1、班主任工作范文之班主任工作的“同心圆 我从事教学工作已有十多年，期间屡次担任班主任。有人说：班主任是班级工作的治理者，是学生健康成长的引路人。班主任工作是琐碎的、辛苦的，然而也是苦中有乐。细细回忆这些年的工作，将本人的一些经历总结如下： 一、迅速构建以班主任为圆心，学生干部为半径的同心圆。 我试行了一种活动的班干部制度-学生只要愿意，人人都能够担任班干部，每个人能够依照本人的兴趣和专长选择本人能够胜任的工作。两周轮换，同时结合其他学生的意见民主选举新的班干部，也能够毛遂自荐。如此能够让更多的学生参与到班级治理中来。这种制度能培养学生的治理才能，让学生实现角色转换，体验治理者的悲欢离合，从而更加
2、服从班干部的治理，更加热爱本人曾为之付出过心血的班集体。从长远的角度看，这是为学生今后接着深造增加一点资历，为投身社会积蓄一种治理才能。 二、真诚构建以班主任为圆心，任课老师为半径的同心圆。 作为班主任要协调好与任课老师的关系。班主任和任课老师心心相印，和谐合作，是我们做好班主任工作的前提。为此，我真诚的为任课老师效劳，进展尊师教育，提高学生的认识水平，提高任课老师的威信。经常向任课老师理解学生的学习情况，协同任课老师治理好学生。与任课老师互帮互学，互勉互励，加强决心，克服困难。 三、尽力构建以班主任为圆心，学生家长为半径的同心圆。 我利用一切时机与家长保持联络：搜集每个学生家长的联络方式，一旦学生有什么咨询题，第一时间与家长获得联络。经常向家长询咨询学生在家的情况，同时让家长理解小孩在校的表现，以便更好的教育小孩，真正发挥班主任的“桥梁与纽带作用。学期末认真写好给家长的一份信，协助家长全面理解小孩情况。 只要在平时的班主任工作中认真扎实的做好这些工作，那么班级治理的效果一定会不言而喻的！
