxx为考核 括号内为授课次数xxx校本内容测试 注：xxx为考核 -攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡 教学目的
