1、对整个高等教育来说，金融危机的挑战与机遇并存。必须以对金融危机深层次的反思为契机，将加强人文素质教育、职业道德教育，作为高等教育的当务之急。金融危机应引起高等学校对人文素质教育反思潘懋元从教育与社会的关系来看，金融危机必然对高等教育产生影响：浅层次影响、次层次影响和深层次的影响，其中有的在我国还不太明显，有的已经凸现出来。浅层次影响中，第一项为哪一项高校经费。这在西方国家已造成很大影响，尤其是美国，仅一个加州大学总校，今年的公共事业经费就少了几个亿。个别学校在银行的存款也受到很大损失，比方说冰岛银行关门后，牛津大学的存款损失了3000万英镑，剑桥大学损失1300万英镑，等等。另外，外国很多高等
2、学校都是用基金来举办的，基金缩水使高校遭受损失。银行贷款也成了大问题，利息提高、贷款困难，导致有的学校现在一年要多付100万美元的利息。再加上捐资办学的人急剧减少，投资办学的企业也有所减少，这些都对世界的高等教育产生了很大冲击。第二项是高校的毕业生就业问题，这对中国高等教育影响要更大一些。因为近年来大学毕业生数量扩张较快，就业压力增大，现在又遇到金融危机，许多中小企业所受影响较为明显。大学生就业已经成为大家关注的热点，相信在政府和社会多方面努力下，能够有所缓解。次层次影响中，第一项为哪一项学校招生。现在对西方国家影响已经比拟大，一位在美国大学访学的老师告诉我，他所在大学最近已感觉到有的系招不到
3、学生，需要进行调整。前几天有媒体报道，香港有的大学也反映今年商科学院报名的人很少。但这个问题对中国来说暂时影响不大，因为中国的生源很充足，高中毕业生现在只有60%至70%可以上大学。当然，由于经济困难，有可能招生数会减少，但另一个方面，市场经济不好的时候，有的学生找不到工作或者下岗了，又会回到大学念书，大学生数量反而增加，这就是大学与市场经济之间的错位开展。另外，金融危机还导致西方高等教育的师资产生了问题，有的学校要裁教师，有的学校要减工资，对中国来说，这却是一个调整和充实师资的时机。除了上述这些影响外，更深层次的影响将发生在专业结构、课程教学、素质教育等方面。如专业结构中，第三产业的某些专业
4、可能要减少。现在许多学校不管有没有条件，都热衷于搞金融、外贸、外语、法律等热门专业，在金融危机的影响下，热门可能会变冷门，专业结构可能要发生变化。另外，课程内容、教学方面可能也要发生各种变化。最后，我认为更深层次的影响是素质教育，应引起人们对人文素质教育的反思。金融危机，归根结底是人的错误造成的：错误的经济理论与政策，以及一连串不道德的经济行为。高等教育对待那些错误理论应该怎么办呢？就是要修改课程。比方说，我们认为金融危机的罪魁祸首是新自由主义理论与错误的经济金融政策，那我们的教科书里就不能继续鼓吹这些错误的东西。对于一连串不道德的行为，我们那么要检讨所培养的高级专门人才在素质教育方面的缺失。
5、我们培养人才的时候，没有培养人文精神和职业道德，所以我们要加强人文素质教育、职业道德教育。因此，对整个高等教育来说，金融危机的挑战与机遇并存。我们应借此时机进行深刻的反思，也许对加强人文素质教育、职业道德教育来说，反而是个机遇。现在中国处于经济转型期间，传统的道德体系解体，但是市场经济的道德信念尚未树立，而其负面影响那么已泛滥，如唯利是图、自私自利、极端个人主义等。因此应该成认，这些年来，中国高等学校对思想道德教育方面重视不够。金融危机也将促使中国高等教育，尤其是一向对人文素质、职业道德教育重视不够的高等职业技术教育反思如何加强对大学生的人文素质、职业道德教育。事实上，金融危机对高等教育影响的
6、全面性，同样存在于高等职业技术教育中。但在应对金融危机上，高等职业教育有其特殊性。高职教育所培养的是生产、建设、管理、效劳第一线的人才，贴近社会实际，对人才市场的适应性较强。与此同时，国家采取向内地、农村和中小企业增加投资，扩大内需、拉动经济的政策，有利于职业技术人才的流动。由于产业结构为应对金融危机而加快优化、升级，必将促使高等职业技术教育调整专业结构、更新课程内容，重视实用性课程开发，培养适应就业市场的第一线人才。另一方面，国内外具有丰富实践经验的海归人才陡增，有利于高职院校调整、充实所紧缺的“双师型教师队伍。尤为重要的是，金融危机也将促使高等职业技术学校，重视并加强人文素质、职业道德教育
7、。综上所述，必须以对金融危机深层次的反思为契机，将加强人文素质教育、职业道德教育作为中国高等教育的当务之急。对于高等职业技术院校来说，应根据培养目标，以职业人文素质教育为核心，除一般人文素质要求外，着重加强职业精神、职业道德和综合素质的教育，将人文素质教育、职业道德教育渗透于专业课程教学和技能实训中，使学生在环境熏陶中自然形成良好的人文素质，在耳濡目染中形成良好的职业道德。摘自：中国教育报，2009-4-6第2版据国内第三方教育研究机构麦可思公司5月31日发布的“2023大学毕业生就业跟踪调查5月月度报告显示，应届本科毕业生的签约率目前到达62，高职毕业生的签约率略高一些，为64。高出的这两个
8、百分点引起了不少家长的关注，上一所三流大学，还不如选择一所适合自己的高职院校，好的专业、过硬的技能，加上十足的信心，高职学生一样会找到好饭碗。 别因认识误区错失高职好专业樊未晨李珊珊 一、重面子和气氛，让考生错失高职院校里的好专业“以后我会去南方开展，做一个栏目包装设计师。江汉艺术职业学院计算机多媒体应用技术专业的李炜现在很有信心，“选对了学校，上对了专业，清楚自己的方向，心里很踏实。 几年前李炜并不是这样。高考成绩出来，李炜的分数刚够三本线。没有好学校上，又不想复读，李炜感到前途渺茫。心情郁闷的他选择了一所高职院校，胡乱报了个管理专业，“就像跟自己赌气。 严格的军训让李炜冷静了下来：“我最喜
9、欢的就是计算机，要是选个好专业，将来还是有些出路的。 打定主意后，他马上做了换专业的很多准备，最后顺利转到了计算机多媒体应用技术专业。 果然，像大多数男生一样，李炜对计算机应用不仅感兴趣，而且学起来很轻松。“我现在会软件操作，还有硬件根本维护，以及多媒体方面的图片处理、动画、视频编辑等。李炜感到，对于学计算机设计专业的学生来说，只要能精通一门软件，以后肯定会找个好饭碗。有了信心，李炜学习也更加努力，每次期末考试，他一定会有一门专业课能拿到第一。 “像计算机这些操作性很强的专业，有技术就是硬道理，不一定要上本科，上高职还能节省出一年的时间呢。李炜听一个已经参加工作的朋友介绍，他们公司招人从来不看
10、学历，只要能做出东西，有好作品，公司就会接受。“就算是研究生，光会动口不会动手，那也是白搭。 虽然选择一个好专业是很多考生和家长最直接的愿望。但受“追逐名校之风的影响，不少人也认为“大学念的是面子和气氛，造成一些高职虽然有很好的专业却往往被考生和家长无视。 “技术技能型的专业就更加适合在高职就读。中国就业促进会副会长陈宇教授说，“制造业和效劳业中大多数操作性强的专业，通过在高职学习，可以早就业，这就是优势。 “最适合自己的，就是最好的。邢晖教授认为，家长应该尊重孩子的心理、智力特征，孩子也应该明白自己的爱好、特长。“了解自己的爱好和特长，再根据市场的需求来选择学校，才能作出好的选择。 李炜说，
11、如果再给他一次选择时机，念三本大学还是读高职，他的决定仍然不变。由于现在迫切想掌握更多专业方面的技能，他的冲劲很大，“从来没有这么渴望学习过。 二、实体经济，要的是有过硬本领的大学毕业生 “有些中小企业比拟愿意要高职毕业生，不光是看重他们的技术，更多的是欣赏他们的职业态度。“现在是实体经济，需要大量一线工人、高级技工。邢台职业技术学院招生就业处处长胡集峰说，中国目前就相当于一个世界工厂，随着产业装备技术的提高，对人才的需求也转向实用型和技能型。在此背景下，高职教育得到国家重视，高职人才也更受重用。 湖南城建职业技术学院建筑工程专业的刘龙飞，目前在一个工程队实习，他告诉记者，实习期间他的表现不错
12、，实习结束后可能留在这里继续工作。刘龙飞的高考成绩是470分，填报志愿时，由于家里很多亲友都是做建筑工作的，他也选择了建筑工程专业。不怕吃苦的刘龙飞经常到工地向施工工人讨教。“现在掌握的都是实际技能，以后做工程都不是问题。刘龙飞认为，理论知识必须在实践中应用后才能发挥作用，大学里一般都是传授理论，实习时机不多，本科生的动手能力可能会弱一些，工作上也不如高职毕业生上手快。 三、“海归有什么可牛的，高职出来的学生一样受到单位重用 与不少“海归一起共事的周海平毕业于河北一所高职学校，前不久，她被升任为希尔顿酒店前台接待的领班。她很自豪地说：“虽然我那些高学历的同事对我有些偏见，可我觉得，海归有什么可
13、牛的，高职出来的学生一样可以受到单位重用！ 高中时，周海平成绩很差，每次考试都排名倒数。高三那年，虽然她在学习上花了很多精力，但成绩还是未见起色。那时的她对自己一再产生疑心：“为什么别人能记住的东西我记不住？为什么别人会做的题目我偏偏不会？沮丧的她一度想到要退学。 好不容易熬完了高考，分数不高，周海平认为自己没学可上了。但班主任告诉她，读高职也是不错的选择。最后，她报了一所高职院校的旅游管理专业。 开始了新的生活，周海平经常参加各种活动，还进入了秦皇岛十佳导游大赛的前10名。那时她才明白，自己只是不擅长死记硬背，学习方法不对应试的那套路子而已。由于对酒店管理很感兴趣，她为自己定下了明确的学习目
14、标：要在学校里多做准备，以后一定要进入北京的酒店管理行业！ 毕业后，借着北京举办奥运会，效劳行业蓬勃开展的契机，周海平很快在酒店找到了一份工作。她跟一位领导谈心时说：“我虽然从农村出来，没什么文凭，但自信心一点不比别人少。由于所学的旅游管理是一门效劳性强的专业，周海平转行到酒店管理时并没有遇到什么困难，和身边的“海归同事比起来，她显得信心十足。 周海平的一个表哥和她同年参加高考，填报志愿时，他选择了一所“三本的国际金融贸易专业。周海平听说，表哥今年毕业后四处找工作，最后在家人帮助下才得以在老家谋得一职，工资也很少。这让周海平更加坚信：好学校、好文凭都算不了什么，能力和自信心才最重要。 调查中，
15、记者发现不少高职生与周海平的情况类似：高中时由于文化课成绩不好，得不到老师的认可，存在沮丧和失望情绪。但在高职学习期间，因为逐渐掌握了实际操作技能，又开始对前途充满了希望。 “不管是高职、中职还是本科生，进入劳动力市场了，就都是平等的。对于企业而言，最看重的是员工的职业道德和敬业精神，同时也要求员工既懂得理论，又懂得实践。“一些大学本科生不受欢送，那是因为他们眼光过高，对职场不够了解，缺少竞争力。而高职学生对自己的认识会更现实。 摘自：中国青年报，2009-6-23 1999年到2023年，是我国高等职业教育快速开展的十年，取得了令人瞩目的成就，为建设中国特色高等职业教育奠定了重要根底。中国高职教育十年主要成就马树超、郭 杨一、我国高职教育为经济社会开展培养了大批高素质技能型专门人才 10年来，我国高等职业院校培养的毕业生近1100万人，为各行各业生产和工作第一线培养了大批具有较高素质的技术应用型劳动者，特别是目前急需的面向基层职业岗位的技能型实务工作者，为国民经济建设和社会开展做出了积极的奉献，社会对高等职业教育的认可度明显提高。 二、高职教育规模快速开展，
