1、天道酬勤一年级数学教学参考方案推荐让我们介绍下一年级的数学教学打算。我希望我能协助你！浅析教材本书教材包括以下内容:20以内的数字、根本加减、几何、简单统计、时钟识别等教学内容。本教材以根本数学思维方法为主线安排教学内容。在明白小于10的数字之前，首先安排数字、比率、点数、位置等的教学。在10以内加减之前，应先安排除法和组合的教学。让学生觉得数字能够代表物体的数量。通过长度、高度、尺寸和重量的比拟，学生能够初步学会简单的比拟。通过给一分打分，让学生接触简单的分类，初步感受同类物体具有一样的特征。通过识别位置，让学生明白简单的方向，并初步感受物体的位置是相对的。通过除法和组合的教学，为建立加减概
2、念和正确的加减口算做预备。这里所表达的比拟思维、分类思维、除法和组合思维都是学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思维方法。教科书配有小单元，以穿插方式陈列各个领域的内容。这符合一年级儿童的年龄和心理特点，有利于各种知识的互动和合理认知构造的构建。二、课堂情境分析一年级的学生爽朗、爽朗、天真，由于他们刚刚进入学校。他们大多数人思维爽朗，对学习数学兴趣浓重，有良好的学习适应。也有少数学生才能差，容易分心，但他们对知识有强烈的渴求，因此老师应该有水平和耐心进展辅导，如此每个学生都能顺利完成这学期的学习任务。三、教学目的1.知识和技能:经历从实际情况中提取数字的过程，明白20以内的数字，并学会读
3、写；对20以内数字组成的初步理解和对符号含义的理解将使用符号或语言来描绘20以内加法和减法的可能。依照详细情况，我们能够理解加减的意思。在探究一位数加减口算方法的过程中经历丰富，能纯熟地口算一位数加减；在20年内学习加法和减法的可能。理解钟面以及钟面上的精确和近似时间。依照详细情况，我明白上、下、前、后、左、右，并初步有了定位的概念。通过详细的物体理解长方体、正方体、圆柱体和球体，理解这些物体的相应图形，通过实际活动理解这些物体的一些特征，能够正确识别这些物体。感受并比拟一些物体的长度、大小和重量。理解象形统计图和简单统计表，通过实践学习简单分类，体验和体验数据搜集和统计的过程，并完成相应的图
4、表。依照统计数据答复简单的咨询题，并能与同伴交流方法。2.数学思维:最初从数学思维的角度学习如何观察事物，如给出物体的数量、比拟事物的数量、简单的长度、大小、重量等。在构成数字概念的过程中培养思维才能，如在理解20以内的数字时通过比拟和陈列找到数字之间的联络，在学习“分和合时培养学生有序的思维、分析和推理才能，在“识别钟表时进展比拟、综合和推断。能够运用“除和“合的思想进展初步的数学考虑，能够联络详细情况探究单个数字的加减运算，并体验与同行交流算法的过程，正确而有条不紊地解释本人的算法；我能够对评估过程做出本人的解释。在探究简单物体和图形之间的形状、大小和位置关系的过程中，开展了空间的概念。感
5、受搜集和整理数据的简单过程，有比拟和分类简单事物和简单信息的认识，有简单的统计思想。3.咨询题处理(Problem-solution):在老师的指导下，能够从日常生活和现实情况中觉察并提出简单的数学咨询题，能够运用现有的知识、经历和方法来处理咨询题。能够对简单几何进展简单分类，能够联络情况描绘某个物体的相对位置；能在老师的组织下搜集有效信息，分类整理，用简单的统计方法表达咨询题处理的结果等。与同桌一起体验处理咨询题的过程，并能够与同事交流。4.情感和态度:在学习数学的过程中，我感遭到了数学与日常生活的亲密关系，对周围一些与数学相关的事情有好奇心，有学习数学的热情，有参与数学活动的主动性。在老师
6、和同学的鼓舞和协助下，我们能够克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功的感受，逐步建立学好数学的决心。四、教学重点和难点1.能读写20以内的数字2.纯熟掌握10以内的数字组成，纯熟计算20以内的加法和减法。3.理解20以内的数字组成，初步理解“个人和“十的含义。4.20内退位减法。V.教育浸透1、开展学习教育的目的和学习适应的培养。2、结合相关教学内容对学生进展热爱祖国、热爱集体、热爱自然的教育。六.教学措施1.老师应认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六个认真。2.依照学生的年龄特点和认知规律，选择有效的教学方法，充分利用视听媒体。3.接着教育学生学习目的，培养良好的学习适应。4.思维爽朗、学习才能强的学生应该拓宽知识面。5、注重学习困难学生的补救工作。
