1、二上语文教学参考方案第 三 册 语文 学科教学方案一、班级学情分析本班共42人，其中女生20人，16人为民工子弟，他们来自不同知识层次的家庭，认知水平、生活习惯等参差不齐。通过一年的学习，大局部学生有主动识字的愿望，养成了正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，能纯熟借助汉语拼音认读汉字，能用音序查字法查字典，养成每天阅读的习惯，能感受阅读的乐趣，并在阅读中积累了不少好词。能用一般话正确地读课文和同学交流。他们能自觉按时完成作业，做到课前课后有预习有复习，能坚持背诵一定的课外儿歌。但个别学生由于家长的过分宠爱或治理疲软或监管不利等缘故，致使小孩性格倔强，自我中心严峻或过于依赖父母
2、，放任本人，学习目的不明确，学习态度不端正，学习和玩的时间安排不合理，学习任务滞后或未能完成。本学期确实是要在一年级根底上，让已经具备良好习惯的学生能接着保持并带动其他学生，鼓舞他们积极参加课外活动，通过活动促语文才能，“优者更优。改变学习相对临时落后的学生的态度，家校合作，生生帮扶，改变他们的陋习，激发他们学习的兴趣，主动学习，有所进步。二、教材分析本册教材着眼于全面提高学生的语文素养和实践才能，培养创新精神，促进学生的全面开展。本教材设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。分别是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，如何样看征询题、想征询题，友好相处、团结合作，关爱别
3、人，保护环境、保护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比拟广泛，防止了局限性。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，具有一定的德育价值。 本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容.依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,如何样看征询题,想征询题,友好相处,团结合作,关爱别人,保护环境,保护动物,热爱科学.每个专题的涵盖都比拟广泛,防止了局限性.教材内容比拟贴近儿童生活,表达时代特点,具有一定的德育价值. 每组教材都包括导语,一课识字,四五篇课文以及语文园地.各局部互相联络,构成一个有机的整体.识字课的方式多样,有词语,成语,谚语,三字经,对联,儿歌等.全册课文共三
4、十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力.本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文以下出,注有汉语拼音并配有赏心顺眼的背景图,以引起学生的留意.语文园地包括四个栏目:我的觉察鼓舞学生探究觉察,引导学生理解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进展语文根底知识的综合练习;口语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际才能;展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台. 八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读.最后是两个生字表.生字表一是全册要求认识的字,有450个.生字表二是全册要求会写的字,有35
5、0个.这两种不同要求的字分别在课后练习里标明.除了识字课和课文安排了识字任务外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字. 教材具有以下特点： 1. 围绕专题整合教材内容2. 识字课内容丰富，方式多样3. 课文的内容丰富，题材多样，具有时代感，贴近儿童生活4. 课后练习注重联络学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践才能。5. 打破传统教材的呈现方式，加强了亲和力6. 教材内容具有开放性和弹性三、教学目的 1,政治思想方面 通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感,爱国主义情感,学会觉察别人的长处,遇事多动脑筋和同学友好相处,关心别人,从小养成环保认识,热爱科学技术. 2,语文知识方面 (一)汉语拼音 接着复习稳定汉语拼音,能借住汉语拼音识字正音,阅读.(二)识字与写字 1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望. 2.认识常用汉字450个,会写350个.要求认识的字能读准字音,结合词句理解意思,不作字型分析,不要求书写;要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用.
