1、高中学生会干事期末工作参考总结（通用）由于是刚刚参加这个组织，因此我仅能用本人的一家之言谈谈本人的方法。我想，我们应该把更多的目光放在不完善的地点。一、思想被动这种被动不是由于主席或是或是教师的引导造成的，而是本身思想的局限性。学校规定的职责范围当然明确，但缺乏实例指导，如此的书面语言给人一种空洞的感受。成员总是静默地等待学校的任务，几乎除了学校布置的任务再也找不到可做的事。这种被动是任何一个组织的大敌，被这种思想禁锢的人是做不到积极进取的。我个人认为缘故如下：1.对本身的职责不明确 2.没有相应的事例作为参考范例 3.缺乏启发性指导 。二、权利范围不明确先举个例子，前不久向学生会量化考核部组
2、织高一年级量化考核员会议被视为越权，理由是与学校工作有冲突。但在高二年级得意组长那儿我却听到了不一样的声音，他认为量化考核部应该具有这个权利，要不量化考核部就不具备存在的价值了。“学校的任何决定我们都是能够接受，但我们接受不了不明确的权利我的得意部长如此说道。由于权力的不明确可能会导致各种渎职或是越职行为，权利的不明确更可能成为成员们害怕的理由，由此造成行动的不明确。我非常内疚，如此的咨询题我是无力处理的。三、行动缺乏官方认识在此之前我也是一个一意孤行的人，但是丁教师的一番话给了我不少启发。我经常看到墙上贴的四处小告示，明文禁止学生们不准做什么，笔迹为黑色斜体记号笔，后落款为学生会。如此的告示
3、通常起不了什么作用，往往为保洁人员带来不便。如此的告示过于随意，没有官方支持，没有事实根据，长此以往学生对学生会的评价通常是不满意的。再进一步，学生会在校组织具有一定阻碍力的活动必须是通过学校审批的。不然，可能被强迫终止或是因考虑不成熟带来负面阻碍。我的得意部长也是由于这种情况被迫终止预备了许久的活动。就如何得到官方支持，依然需要设定严格的审批制度的，也确实是活动申请书递交流程。四、存在方式缺陷几乎所有成员认为学生会必须开展活动以此证明本人的存在。但这种方式毕竟是有局限性的，一年能开展多少活动呢？一个活动加上申报筹备要花上上月的时间，在此期间我们把时间空闲下来吗？活动是要有的，但不仅仅是活动才能证明我们的存在。学生会的工作应该细节化，把工作投入到细节。譬如，值此新年到来之际，祝全校教师及同学新年欢乐或是气候变化温馨提示语等。细节往往是被忽略的，假设有人启发性地引导应该事不成咨询题的。关于学生会我想做进一步的研究，这是本学期的比拟集中的几个咨询题，相信将来定会有改善。
