1、课题伴我成长参考讲话尊敬的各位领导，各位来宾，亲爱的同行朋友们：你们好!首先我要感谢学校领导给我如此的时机，也要感谢各位领导和来宾对我们的关心和支持，今天我要和大家分享的话题是课题伴我成长。我是XX年来到中心小学的，说实话，在那之前，我是教数学的，关于课题，我们是互不相识的，更不要说理解了，而到了这里之后，感谢学校领导对我的信任，给了我上语文的时机，因而我也就有了参与课题研究的时机了。但是说的容易做起难啊!刚开场的时候，我总是觉得无从下手，受传统教育的阻碍，一时间却不知所措，我不明白，是不是每位教师都和我一样，在课题研究的路是总是不能顺利的前行，我本人却曾经在这条路上彷徨过，迷茫过，面对一群活
2、生生的宝贝们，我觉得本人好无助，但是，我明白，路是人走的，生活是本人选择的，当环境不能习惯人的时候，我们要学会习惯环境。因而，我就从理论学习开场，结合我校的子课题-兴趣活动作文，把理论用于实践，从不断的学习和探究入手，从一次次的失败中去总结反思，从最简单的看听说写做起，和我的小孩们一起学习，共同进步。由于受传统教育的束缚，刚开场我在教学生写作文时确实是先给学生读一篇范咨询，然后让学生写，结果学生确实是你看我，我看你，下不了笔，后来我就机械式的教他们作文的技巧。但是如此写出来的作文大同小异，文中多为空话，大话，假话，我就在反思，为什么我教的学生会是如此呢确信是我的方法不正确，后来我终于明白了，那
3、是由于学生没有真正的参与到作文中去，因而就没有真实体验，写出来的东西自然就不是真实的，就没有真情实感，也确实是不能吸引和打动人了。后来，我借鉴了新课标要求：“低年级的说话，高年级的习作都要注重对学生学习兴趣的培养，要让学生构成勤于观察考虑和乐于动笔的好习惯，中高年级习作要求写出内容详细，感情真实的咨询章，这也正好和我们学校的子课题兴趣活动作文相吻合。因而，从那以后，我就在教学中开场了活动的实践，努力给学生创设欢乐和谐的学习气氛，通过各种活动，让学生在玩乐中去获得写做素材，通过动手，动口，动眼，动脑，让学生做习作训练的主人，促使他们主动地，制造性地思维，使学生从被动接受变成主动参与，从而培养他们
4、的作文兴趣，作文才能，创新精神，思维质量和学习习惯，如此学生就真正做到了有话想说，有话要写，到达了我口说我心，我手写我口的目的，写出来的作文才会有真情实感，才富有感染力，才不会受范文的限制，作文才会丰富多彩。记得有一次，我安排学生回去观察水果，蔬菜，然后完成作文，我认为这些东西家家户户都有，因而应该非常简单。但是，我却没有想到结果不如人意，所有的作文都平淡无奇，而且有是大同小一异，后来，我咨询了学生，通过反思，才明白如此的后果都是我的天真方法造成的。因而，我就想到了采纳活动的方式，人人参与。我预备了非常多品种的水果，带到教室，上课就抽学生摸水果，说形状，其他学生猜猜是什么，猜对了再拿出来观察颜
5、色，说说用处及营养价值，并能够尝尝滋味。关于说的好的就送水果作为奖励。如此一来，学生们兴致高涨，激情四射，活动完了，学生都有说不完的感受，这时，我就顺水推舟，让学生把想说的话写下来，我留意观察了，他们的脸上没有无奈和恐惧，而更多的却是满脸的喜悦和想表达的欲望。而我呢，却在偷着乐了，不仅让学生欢乐了，也到达了我的教学目的了，一举两得，何了而不为呢也确实是从那次起，我才真正领悟到了兴趣活动的魅力，因而，在那以后的教学中，我都会努力去设计一些活动，来激发学生的学习兴趣，使学生能欢乐学习，就拿我班的学生来说，他们多数是学习条件较差，家里没有人辅导，但是在学习上，在写作文方面，尽管他们没有太多华美的词藻，但是他们不惧怕写作，他们喜爱写，而且写的真实，感人。我想，这应该也是受课题的阻碍吧。
