1、关于我国特色独立学院建设问题的对策性思考合集 关于我国特色独立学院建设问题的对策性思考 独立学院作为我国的应用型大学，肩负着培养国家、社会和行业需要的合格的应用型人才和技能型人才的重担，建设特色独立学院是其持续开展的根本。本文针对我国特色独立学院建设存在的现实问题，提出了对策性建议。 关键词特色；独立学院；办学理念 doi： 2023.3969/j.issn.16730194（2023）11-0237-03 根据国家教育部公布的信息，截至2023年6月，我国独立学院有40多所转设为民办高校，还有283所遍布全国各地，在校生总数逾200万人，是我国高等教育事业的重要组成局部。作为我国的应用型大学
2、，肩负着实现中国高等教育群众化，培养国家、社会和行业需要的合格的应用型人才和技能型人才的重担。如何进一步开展，通过对2023年中国百强独立学院的分析，笔者认为建设特色独立学院是其持续开展的根本。 1特色独立学院建设的现实意义 特色独立学院，即独立学院特色办学，主要是指办学的定位和出发点，其结果应该是收获办学特色，通常包括办学定位特色、人才培养模式特色、学科专业建设特色、师资队伍建设特色及管理模式特色等。特色办学是相对的概念，主张只要在办学的某些方面具有一些新的特点，就可称为特色。评判的标准，看它是否与时俱进地把社会需求的变化与教育开展的创新联系在一起，并最终表达为人才培养的创新能满足市场和社会
3、的需要。 形成办学特色是独立学院生存与开展的根底，独立学院只有在公办高校办学的某些薄弱环节，异军突起形成鲜明的办学特色，才能不断拓展生存空间，求得更多的开展机遇；形成办学特色是独立学院优势的集中表达，独立学院以自身条件为依据，找准办学定位与奋斗目标，集中优势力量进行扶持，方能带动学院全面开展；形成办学特色是独立学院参与竞争的前提，只有从学校的实际出发，根据社会需求扬长避短，办出特色，才会获得竞争优势；形成办学特色也是独立学院赢得社会地位的关键。 2我国特色独立学院建设面临的现实问题 我国独立学院在办学特色的各个层面都进行了成效探索，但是还存在如下问题： （1）专业设置与母体高校雷同。各独立学院
4、开设的专业，普遍依托于母体高校，导致专业设置与母体高校雷同，也与同类型、同层次的高校雷同。 （2）师资队伍数量缺乏、结构不合理。独立学院教师鼓励机制不够，自有教师队伍不健全，师资结构不合理，教师进取心不强、流动性大，整体素质提高缓慢。 （3）教学管理机制不完善。独立学院大多参照母体高交的管理机制来确定自己的规章制度，难免出现照搬照抄、僵化固守等现象，这在一定程度上禁锢了开展的步伐。 （4）校园文化缺乏个性。学院开展时间短、经验积累不够，不能充分发挥社团组织在学生自我管理、自我教育方面的作用，出现大学文化断层的现象。 3建设特色独立学院的对策 中国校友会网发布了“中国独立学院排行榜20230强，
5、其中华中科技大学武昌分校、华中科技大学文华学院、浙江城市学院、北京师范大学珠海分校等中国一流独立学院，给了我们很多的启示。 3.1树立为区域经济建设效劳、为学生个性开展效劳的办学理念 先进的办学理念是大学办学特色形成的核心要素。大学办学特色的灵魂，是具有适应国家、社会开展和校情的大学教育思想和教育理念，其表现为一所大学与众不同的校风、学风、师资水平、学科专业、制度标准、教学与研究方式，其目标是以效劳社会开展为宗旨，培养出与众不同的、有丰富创新能力的高素质人才。因此，独立学院要结合自己的办学实际和所面临的环境形势，突出学生群体活泼、多才艺的优势，为学生个性开展效劳，为区域经济建设培养合格的应用型
6、人才和技能型人才。 连续9年蝉联中国独立学院排行榜榜首的华中科技大学武昌分校，就是先进办学理念的典范。其坚持“办好群众化高等教育，为社会培养和输送应用型人才的办学定位，以“促进学生全面开展为根本办学宗旨，不断凝练“注重养成教育，坚持因材施教，强化实践创新的办学特色。截至2023年7月，该学校为国家和社会共输送3.9万余名毕业生，毕业生质量广获受到社会和用人单位的认可，其就业率一直保持在88%以上。其中近千人被国家外交部、水利部和省市机关录用为公务员；2400余人被北京大学、清华大学、中国科技大学和中国香港、美、德等高校录取为硕士研究生；在全国数学建模竞赛、全国周培源力学竞赛、全国大学生英语竞赛
7、、全国大学生课外科技作品竞赛、机器人大赛、电子设计大赛等赛事中，近900人次屡获殊荣。 3.2顺应地方和区域经济社会开展需要，努力构建学科专业特色 特色学科建设和特色专业建设是高校生存和开展的关键，也是衡量一所大学办学水平和地位的标志。国家教育部在“关于标准并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的假设干意见中明确指出，“独立学院的专业设置，应主要面向地方和区域社会、经济开展的需要，特别是要努力创造条件加快开展社会和人力资源市场急需的短线专业，这为特色独立学院建设指明了方向。被评为中国一流独立学院的华中科技大学文华学院给我们做出了示范，该校立足湖北，在效劳国家中部崛起的根底上，走差异化开
8、展之路。初步形成以“工学为主，多学科协调开展的学科专业开展格局，满足了学生成才的需要，效劳了湖北经济开展和国家中部崛起的需求，成就了其特色品牌学科专业。 3.3立足特色学科专业开展需要，全力打造一支有特色的教师队伍 师资队伍是办好大学最根本的依赖力量，是培育独立学院办学特色的关键。特色独立学院的教师队伍建设：从满足教学的实际需要出发，结合学科的专业特点、学生特色、办学规模等，进行专职专任教师与兼职教师队伍建设的统筹规划；建立和完善制度环境，以催生特色教师队伍早日形成。应根据特色办学的目标要求，充分利用独立学院灵活的民办机制优势，尽快建立一套适合自身开展的，并有别于公办高校的用人制度和鼓励制度，
9、如实施以能力和业绩为导向，按需设岗、竞聘上岗、以岗定酬、合同管理等，这样有利于人才脱颖而出、充分施展才能的选人育人机制；提高教师队伍的整体素质，建立“双师型教师队伍。 3.4坚持以人为本，努力优化特色人才的培养模式 特色人才的成长，自然离不开具有特色的人才培养模式，独立学院在选择人才培养模式时，一方面要深入了解学生的特点，另一方面要认真研究用人单位对人才的要求。更需要广泛听取社会各界的意见，对教学内容进行裁减重组，进行知识与技能的综合，不断优化课程体系，以市场需求为导向，以实践活动为纽带，创新、优化人才培养模式，使独立学院的毕业生更好地适应市场。 浙江大学城市学院着力构建“按社会需求设专业，按
10、学科打根底，按就业设模块，使学生横向可转移、纵向可提升的本科培养体系，强化学生的应用能力、创新意识和创新能力，形成全方位的、为杭州打造“生活品质之城效劳的特色人才培养模式。其药理学被列为XX市重中之重学科；计算机应用技术、国际贸易、企业管理等4个学科，被列为XX市第一批市级重点学科；网络与计算开放实验室、集成化信息处理与控制实验室、药物信息与新药研究实验室被列为XX市第一批市级重点实验室；其设立了杭州公共管理研究中心、城市开展研究中心、会展研究中心等35个科学研究与开发机构，在杭州和浙江各地建立了200余个产、学、研合作基地，其毕业生供不应求。 3.5完善办学体制机制，营造特色办学的制度环境
11、无论是特色办学理念的贯彻实施、特色学科专业的建设，还是特色师资队伍建设与特色人才模式确实立等，都有赖于有效的管理体制和机制。独立学院应创新、完善其办学机制，如北京师范大学珠海分校，在学生入学后可按规定的时间和程序自主进行二次专业选择，并实施弹性学习制，学生可自主决定在校学习年限，在38年的时间内，修满规定学分即可毕业。在学期间，学生可以申请保存学籍短期休学就业，所以该校生源好、分数高，普及全国20余个省，录取分数在普通本科专业二批分数控制线以上。 综上所述，独立学院要切实利用好高校办学的自主权，完善教学管理机制，科学制订招生方案，按市场需求调节系科的招生比例。按公开招聘、自主选用硕士以上的教师系列人员，自主评聘教师、研究和实验人员的专业技术职务。结合本校的开展目标、人才培养定位，进行科学管理和精细教学改革，鼓励中青年教师提高教学、科学能力和水平，使优秀人才脱颖而出。深化校园文化建设，重视优良学风的培养，积极开展高雅、多彩的校园文化活动，教会学生自主学习，全面提高学生的综合素质与能力。为各行业培养应用型人才，并通过更多的、优秀的教师和毕业生来支撑特色独立学院的开展。 主要参考文献 1李智干.关于独立学院办学特色的假设干思考j.中北大学学报，202223，25（2）. 第7页 共7页
