1、教育教学工作感悟唤醒沉睡数据？ 今天看的章节和“数据有关，关于数据，我们并不陌生，尤其在互联网+的当下，大数据以及和大数据相关的活动都备受瞩目，我们透过数据分析了解未来经济的走向，通过数据的统计考察当前的民意，通过大数据的调查折射社会文化形态的开展趋势。数据，已成为我们工作、生活、甚至生命中不可分割的一局部。 既然数据如此之重要，我们有和数据好好相处吗。就我目前所接触的一些工作而言，坦白地说，我们搜集了数据，但不够全面；我们分析了数据，但不够客观；我们使用了数据，但不够充分；我们利用了数据，但不够科学。想要改变这一为难局面，想要让数据真正地为我们效劳，为我们所用。我觉得至少要从以下三个方面着手
2、。 数据来源客观真实 所谓客观真实，通俗点说就是实事求是，真实的数据就好比高楼的地基，大树的根，如果一开始就掺杂或大或小的错误，那么后期的分析、诊断等就没有多大的意义了。所以在搜集数据之初，产生数据的对象和搜集整理数据的人员都要树立实事求是的态度，为后期的工作做好铺垫。如本学期我区个别学校参与的国考，虽然我只担任巡考一职，但私下了解，为了搜集到有效的数据，区教委、各个学校召开了大大小小无数次会议，大到考场分工，小到时间提示，缜密的思考，细化的分工，使得本次国考进行得顺利而圆满。所以，这个环节态度很重要。 数据分析科学严谨 有了原始数据，接下来就是对数据进行全方位多角度的分析，通多不同维度的比对
3、，发现隐藏在数据背后的事实真相。但现实情况并不容乐观。以我们期末的试卷分析为例，教了八年的学，写了十六次质量分析，可此刻回想一下自己撰写的期末质量分析报告，除了简单的计算还算过得去外，关于各个板块的错误分析，因为没有科学的工具而显得过于主观和笼统。有时还会出现分析报告期期写，教学问题年年有的局面。关于方法，我想说的是，如果老师自己够用心，她可以通过班级横向比较和个人纵向比对来综合地考察某个学生在班级所处的位置，以及他个人的成长点是什么。这期间发生了什么。老师在其中发挥了怎么的作用，学生有何提高。教师有何疏漏。如果学校够先进，完全可以借助专业的软件，帮助学生出一份科学的学习、成长体检报告单，让师
4、生对教和学都有一个科学的认识。因此，这个环节方法很重要。 数据诊断对症下药 如果数据存在的价值是一百的话，前两部加起来最多也只能占百分之五十。按照“数据为教学效劳的理念，所有的统计和分析都是为了解决当下的问题。如同中医“望闻问切后的对症下药一样，我们要透过数据发现、分析、解决存在与教学中亟待解决的现实问题。但在实际的工作中，我们似乎又很害怕变革、很担忧因改变带来的各种不适和不安，因为这种担忧，我们经常将辛苦得来的数据束之高阁，将已经是错误的错误继续延续。数据最终只能以报告的形式放在那里。这个环节，执行力很重要。 理论可以学习，方法可以总结，能力可以培养，但意识必须要提前觉醒，唯有本着实事求是、科学严谨、学以致用的治学态度，数据才能真正发挥它巨大的作用，教育才能因数据的辅佐而更加精彩和圆满。 第3页 共3页
