1、线上教学背景下的教学实践与思考线上教学背景下的教学实践与思考 何丽君 摘要：面对新冠肺炎疫情，教師要肩负责任，利用可以使用的条件，努力为学生提供教育服务。笔者结合教学实践，谈谈几点做法：适当的辅导和调节学生的心理健康;每天网上学习后，在微信群进行疑问解答，以及对本课的重点、难点进行点拔;为学生提供运动锻炼的建议，帮助学生养成良好的运动习惯;鼓励学生做力所能及的家务活，培养及提高学生的动手能力、生活自理能力。关键词：心理健康;学习辅导;体育锻炼 面对新冠肺炎疫情，举国上下共同对抗着新型冠状病毒。学生需要在家里，通过“广州电视课堂”学习、交流。面对这个特殊的时刻，教师要肩负责任，利用可以使用的条件
2、，努力为学生提供教育服务，进行一场别样的教育。一、心理健康是根本 由于新冠肺炎疫情，学校不能如期开学，学生只能以网络课的形式在家里学习。缺少师生面对面的交流，个别家长由于上班的原因未能及时跟进孩子的学习，孩子缺乏自觉性，这样双方都容易产生消极、焦虑的情绪，影响孩子的健康。我们确定每周二下午为班会课，对学生的心理健康进行适当的辅导和调节，让学生和家长能够正确认识、对待疫情，合理安排在家的学习生活。在班会课中，我们通过 PPT 或视频让学生了解疫情的相关信息，或者根据当月时节进行节日教育、爱国教育等。通过这些教育让学生意识到生命的珍贵。同时，让学生体会白衣战士、军人们、环卫工等在面对疫情时那无私奉
3、献的精神，学生的爱国情怀从中得到培养。家长的心理也不容忽视，课后，教师会布置亲子作业，如，武汉雷神山、火神山医院的修建花了多少时间？用绘画的形式为武汉加油等活动。夸美纽斯曾说：“良好的模范，恳切的语言和真诚坦白的同情是指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。”家校共勉，培养学生良好的品质，是我们的使命和责任。二、学习辅导认真行 得知不能正常回校后，有些家长对于孩子接下来的生活学习感到很迷茫。因此，教师利用微信对家长进行情绪安抚及答疑解惑。我区确定开展网课时间后，我们又和家长逐个取得联系，告知相关的资讯并取得家长的支持和配合。通过图片、PPT、视频等，帮助家长理解。网课正式开始时，教师及时
4、与家长沟通，了解学生的学习是否顺利，及时解决存在的问题。缓解家长的焦虑情绪，鼓励家长辅导孩子。随着网课的开展，家长能够配合教师布置的工作。有了家长的有力协助，教师就可以进行更高效的教学活动。每天网上学习后，教师会在微信群进行 20 分钟的疑问解答，解答学生不懂的地方及对本课的重点、难点进行点拨。帮助学生及时掌握当天的知识，提高学习效率。课后，教师会及时利用 QQ“一起学生”布置作业，学生可以上传照片、视频、音频等作业资料供教师批改。教师会针对学生的作业进行指导，及时反馈给学生和家长。要求作业有错误的学生订正后再上传作业，进行二次批改。第二天课前五分钟，展示优秀作业，鼓舞学生，提高学生的学习积极
5、性。出现集中错误的地方再次讲解，加深印象，帮助学生牢固掌握知识点。对于作业马虎的学生，教师与家长联系，了解学生的学习情况，及时调整策略。在无法面对面和学生沟通学习的情况下，我们只能有效地利用家校沟通平台，家长辅助，教师教，更有效地跟踪学生的学习，让学生达到预期的效果，不遗漏知识点，让学生想要学习、坚持学习。三、体育锻炼我坚持 受疫情影响，学生每天待在家里，面对着电子产品的时间居多，这很不利于学生的成长，这个时候体育锻炼尤显重要。通过停课不停学等微课，让学生在家也能锻炼身体。体育锻炼要适当，锻炼时做好自我保护。在进行体育锻炼时也需要家校合作，让家长在旁协助，注意安全。每天的学习，学生还结合自身环
6、境条件，在客厅或卧室进行适量运动。教师会为学生提供运动锻炼的建议，帮助学生养成良好的运动习惯，以健康的体魄迎接学习。四、居家劳动我在行 这段时间，学生居家生活的时间很充裕。在完成网课学习的同时，我们也鼓励学生体验生活，参与生活。通过做一些力所能及的家务活，提高学生的动手能力，培养学生的生活自理能力。鼓励学生参与到生活中来，一可以锻炼自己，二可以体验父母的艰辛，在生活中孝顺父母。在做家务的过程中，学生的责任心、动手能力和吃苦耐劳的精神得以培养，切身感受到了父母的辛劳，从而更加珍惜现在拥有的幸福生活，懂得关心、体贴、孝敬父母，从而有利于构建融洽、和谐、欢乐的亲子关系。虽然我们仍然依靠着网络、电话等技术进行教育活动，但我们对教育的初心从不曾改变。苏格拉底曾说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”这段时间我们用着别样的教育关注着学生的成长，让教育之光点燃每个家庭，最终迎来别样的教育。
