1、教师个人参考方案总结创造适合学生的教育读后感前段时间读了冯恩洪校长的制造适宜学生的教育一书，静心体会，有几点尤其让人深思。其中印象最深入确实是其中关于老师自我提高，如何实现老师专业开展的局部。针对本身的实际，我觉得我应该从以下几个方面来提高本人：一、学习：实现自我超越。将来的老师应当成为学习型的人，具有现代教育理念，通晓教学内容，掌握现代教育技术和方法，并以积极健康的人格魅力和高超的教学技艺指导学生学习。随着新课程改革的不断推进，老师要通过不断的学习来更新观念、充实知识、掌握方法，在客观审视现实的同时不断超越自我。二、实践：改善心智形式。心智形式是根深蒂固于心中的假设、成见，甚至图像、印象。在
2、教育工作中，它阻碍着个人如何对待外在客观世界，如何采取行动，决定本人什么能够做或不能够做，什么时候做，到底怎么样做。老师要习惯新课程改革的需要，就必须在新课程教学实践中自觉审视本人的内心世界，在反思、研究、创新中不断修正、完善本人的心智形式。三、培训：建立共同愿景。老师的共同愿景是实现专业开展。为此，中小学老师应积极参与新课程培训，真正认识到本人的切身利益和培训目的的达成休戚相关，自觉地把专业开展的共同愿景和培训目的严密联络起来，加快角色转变，改进工作方式，一直实现专业提升。四、合作：整合团体智慧。团体智慧高于个人智慧。老师要实现共同愿景，就必须通过合作来发挥团体智慧。在合作中，每一个老师都能
3、够自由交谈，同时要在思想碰撞中觉察别人的远见，觉察有碍团体开展的消极要素，进而通过发挥集体的智慧优势来加以处理。五、研究：学会系统考虑。系统考虑是以系统动力学为理论根底的一种考虑方式，它要求人们掌握咨询题整体运作的本质，以提升组织整体运作的群体智力。在新课程改革中，老师要学会系统考虑、科学研究，从宏观视角动态把握课堂教学的进程，及时吸收学生的反响信息，亲密关注、深入洞察学生德智体美等各方面的渐变，用系统的、开展的、鼓舞的目光支持和促进学生的健康成长。冯校长的这本书告诉我们：在三尺讲台上，我们同样能够品味一流人生，制造一流业绩。我们不但要珍惜讲台，热爱讲台，享受讲台，而且要挑战本人，做最好的本人。同时也只有做最好的本人，才能享受讲台。
