1、排球战术中一二，边一二 陕西师范大学体育学院陕西师范大学体育学院 体育教育专业体育教育专业 刘颖雯刘颖雯 教学设计教学设计 说教材说教材 说学法说学法 说教学过程说教学过程 说教法说教法 一，说教材一，说教材 1，教材的地位及作用教材的地位及作用 2，重点和难点，重点和难点 3，学情分析学情分析 4，教学目标，教学目标 5，场地器材，场地器材 1，教材的地位及作用，教材的地位及作用 本课选用本课选用排球教材排球教材为教学内容。学生为教学内容。学生在之前的学习已经掌握了排球在之前的学习已经掌握了排球 的发，垫，的发，垫，传，扣，拦传，扣，拦 等基本技术本节课的新授内容等基本技术本节课的新授内容着
2、重讲解着重讲解排球（中一二，边一二）进攻战排球（中一二，边一二）进攻战术阵形和进攻战术打法，以及它的优缺点术阵形和进攻战术打法，以及它的优缺点 ，从而更好的提高学生的实战能力培养学生从而更好的提高学生的实战能力培养学生勇于竞争，顽强拼搏，积极进取，团结合勇于竞争，顽强拼搏，积极进取，团结合作等精神。作等精神。2，重点和难点，重点和难点 重点：重点：“中一二中一二”、“边一二边一二”阵形，因为该阵形阵形，因为该阵形简单、实用，容易掌握。进攻打法的教学重点应简单、实用，容易掌握。进攻打法的教学重点应是强攻和快球进攻。是强攻和快球进攻。难点：各位同学之间的相互配合，以及排球（中难点：各位同学之间的相
3、互配合，以及排球（中一二，边一二）基本阵形。一二，边一二）基本阵形。插上插上为进攻阵形战为进攻阵形战术的难点。而强攻、快攻、立体进攻的有机结合术的难点。而强攻、快攻、立体进攻的有机结合为进攻打法的教学难点。为进攻打法的教学难点。3，学情分析 该班同学已经掌握了排球运动的（发，该班同学已经掌握了排球运动的（发，垫，传，扣，拦），掌握了排球的基垫，传，扣，拦），掌握了排球的基本理论知识和基本技术。本课采用启本理论知识和基本技术。本课采用启发，模仿，创新，竞赛等教学方以及发，模仿，创新，竞赛等教学方以及各种新颖的练习方法。循序渐进，层各种新颖的练习方法。循序渐进，层层深入，充分发挥学生的主体作用，层
4、深入，充分发挥学生的主体作用，更好的提高学生的实战能力。更好的提高学生的实战能力。4，场地器材，场地器材 两块排球场两块排球场 36个排球个排球 二、说教法二、说教法 教学设计理念教学设计理念 教学方法教学方法 教学手段教学手段 1，设计理念，设计理念 1，坚持坚持“健康第一健康第一”的指导思想，的指导思想，以促进学以促进学生身心健康和谐，全面发展。生身心健康和谐，全面发展。2，培养学生勇于竞争，顽强拼搏，积极进，培养学生勇于竞争，顽强拼搏，积极进取，团结合作等精神。取，团结合作等精神。2 2、教学方法、教学方法 讲解法讲解法：语言精炼、讲解适度语言精炼、讲解适度。练习法：练习法：由易到难，逐
5、步提高由易到难，逐步提高 递加递加法法:在新授课内容中采用在新授课内容中采用递加法进行教学，使同学掌握递加法进行教学，使同学掌握完好的战术完好的战术 3、教学手段、教学手段 创设情境，玩中学，学中创设情境，玩中学，学中玩。玩。三，说学法 在本课的学法中，主要采用“听、看、想、在本课的学法中，主要采用“听、看、想、练、学”的学习方法，发挥学生的主体作练、学”的学习方法，发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，用，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。还生的思考能力，观察能力和实践能
6、力。还可以用游戏法，提高学生能够对兴趣，活可以用游戏法，提高学生能够对兴趣，活跃课堂气氛巩固战术。跃课堂气氛巩固战术。二、基本部分（28-32分钟）教师指导：教授中一二，边一二阵教师指导：教授中一二，边一二阵形以及强攻、快攻、立体进攻的有形以及强攻、快攻、立体进攻的有机结合机结合 分组学练：采用竞赛法，让同学在分组学练：采用竞赛法，让同学在实战中应用实战中应用 准备部分 课堂常规课堂常规 热身活动。热身活动。徒手操徒手操 游戏游戏 边一二 边一二”站位边一二”站位 定义：二传站在网右侧（定义：二传站在网右侧（2号位附号位附近）向左边（近）向左边（4、3号位）传球；号位）传球；特点：属于特点：属于1-5配备的典型站位配备的典型站位（即（即1个二传，个二传，5个攻手），目前较流行；个攻手），目前较流行；
