1、基于二级学院层面谈构建高校心理健康基于二级学院层面谈构建高校心理健康教育模式的重要性教育模式的重要性 杨波【摘要】在新时代视域下，我国社会市场经济结构发生深刻转变，为社会发展提供全新的机遇，同时也严重影响我国大学生心理动态，危及着高校学生的心理健康。心理健康教育是我国社会主义建设关键，是高校教育工作的基本组成部分。基于二级学院层面探索提升心理健康教育质量的模式，对新形势下我国社会主义建设具有关键作用。【关键词】二级学院 心理健康教育 高校教育 一、心理健康教育模式有利于完善学生人格 大学生处于高校教育与社会发展的过渡阶段，在心智发展层面存在着诸多不成熟的表现，如情绪化严重、自制性低下、主观性较
2、强，在突发事件处理上，容易受感性思維影响，易怒好冲动，从而给自身及他人带来极大的麻烦，极大限制自身的成长。在社会主义发展视域下，良好心理素质关系着学生专业学习、社会工作以及社会主义建设工作。因此构建高校心理健康教育模式，从根本上推动学生心理素质的提升，促成高校综合素质工作的完善及发展。最终使学生人格得到极大的完善，为学生提供良好地心理支持，使学生能够在实际学习及生活中，保持良好而健康的心态，应对来自学业、社会就业及家庭经济等多方面问题，甚至能够有效抵御通过互联网媒体传播的不良社会思潮，保障了大学生的健康成长。二、心理健康教育模式有利于维护学校稳定 高校校园安全及秩序的维护有利于营造良好的教学环
3、境，促进学生进行专业性学习。然而由于高校学生规模庞大，校园安全治理工作有限，导致校园突发性事件时有发生，不利于学校环境的稳定。据相关调查显示，我国 74.3%校园突发性事件来源于校内，其中 30.23%源于学生情感矛盾，25%源于校园交流矛盾，15.45%源于学生情感宣泄。总之，由于学生社会经验欠缺、心理承受能力弱、意志力低下。在遇到人际矛盾、恋爱挫折及求职困难时，难以抵御来自心理层面的压力，情绪出现较大的波动，从而导致校园突发性事件出现。不仅影响校园环境建设，影响到自身学业发展，更带来极其不良的身心伤害。因此高校构建心理健康教育模式有利于提升大学生心理品质，强化心理抗打击能力、疏导不良情绪、
4、提高社会适应能力。从而预防并缓解高效学生各种心理问题，维护校园环境的稳定。三、心理健康教育模式有利于推动社会发展 党的十九大会议明确了我国社会主义建设的总体方向及目标。在新形势下，我国社会主义现代化建设工作进入新的发展阶段，院校教学领域、社会市场经济领域以及工业制造领域取得突飞进展。然而相较于西方发达国家，我国各项建设措施依旧处于落后阶段，无论是人才，还是科技，都依托于高校人才培养的战略。只有不断地为社会输出大量专业性强、理论知识扎实、综合素质高的人才，才能有效推动我国社会主义建设步伐，缩短我国与西方国家之间的差距，为全面建设社会主义小康社会提供新的血液。然而在当前社会发展动态中，越来越多的企
5、业对学生心理素质及心理健康提出严格的要求，要求学生具备良好的社会适应力、心理调节能力以及抗挫折能力。因而构建心理健康教育模式能够有效完善学生心理素质培养，降低学生心理问题发生几率，满足社会发展对高校学生心理素质的要求，四、心理健康教育模式有利于推进素质教育 在新课程改革视域下，素质教育逐渐成为我国现代高校教育的指导思想，是高校展开各项教育工作的核心，同时也是我国社会主义发展的重要基础。随着信息化发展，我国高校素质教育取得了新的突破，通过相关课程设置，各项素质教育活动，逐渐提升各项素质教育质量，为高校人才培育工作发挥着支持作用。然而在实际培育工作中，由于大学生心理健康问题，极大限制了高校专业素质
6、教育、体质素质教育、文化素质教育以及品德素质教育，不利于高校综合素质人才的培养。因而构建心理健康教育模式能够有效解决学生心理健康问题，为高校其他素质教育工作提供推进作用，从而满足社会对综合素质人才的需求。在新形势视角下，由于大学生心智发育不成熟，社会文化结构转变、互联网负面信息入侵，严重威胁着当代大学生的身心健康。而基于二级学院层面构建心理健康教育模式，能够有效解决大学生心理健康问题，对完善学生人格、维护社会稳定、推动社会发展及推进素质教育工作具有重要的意义。参考文献：1尤长军.高职院校学生心理健康教育层级化的实践探索J.辽宁农业职业技术学院学报，2017，（04）：48.2李莉，杨玉宇，张燕.我国高校心理健康教育模式探索群体心理健康教育视角J.学术探索，2017，（08）：150.课题项目：广东工业大学“大德育工程”项目（第一期）“学生心理健康教育探索五个一工程”项目（281201027）;广东工业大学 2018 年校青年基金项目：“五个一”高校心理健康教育模式的构建与实践基于二级学院层面（18QNYB009）;广东工业大学学生工作研究课题：“五个一”大学生心理健康教育模式的构建与实践（2018XG19）。
