1、高三历史备课组工作总结范文 根据学校要求，特别是新高考的形势需要，按照高三年级组的各项具体工作安排，高三历史备课组积极围绕学校各项工作要求，认真开展教学工作，尤其是在进行深入的教学研讨中探寻教学质量的突破与提升。经过一个学期备课组全体同仁努力工作，比拟顺利地完成了高三的教学任务，既取得了一定的成功经验，也发现了其中的某些缺乏，特总结如下： 一、备课组根本情况 本学期高三历史备课组由四位教师组成：薛主任、曹伟、陆萌、孙孝利。在立足本校学生实际情况的根底上，加强与其它学校高三历史备课组的联系，以便于相互交流、学习。本组内做到“四个统一：统一教研、统一进度、统一考试、统一阅卷。 高三历史备课组每星期
2、五下午进行集体备课，就教学过程中的共性问题进行深入探讨，形成共识，根本上按质按量地完成了集体备课的任务，同时在教研组范围内，就高三教学开展专项研讨。虽然其它教学业务有时会影响和占用周五的集体备课活动，但是由于我们几位老师就在一个办公室，集体备课活动几乎每天都在进行中。彼此都受益匪浅。 二、备课组活动情况 1、明确了每个学期的备课组活动安排和任务，并就备课、上课、作业、测试等环节进行总体规划。根据教学要求，有方案、有步骤地开展教学活动，讲究教学的实效性。只有备课组活动的实效才能保证教学活动的有序以及正常开展。 2、每次活动任务主要是两项：一是总结上星期集体备课的成功与缺乏；二是确定本星期的教学进
3、度和工作安排。在进行集体讨论的根底上，由一名老师主讲，就某一课题谈设想和具体的教学打算，统一进度，统一作业。在下次备课组会议上，进行交流，由主讲人将反响情况，记载入备课组活动记录中。事实证明，这对于提高教学实效具有极其重要的作用和现实意义。 3、备课组内进行适当分工。利用各自的优势，展开一些活动，如发挥老教师的经验和优势进行示范，对其他老师具有较大的启发和指导意义，便于今后的教学工作的开展。同时也为青年教师的成长和尽快适应高三的教学提供了便利。特别是本届高三在试题、资料的选择及编写上花了大量的工夫，对于教学质量的提高起到了一定的保证作用。 4、利用备课组活动，根据学校课题研究的实际需要，并结合
4、课堂教学实践，从子课题研究出发，展开课堂教学范式的探究，以提高及弘扬学生的主体地位，实践新课程的理念，尝试使课堂真正成为学生成长的舞台。尽管高三的教学任务极为紧张，但是教学中力争精心备课、精讲精炼，以保证学生能够在课堂拥有自主学习的空间，以尊重学生的主体地位，从而构建民主、平等的课堂文化。 5、认真组织全体成员学习理论知识，尤其是新课程的理念，把新课程理念贯彻到具体的教学实践中来，为2023年高考未雨绸缪。2023年高考势必将进一步体现新课程、新理念，因而对新教材的研究极其重要。在本学期的备课中，对新教材的研究是花了相当的时间的，只是这项工作还永无止境。心里无底，惟有多多钻研。 6、认真组织每
5、次的阶段性测试，从命题、阅卷到分析，注重过程的把握，强调工作的细致和实效，重过程。在本学期的几次阶段性测试中，都能够贯彻以上工作思路，保证了教学的检测与及时调整。 7、根据学校的安排，认真组织各类公开课活动。通过群策群力，使公开课活动能展示我组教师的风采。本学期，根据学校安排，每人都有两节校级公开课，大家对于公开课都高度重视认真准备精心上课，取得了很好的效果。孙孝利老师在本组教师的大力支持下，参加了县市省三级优质课比赛，取得了优异的成绩县市第一名、省二等奖。为我校争得了荣誉，同时也促进了历史组的教学教研活动登上更高的台阶。每次各类活动后我们均并进行深入地反思，及时总结，从发现问题、解决问题做起
6、，以有利于今后工作的更好开展。 8、注重对高考形势的研究，重思考、重渗透，力争教学的针对性和有效性。但是由于新高考仅是第二年，还没有太多的经验可以参考，一切都在摸索之中进行。 9、对本组的青年教师陆萌，重视传帮带，从学习、工作、生活各方面帮助他们，以使他们尽快成长，缩短他们成长的周期，在最短的时间内站稳讲台。走向成熟。作为第一次上高三的年轻教师，陆老师不管是班级管理还是教学工作都做的有声有色，每次月考都名列前茅，屡次受到学校领导的大会表扬。 三、几点感受： 1、进行集体备课，不仅能增强本学科内教师的交流，而且能取长补短，做到资源共享，发挥最大的群体效应，起到事半功倍的效果。 2、统一进度、统一
7、作业、统一测试、统一评估，有利于年级组和教务处的工作检查和安排。 3、有利于增加同学科内教师的情感交流，有利于学校的“老带新工作的实施，有利于全体教师的共同提高。 4、学校应为校际之间的交流活动提供指导和帮助。为参赛教师提供物质和精神的支持！ 5、备课组活动应重平时，讲究过程的实效性。应杜绝任何虚假的形式主义。 6、学校工作应统筹安排，而不能随意造成备课组活动的冲突。 四、努力方向 1、注重“热点问题与历史的有机结合 历史考试具有明显的时代性与现实性，“以史为鉴是历史课的重要社会功能，复习过程中，关注社会热点，并与历史史实有机结合，这是决胜高考的重要途径之一。 2、精选精练 高三练习多如牛毛，要在最短的时间内到达最好的效果，精选精练是关键。教师要对练习的好话坏做出明确的判断，必须充分地对近年来各地的高考试题进行认真研究，把握高考命题的趋势；另外，根据当前的焦点、热点，结合历史学科的内容，精选练习。 3、强化训练 历史能力的提高，不仅需要扎实的根底知识，还需要在练习中进一步提高，学生练习应做到以下几点： 1根据高考考试时间进行严格的时间限制； 2认真研究高考试题答案，了解答题要求； 3注意答题标准，做到要点化、序号化、段落化； 4讲练结合，及时反响，练习讲通讲透。
